今天有幸和姜丹丹老師同組賽課。姜老師的課，目標(biāo)明確，流程清晰,表達(dá)準(zhǔn)確得體,問題設(shè)置得當(dāng)，學(xué)生學(xué)情好，可以說本節(jié)課亮點(diǎn)多多。

　　首先姜老師的課目標(biāo)明確，根據(jù)本文的文體特點(diǎn)。姜老師把教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:快速閱讀，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句理清作者的寫作順序;品析文藝性說明文的特點(diǎn);體會(huì)作者的科學(xué)觀察精神。是很恰當(dāng)?shù)摹?/p>

　　其次，問題設(shè)置逐個(gè)展開，能很好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。梳理課文的時(shí)候，對(duì)學(xué)生做出明確的圈點(diǎn)要求，能有效的指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀的能力。此外，姜老師抓住了，文藝性說明文的特點(diǎn)，讓學(xué)生品讀文章中的語(yǔ)句。同樣對(duì)學(xué)生做出圈點(diǎn)要求，教學(xué)生會(huì)讀會(huì)學(xué)。自讀課文，就是要在教師指導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生自己閱讀的能力，這一點(diǎn)姜老師做的無(wú)疑是很好的。本課還有一大亮點(diǎn)：精彩視頻的插入。蟬的蛻皮視頻的插入既營(yíng)造了良好的情景氛圍，又課文中的語(yǔ)段遙相照應(yīng)，化無(wú)形的語(yǔ)言為有形，很好讓學(xué)生了解文藝性語(yǔ)言的生動(dòng)性。

　　常言說臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，姜老師無(wú)疑是花了很大的精力去備課的，做的準(zhǔn)備非常充分。

　　姜老師的課上的很完美，講的很全面，這也應(yīng)該是姜老師致力追求的。在準(zhǔn)備本課的時(shí)候，我也翻閱了大量的資料，對(duì)本課進(jìn)行了全方位的解讀，從說明對(duì)象到說明對(duì)象特點(diǎn)。再?gòu)奈乃囆哉f明文的特點(diǎn)研究到作者的科學(xué)探究精神，觀察方法?？傆X得這也該講，那也該提，自讀課文一課時(shí)的時(shí)間又不允許我這樣去做。我又翻閱了人民教育出版社上，陳恒舒的《統(tǒng)編初中語(yǔ)文教材自讀課文的設(shè)計(jì)思路》，其中說自讀課是一個(gè)重要的創(chuàng)新點(diǎn)，它以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力為目標(biāo)，以自讀課文為主要材料，以學(xué)生自我閱讀實(shí)踐為主線，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)他們自讀自得，所謂“自讀”，要以學(xué)生的自主閱讀為主。本文的說明對(duì)象孩子們極熟悉，極感興趣，說明對(duì)象特點(diǎn)孩子們不難找出。即使一個(gè)孩子找不全也沒關(guān)系，可以互相補(bǔ)充，老師要多傾聽，讓孩子們多說，說出所得，說出興趣，說出對(duì)蟬的喜愛。其次讓學(xué)生多朗讀，讀出文章語(yǔ)言的生動(dòng)性，讀出文章的趣味性，讀出文藝性說明文的特點(diǎn),讀出對(duì)《昆蟲記》的向往喜愛之情。

　　從我的所想，姜老師課的缺點(diǎn)就是太追求完美，太追求全面。學(xué)習(xí)閱讀說明文的方法，理清說明順序，把握說明對(duì)象的特征，有《中國(guó)石拱橋》和《蘇州園林》兩篇文章就足夠了。

　　【本文作者：洪山中心校桑若燕】