教師的學(xué)習(xí)心得：綻放智慧，收獲幸福

　　2017年27日至29日，我有幸參加了第六屆河南最具智慧力班主任頒獎(jiǎng)典禮及“讓班主任幸福成長(zhǎng)”觀摩研討會(huì)，聆聽24位候選班主任的演講及三位專家的報(bào)告，感覺收獲頗豐。

　　24為班主任的演講及專家報(bào)告，從班級(jí)管理理念中體現(xiàn)的：愛心、溝通、寬容、經(jīng)營(yíng)、責(zé)任，影響班主任自身的關(guān)鍵詞:博學(xué)、多才、創(chuàng)新、喚醒。

　　感悟(一)愛心和責(zé)任是管理的基礎(chǔ)，“愛”與“責(zé)任”，二者是分不開的，“愛”是責(zé)任的體現(xiàn)，而“責(zé)任”是愛的化身。有了責(zé)任才會(huì)有愛付諸于班級(jí)，有了愛你才會(huì)有責(zé)任管好班級(jí)。人們常說(shuō)：教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。作為教師，特別是班主任，首先要有愛心，在做好傳道授業(yè)解惑這三點(diǎn)上“要以德為先”，把責(zé)任感時(shí)刻緊記心中，才能做到“敬業(yè)奉獻(xiàn)”。只有把學(xué)生的事常裝在心里，才會(huì)有責(zé)任心，有了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能自然而然生出班級(jí)管理的責(zé)任心。至而感到職業(yè)的幸福。

　　感悟(二)溝通是消除誤會(huì)的手段是連接彼此情感的紐帶，也是交流情感的最好的方式。通過(guò)溝通不僅可以了解學(xué)生的有關(guān)的信息?同時(shí)還可以更好地發(fā)揮集體的合力。也只有這樣才能成為合格的班主任，成為班級(jí)管理的輕松領(lǐng)導(dǎo)者，收獲管理中的幸福。

　　感悟(三)管理一個(gè)班級(jí)，要像經(jīng)營(yíng)一個(gè)家庭，既要傾情投入，又要有一定的智慧。這“情”就是“愛”，對(duì)班級(jí)的愛和對(duì)學(xué)生的愛。相信只要用心，收獲定會(huì)像那“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)!

　　感悟(四)人格魅力是教書育人必備的本領(lǐng)和才能，是為人師表必備的修養(yǎng)和精神，更是班主任管好一個(gè)班級(jí)的通行證。因?yàn)榘嘀魅蔚闹饕芾韺?duì)象是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的管理教育最重要的莫過(guò)于塑造其美好的心靈、人格。作為班主任有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起、從自身做起、下大力氣提高自己從教育人素質(zhì)，樹立良好的人格楷模。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要健全自身體魄,這是勝任班級(jí)管理的前提;而平穩(wěn)的心態(tài)、愉快的心境則是班主任做好教育工作的重要因素;幽默風(fēng)趣、熱愛生活是班主任必要的品質(zhì)修養(yǎng);濃郁的親和力、別出心裁的創(chuàng)新管理則是班級(jí)不斷進(jìn)步的源泉和動(dòng)力。具備了上述因素,班級(jí)管理就會(huì)增強(qiáng)感召力和凝聚力,學(xué)生就會(huì)充滿生機(jī)和活力,班主任才能煥發(fā)出其真正的人格魅力。

　　【本文作者：趙營(yíng)鄉(xiāng)一初中】