今天我講了《數(shù)星星的孩子》這篇課文，第一課時的教學(xué)后孩子已經(jīng)初步了解到張衡由于刻苦鉆研，成了著名的天文學(xué)家。那么，他小時侯是怎樣數(shù)星星的呢?再學(xué)習(xí)前面的課文，抓住張衡認(rèn)真耐心的詞句進(jìn)行教學(xué)。充分運用課件，演示星空圖，讓學(xué)生直觀感知星空的美麗，激發(fā)了學(xué)生的情感體驗，從而有助于學(xué)生有感情地朗讀。

　　二年級的孩子屬于第一學(xué)段和第二學(xué)段承接的關(guān)鍵期，新課標(biāo)要求孩子能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。因此課文中關(guān)鍵詞句的教學(xué)除了課件出示相關(guān)圖片，我還讓孩子通過演一演理解文意，深入文本。比如第一自然段第二句：一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星。一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。這個環(huán)節(jié)我先讓孩子找出句子中表示動作的詞圈出來用自己喜歡的方式讀一讀，接著指名帶上動作讀，全班當(dāng)數(shù)星星的孩子演一演。孩子們親身體驗，樂在其中，自然讀得童真童趣。朗讀在語文教學(xué)中是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，它在語文課堂里占著舉足輕重的作用。第二自然段的朗讀教學(xué)，男生女生分別扮演孫子和奶奶進(jìn)行對話。同桌先試著互相讀一讀，揣摩語言。接著請一位小朋友讀奶奶的話，其他孩子想象奶奶的動作、神態(tài)，再指名讓孩子帶著這樣的想象讀課文第二自然段。最后男生扮演數(shù)星星的孩子邊做動作邊讀文，女生扮演奶奶與孫兒進(jìn)行對話。在學(xué)生充分理解文意的基礎(chǔ)上我提問：你從孫兒和奶奶的對話中感受到了什么?帶著自己的感受再次師生配合讀祖孫對話。讀思結(jié)合中，我將“讀”的練習(xí)貫穿于整個過程，通過讀課文、說感受、再讀課文等環(huán)節(jié)，扎扎實實于每個段落。在這樣邊讀邊思，邊思邊悟的學(xué)習(xí)流程中，孩子們親近了人物，喜歡上了張衡，喜歡上了奶奶。

　　【本文作者：杜蘭芝(微信公眾號：紅谷一小語文名師工作室)】

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