別讓孩子的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，與你期許的結(jié)果背道而馳

　　我們總是希望能培養(yǎng)出把學(xué)習(xí)當(dāng)成終身愛(ài)好的孩子，他們應(yīng)該以追求學(xué)習(xí)自身進(jìn)步的成就感為樂(lè)。

　　可是怎么樣能培養(yǎng)著出這樣的孩子呢?好多家長(zhǎng)就用的是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這種以傷害學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)來(lái)謀求高分的做法，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，不利于培養(yǎng)樂(lè)于學(xué)習(xí)并且善于學(xué)習(xí)的孩子。

　　如何利用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)促使孩子學(xué)習(xí)，也是我們家長(zhǎng)最常采用的手段。但是給孩子提供的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，可能會(huì)干擾孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注點(diǎn)，可能孩子會(huì)為了滿足自己的某種需求而學(xué)習(xí)，這樣便給學(xué)習(xí)參入了雜質(zhì)，沖淡了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　當(dāng)學(xué)習(xí)不能帶給孩子純粹的享受時(shí)，孩子就不會(huì)發(fā)自內(nèi)心的愿意為學(xué)到更多的知識(shí)而努力。

　　所以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)就像抗生素，只能在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)使用，但如果長(zhǎng)期使用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)或依靠成績(jī)分?jǐn)?shù)來(lái)刺激孩子學(xué)習(xí)，會(huì)直接傷害孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

　　以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為前提，這種外部刺激只能起一個(gè)激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的作用，而不能讓孩子保持持續(xù)不斷的積極性。

　　依賴不停地給孩子提供獎(jiǎng)勵(lì)的弊端，可能會(huì)使孩子的欲望不斷膨脹，提出來(lái)的要求越來(lái)越高。家長(zhǎng)的獎(jiǎng)勵(lì)有一開(kāi)始為了簡(jiǎn)單刺激孩子去學(xué)習(xí)，到后來(lái)變成了培養(yǎng)孩子追求物質(zhì)享樂(lè)而輕視學(xué)習(xí)，有時(shí)也可能會(huì)讓孩子為了拿到高分?jǐn)?shù)而采取非正常的手段。

　　那就別讓物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，和我們期許的結(jié)果背道而馳。

　　因此，家庭教育的過(guò)程中，我們以倡導(dǎo)精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為副的原則。

　　只有這樣，才更能培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

　　【本文作者：笑看人生。(公眾號(hào)：夢(mèng)想小作家)】

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