原標題：辣媽育兒丨我為什么要讓孩子親近大自然

　　十一假期回老家，恰逢陽寶姨奶奶家玉米秋收之時，正好趕上趟兒的陽寶第一次切切實實的感受了一把大自然的“豐厚”。金燦燦的玉米棒子整車整車的運送，農(nóng)戶們的身影在田地里穿梭，他們的喜悅之情仿佛就是從土地里生長出來，從腳底蔓延到心間。

　　讓孩子真實的接觸和感受大自然是我期盼已久的機會，我甚至希望有機緣可以讓陽寶在農(nóng)村或大山中住一段時間，感受自然萬物的靈性、生機和博大。這次能帶陽寶一同參與“掰玉米”，既如了我的心愿，又著實讓小家伙興奮不已?？搓枌氄J真的樣子，是不是一個很能干的小伙子呢?

　　想讓孩子親近大自然的想法源于我自身成長的缺失——我的成長過程中很少親近自然，也很少接觸體力勞動，過著商品化、快捷化、直觀化的城市生活，對賴以生存的事物本源認知似是而非。

　　我的父母不辭辛苦的為我提供好的物質條件，而忽視了對我身體、情感、意志的培養(yǎng)，學生時期不讓做家務、不讓玩太久，是為了“節(jié)省時間”讓我更多地“學習”，以便以后有個“好前途”，這其實恰恰缺失了最原始、最質樸的自然教育。

　　這種意識是我到基層工作后漸漸形成的，我認為孩子直觀、真實的感知自然對他的成長至關重要。而很多父母出于心疼孩子，多數(shù)時間讓孩子待在鋼筋水泥、高樓深院構成的封閉空間中，幾乎每天在與電視、電腦、游戲機親密接觸，與大自然的接觸甚少。

　　即使上了學，學校也就是幾間房子，到處是圍欄、鐵門，為了安全起見，學校很少組織他們到校外切身感悟大自然。盡管這種方式減少了孩子意外受傷的幾率，但對孩子的學習和成長造成了不利影響。

　　尤其是城市里的孩子，一出生見到的就是經(jīng)過加工過的風景，對各種花鳥蟲魚的認識也大多是從書本上獲得的，越來越遠離藍天、陽光、植物、動物等大自然因素，認不出各種花草的名字，不敢接觸動物，對大自然的感覺很陌生，很遲鈍，甚至很膽怯。

　　親近自然是孩子心智成長、情感培養(yǎng)的需要。經(jīng)兒童心理學研究表明，孩子的心智是按觸覺、嗅覺、味覺、聽覺、視覺的序列發(fā)展的，而且孩子是充滿靈性的，他們天生就能與自然界中的動植物“交流”，從中獲取豐富且生動的信息量，這種最自然的學習成長方式是其他方式是無法匹及的。

　　但有的時候，大人會有意無意地把自己的價值觀傳輸給孩子：小狗會咬人，泥土很臟，蟲子好可怕。這些負面的信息不斷的重復和灌輸，往往會讓孩子感到無所適從或是發(fā)展出不健康的恐懼心理，所以這種信息的傳遞無論是從心智成長和情感培養(yǎng)都十分不利。

　　親近自然還能培養(yǎng)孩子的意志力、洞察力。大自然里充滿豐沛的資源，不同年齡的孩子所體驗的感受均不同。帶孩子來一次遠足、經(jīng)歷一次勞動，每一次與自然接觸的經(jīng)歷都可磨礪小孩的意志。

　　或到居家附近的公園、山上、河邊等地玩耍，讓孩子閉上眼睛，傾聽風聲、雨聲或是蟲鳴，鼓勵他尋找聲音的來源。

　　另外，也可以帶著他用雙眼觀察自然，看看云、雨、雪的變化，帶他上山體驗第一次看日出、日落的經(jīng)驗，或是看看花開花謝，聽聽孩子講述他眼里的自然。

　　親近自然還有一個不可忽視的作用，就是培養(yǎng)孩子的憐憫心。研究表明經(jīng)常活動肢體的孩子會在下意識中知道自己必須經(jīng)歷生命中的勞苦，同時在心靈深處持續(xù)準備練習受苦，于是形成悲天憫人的能力，所以進行勞動對孩子情感的培養(yǎng)很有益處。

　　有心理學家就曾經(jīng)呼吁：“上100堂早教課不如帶孩子親近大自然。” 因為知覺的深度與飽滿度是生命智慧的土壤，孩子的心智成長很大程度上取決于這塊土壤是否肥沃和寬廣，也只有大自然的廣博和豐厚能給予。

　　在結尾，我想起老人常說的一句話，“五谷不識，四肢不勤”，生活在便捷的城市的我們，忽略了生存之本，很難不怠惰成性，但面對我們下一代的成長，這種脫離于生活的根本的生活方式值得我們深思。

　　作者：陽寶媽媽

　　公眾號：辣媽原創(chuàng)

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