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關(guān)于中學(xué)家長(zhǎng)育兒故事:換位思考,角色互融

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  我的育兒故事 | 換位思考 角色互融

  在我做學(xué)生的時(shí)候看過一本書《人性的弱點(diǎn)》,里面有一個(gè)觀點(diǎn)----善于從別人的角度考慮問題。這個(gè)觀點(diǎn)是一種處事的技巧,我很自然地將它運(yùn)用到了和孩子相處的點(diǎn)滴中去。

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  換位思考

  從孩子的角度去聆聽、去感知

  我有一個(gè)感覺,可能許多家長(zhǎng)都有。孩子還小的時(shí)候都是比較聽話的,到了一定的時(shí)候就很叛逆,甚至和家長(zhǎng)的要求背道而馳、引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)。這其實(shí)是很正常的。因?yàn)樾〉臅r(shí)候孩子接觸的人與事還算有限,幾乎都在家長(zhǎng)的掌握之中,你完全可以做到有的放矢,去影響你的孩子該做什么或不該做什么。但長(zhǎng)大到某一階段就不是這樣了。很多家長(zhǎng)將此歸咎于青春期的叛逆,其實(shí)我并不認(rèn)為青春期就是分水嶺。

  我認(rèn)為隨著孩子接觸面的擴(kuò)大,比如學(xué)校里同學(xué)的言行,或者網(wǎng)絡(luò)上的一些言論,等等,向他們打開了另一個(gè)世界。如果孩子沒有一個(gè)很好的從小到大一直持續(xù)的連慣的被教育引導(dǎo)環(huán)境,就很難去判斷和分析生活中和社會(huì)上的一些現(xiàn)象,如果家長(zhǎng)沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn),慢慢地孩子會(huì)形成一些自己的認(rèn)知,有些來自于孩子自己的思考,有些來自于要好同學(xué)的影響。久而久之,他原來從家長(zhǎng)那里接受的一些理念會(huì)慢慢淡化,而家長(zhǎng)還是以原先那種簡(jiǎn)單的教育方式去糾正、去干涉顯然是行不通的,只會(huì)促其反感。何況,不得不承認(rèn),世界很大,我們所知甚少,當(dāng)下各種錯(cuò)綜復(fù)雜的信息有時(shí)連大人也“招架”不了。

  所以當(dāng)務(wù)之急是及時(shí)了解孩子當(dāng)下的所見所聞所想,要做到這一點(diǎn),首要的是和孩子的溝通,讓孩子愿意在你面前敞開心扉。這當(dāng)然不僅僅是一問一答這么簡(jiǎn)單的問題。所謂話不投機(jī)半句多,人們只愿意和投緣的人互訴衷腸。要想讓孩子覺得與你投緣,就得站在孩子的角度去聆聽、去感知她的想法。

  父女閱讀

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  還是換位思考

  用孩子喜歡的方式去影響、去引導(dǎo)

  的確,到小孩步入高中,家長(zhǎng)能點(diǎn)撥孩子的只剩下一些生活經(jīng)驗(yàn)了。在一些具體操作上,孩子懂得遠(yuǎn)比我們想象得多。一些進(jìn)口物品的說明書需要孩子去翻譯,做個(gè)PPT需要孩子去幫忙,網(wǎng)上查詢一樣?xùn)|西也需要孩子出馬……我們能給予孩子的只有三樣:物質(zhì)上的保證、精神上的鼓勵(lì)和經(jīng)驗(yàn)上的指導(dǎo)。當(dāng)然后者還得建立在孩子愿意接受的前提下,因?yàn)閺娜诵缘慕嵌瘸霭l(fā),誰都喜歡聽自己感興趣的東西。你的經(jīng)驗(yàn)以什么樣的方式傳遞給你的孩子決定你要的效果。所以我們必須學(xué)習(xí)用孩子喜歡的方式給她建議,并且是在探討中建議,讓她覺得這個(gè)結(jié)論是她自己得出的。而不是我是家長(zhǎng)我生了你我養(yǎng)了你就一定要聽我的,我是家長(zhǎng)所以我一定是對(duì)的。

  在日常生活中我會(huì)注意孩子身上的一些問題,或者去預(yù)估孩子在一定時(shí)期可能會(huì)面對(duì)的一些問題,當(dāng)然這不用刻意地去留意去挖掘,只要家長(zhǎng)做個(gè)有心人,許多事情完全可以在余光掃過之時(shí)就可以明了的。比如:考試失利也好、春風(fēng)得意也好,我直接通過微信把一篇教育文章發(fā)給她,然后晚上一起交流心得,讓她明白對(duì)待得失的道理。我感到這文章里有許多的道理,可以糾正許多孩子的問題,也可以糾正許多家長(zhǎng)的問題,和孩子平等地交流對(duì)這篇文章的心得,在教育孩子這個(gè)工程上無疑可以起到事半功倍的效果。

  母女

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  角色互融

  和孩子共同享受成長(zhǎng)空間

  能夠及時(shí)了解孩子的思想,能夠成功地引導(dǎo)孩子還不夠,還要善于享受這個(gè)互動(dòng)的過程,這其實(shí)是一個(gè)家長(zhǎng)和孩子共同成長(zhǎng)的過程。孩子的成長(zhǎng)大家都可以理解,家長(zhǎng)的成長(zhǎng)就是在和孩子的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),并且毫不掩飾當(dāng)著孩子的面加以肯定;就是和孩子共同研究一個(gè)難題直到發(fā)現(xiàn)解決問題的最佳途徑,并且一起享受成功的喜悅。為了這一點(diǎn),家長(zhǎng)可以是朋友,可以是學(xué)長(zhǎng),也可以是粉絲。

  作者:曙光中學(xué) 張萌家長(zhǎng)

  本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!


  本文作者:曙光中學(xué)

  來源公眾號(hào):賢城父母

關(guān)于中學(xué)家長(zhǎng)育兒故事:換位思考,角色互融

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