語(yǔ)文寫(xiě)作課堂說(shuō)課稿：《思路要清晰》說(shuō)課設(shè)計(jì)

　　一:說(shuō)理論依據(jù)(說(shuō)課標(biāo))

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出7——9年級(jí)的寫(xiě)作要求,其中有一點(diǎn):合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。

　　二:說(shuō)學(xué)情

　　《思路要清晰》是七年級(jí)上冊(cè)第四單元里的寫(xiě)作學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)過(guò)七年級(jí)上冊(cè)前三單元的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能夠讀懂文章內(nèi)容，通過(guò)朗讀能大致把握作者的情感，并且能夠通過(guò)老師教授的方法簡(jiǎn)單的賞析文章中的重點(diǎn)句子。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生完全可以通過(guò)劃分段落層次、抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方法，理清文章(作者)思路。

　　(設(shè)計(jì)意圖:為了配合本單元，本書(shū)的編者在學(xué)生學(xué)完這一單元的文章后，安排了“思路要清晰”的寫(xiě)作訓(xùn)練是很有必要的，可以趁熱打鐵，讓學(xué)生能更深入的把握作者們的行文思路，為后來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)可以循序漸進(jìn)，有所依傍。)

　　三:說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓學(xué)生初步掌握讓寫(xiě)作思路清晰的方法

　　2.要求學(xué)生學(xué)會(huì)列作文提綱，養(yǎng)成列提綱的好習(xí)慣

　　四：說(shuō)教法、學(xué)法

　　教法：引導(dǎo)法，講授法。

　　學(xué)法：實(shí)踐法，自己動(dòng)手動(dòng)筆動(dòng)腦。

　　(設(shè)計(jì)意圖：作文教學(xué)肯定是老師與學(xué)生的雙向互動(dòng)，老師必須先要把寫(xiě)作方法教給學(xué)生，然后需要學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)筆，親自來(lái)寫(xiě)。鑒于此，我采用了講授法與實(shí)踐法相結(jié)合的方法來(lái)授課。)

　　五:說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　(一)導(dǎo)入：古人寫(xiě)文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來(lái)說(shuō)，就是指文章思路要清晰，要有條理，這是寫(xiě)好文章的一個(gè)基本要求。我們平時(shí)說(shuō)話要有重點(diǎn)，才能條理清楚地正確傳達(dá)自己的意思。寫(xiě)作文也是在和人交流，也需要我們確定重點(diǎn)，條理清楚地表達(dá)寫(xiě)作的目的。今天我們這堂課的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)條理清楚地寫(xiě)作。

　　(設(shè)計(jì)意圖:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生快速將本節(jié)課與之前的單元學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái))

　　(二)讓寫(xiě)作思路清晰的方法：

　　1：整體構(gòu)思

　　(根據(jù)表達(dá)的中心，取舍材料，構(gòu)思文章的整體結(jié)構(gòu)。)

　　例子：表達(dá)中心“他是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生”

　　下面這些材料，你會(huì)用到那些?大致采取什么樣的結(jié)構(gòu)?

　　a. 他放學(xué)之后總是先寫(xiě)作業(yè)。

　　b. 他上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。

　　c. 他寫(xiě)完作業(yè)后常常進(jìn)行體育鍛煉。

　　d. 他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績(jī)不好的同學(xué)。

　　e. 他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)。

　　f. 他家離學(xué)校很遠(yuǎn)，但每天堅(jiān)持騎自行車(chē)上學(xué)，從不讓父母接送。

　　g. 他熱愛(ài)課外閱讀，經(jīng)常出入圖書(shū)館和書(shū)店。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)例子，讓學(xué)生明白要依據(jù)文章所要表達(dá)的中心來(lái)取舍材料，只要與中心表達(dá)無(wú)關(guān)，就要舍棄。)

　　2：確定寫(xiě)作順序

　　(時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序)

　　例子：《植樹(shù)的牧羊人》，寫(xiě)牧羊人一己之力改變荒原的故事，采用的是時(shí)間順序;

　　《紀(jì)念白求恩》，依次贊揚(yáng)白求恩的國(guó)際主義精神、共產(chǎn)主義精神以及其對(duì)技術(shù)的精益求精，采用的是邏輯順序。

　　(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次回顧本單元的這兩篇文章所使用的說(shuō)明方法，是為了告訴學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)一定要根據(jù)文體特點(diǎn)和題材需要來(lái)確定不同的寫(xiě)作順序。)

　　3：列提綱(好記性不如爛筆頭)。

　　提綱要呈現(xiàn)文章的整體框架，同時(shí)也要列舉出各部分的內(nèi)容要點(diǎn)。方便寫(xiě)作。

　　(三)寫(xiě)作實(shí)踐：

　　如果以《母親的價(jià)格》為題，寫(xiě)一篇記人的文章，你會(huì)怎么寫(xiě)?請(qǐng)列出提綱。

　　(提示：首先，確定文章的中心，想想可以圍繞這個(gè)中心寫(xiě)些什么事件，如何安排先后順序?其次，文章有需要詳略處理的地方，也要在提綱中標(biāo)注出來(lái)，第三，提綱列好后，要檢查。)

　　六：說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

　　(樹(shù)干相當(dāng)于整體構(gòu)思，一層層的樹(shù)枝相當(dāng)于寫(xiě)作順序，一整棵樹(shù)相當(dāng)于一篇完整的文章。)

　　【本文作者：大廟中心學(xué)校 謝雯雯 】