最近在網(wǎng)上特別流行的一段話“每個(gè)孩子都是一顆花的種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同。有的花，一開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花，則需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著急，相信是花，都有自己的花期。細(xì)心地呵護(hù)自己的花，慢慢地看著長(zhǎng)大，陪著他(她)沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開(kāi)。”而我對(duì)于我們班的孩子也是這種心情。

　　對(duì)于9月1的開(kāi)學(xué)報(bào)道我有些小小的期待，因?yàn)槲以诩倨诶锞鸵呀?jīng)規(guī)劃好了我們小青蟲(chóng)班要努力的方向，我對(duì)這學(xué)期的工作充滿了信心。但是想像與現(xiàn)實(shí)的距離永遠(yuǎn)是相差很遠(yuǎn)，我們班發(fā)生了一件又一件出乎意料的事情，讓人防不勝防。我甚至想過(guò)放棄這個(gè)班，但看到家長(zhǎng)們期待的眼神和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)我覺(jué)得我不能放棄。我要和我們的小青蟲(chóng)班共同的走下去，并且要走的更好。

　　雖然有了足夠的信心但我更需要的是管理班級(jí)的方法。當(dāng)我正在茫然的時(shí)候校長(zhǎng)通知讓參加9月17日參加班主任論壇培訓(xùn)活動(dòng)，正好可以借鑒優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)一天的培訓(xùn)，聽(tīng)了6位優(yōu)秀班主任的分享。給我印象最深的一個(gè)詞就是“自主管理，”把班級(jí)交給學(xué)生讓每個(gè)孩子“人人有事做，事事有人做”。我也要為自己的工作量來(lái)個(gè)“瘦身計(jì)劃”。

　　首先是分組，我把原來(lái)的16個(gè)小組合并成8個(gè)，并分好1到8，1號(hào)是組長(zhǎng)、2號(hào)是副組長(zhǎng)，組里的一切事務(wù)都有組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)。不管是衛(wèi)生、紀(jì)律、作業(yè)本的發(fā)放甚至是擦黑板都有專人負(fù)責(zé)。王宇航事我們班最讓我頭疼的孩子，用他家長(zhǎng)的話來(lái)說(shuō)就是多動(dòng)癥，要想讓他老實(shí)就得吃安眠藥，但是這個(gè)孩子特別有眼色，勞動(dòng)特別積極，我給他的任務(wù)是專門(mén)負(fù)責(zé)擦黑板，這樣每次下課后他都會(huì)跑上講臺(tái)擦黑板?？此傻牟灰鄻?lè)乎我也輕松了不少。當(dāng)然了“無(wú)規(guī)矩不成方圓”我還制訂了一系列的積分制度，以便于以后評(píng)選優(yōu)秀小組。雖然在實(shí)施的過(guò)程中會(huì)有一些漏洞，但我和我們班值班的“小老師”以及組長(zhǎng)都會(huì)及時(shí)的更改。

　　其次是在發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐的時(shí)候，我會(huì)按照積分來(lái)評(píng)選出“明星小組”，而這些“明星小組”得到的獎(jiǎng)勵(lì)就是可以發(fā)放當(dāng)天的營(yíng)養(yǎng)餐。自從積分制度實(shí)施之后，由原來(lái)的固定發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐的孩子變成了優(yōu)秀小組當(dāng)天的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們都想掙取到發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐的名額。因?yàn)榉e分是跟衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等都是相關(guān)聯(lián)的，所以孩子們的表現(xiàn)也和“獎(jiǎng)勵(lì)”掛鉤，在這段時(shí)間的實(shí)施中我覺(jué)得效果還是挺不錯(cuò)的。當(dāng)孩子們用過(guò)餐后，會(huì)有小組長(zhǎng)把空奶盒和垃圾袋收起來(lái)放在固定的位置上，也為我的工作減輕了不少負(fù)

　　再次是課堂上，高效課堂中需要小組合作。運(yùn)用小組合作上課我不會(huì)，因?yàn)樵谡n堂上要小組討論、展示、交流我覺(jué)得是在浪費(fèi)時(shí)間，我不敢去嘗試，怕浪費(fèi)時(shí)間。只有在講作業(yè)時(shí)讓他們?nèi)?duì)照答案，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里。但在數(shù)學(xué)組賽課中領(lǐng)導(dǎo)要求必須用到“小組合作”，我聽(tīng)了李校長(zhǎng)的小組合作，就臨時(shí)抱佛腳。用了周四下午的社團(tuán)課讓孩子們給自己的小組起一個(gè)響亮的名字、配上響亮的口號(hào)。你別說(shuō)孩子們自己想出來(lái)的組名和口號(hào)還非常好，有“努力小組、燦爛小組、夢(mèng)想飛翔小組他們的口號(hào)是：為夢(mèng)想而飛翔著!”在賽課中讓孩子們運(yùn)用小組合作，并告訴孩子們說(shuō)“回答問(wèn)題時(shí)，1號(hào)加1分，以此類推8號(hào)加8分，所以千萬(wàn)不要歧視8號(hào)，只有教會(huì)了8號(hào)，你們組的得分才會(huì)高。”所以孩子們?cè)谛〗M合作中都是特別積極的在討論。在賽課中也得到了數(shù)學(xué)組各位老師的好評(píng)，也給我在課堂中運(yùn)用小組合作增加了信心。但是看了《高效課堂技術(shù)解碼》我才知道還有小組文化等等，在小組合作的路上還有很多的知識(shí)要做。

　　最后是家校聯(lián)系，“家長(zhǎng)是孩子的第一任老師”孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，所以也要做到家校聯(lián)系。單天浩是我們班個(gè)子最高并且最愛(ài)說(shuō)話的孩子、上課不認(rèn)真聽(tīng)講、作業(yè)不做還愛(ài)打架，但是熱愛(ài)勞動(dòng)。因?yàn)樯险n愛(ài)說(shuō)話、愛(ài)打架我還把他送去過(guò)幼兒園，但是效果并不好，沒(méi)辦法我只好請(qǐng)他家長(zhǎng)來(lái)，我和他媽媽達(dá)成一致，如果再說(shuō)話打架就讓他媽媽把他領(lǐng)走和爺爺奶奶下地干活。從那以后他好多了，我還經(jīng)常表?yè)P(yáng)他把班級(jí)領(lǐng)隊(duì)的任務(wù)交給他，沒(méi)想到他比以前進(jìn)步多了，作業(yè)雖然做的不是太好但能夠按時(shí)完成作業(yè)，領(lǐng)隊(duì)也特別負(fù)責(zé)，這星期是我們班管理垃圾坑我也交給了他，即使我不去看他也做的很好，現(xiàn)在還成了我的小助手。

　　我現(xiàn)在終于理解了新教育無(wú)限相信孩子的潛力，只要正確引導(dǎo)孩子每個(gè)孩子都有花開(kāi)的季節(jié)。

　　【本文作者： 四間房鄉(xiāng) 魏曉娜】