08:45，我們?cè)谥行男ＪY主任、第一中心小學(xué)陳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到達(dá)了目的地，一下車就被這所百年老校深厚的校園文化深深吸引，不顧路途顛簸，按低中高學(xué)段分散到各教室聽課，我有幸進(jìn)入了六年級(jí)課堂。聆聽了范明霞老師講授的圓的周長(zhǎng)和面積的練習(xí)課。一開始就被范老師的做法深深打動(dòng)，學(xué)生齊背從1π到九π的值，這是求圓的周長(zhǎng)常用的數(shù)據(jù)，學(xué)生熟記在心，做題時(shí)就會(huì)事半功倍。接著從圓的圓心、半徑入手，利用一組數(shù)據(jù)求出了圓的周長(zhǎng)和面積，通過(guò)比較得出了半徑、直徑、周長(zhǎng)、面積之間的比值，從圓環(huán)面積過(guò)渡到扇環(huán)面積又到變換圖形的陰影部分面積。層層遞進(jìn)、步步深入而又水到渠成，在老師的引導(dǎo)下涉過(guò)一個(gè)個(gè)深水區(qū)。圖形的不斷變換，知識(shí)點(diǎn)的不斷羅列，可見范老師豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和深厚的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生在老師的指引歸納總結(jié)、奮筆疾書。學(xué)生良好的養(yǎng)成教育和計(jì)算能力令所有聽課老師欽佩。就連初中生還要?jiǎng)幽X筋的計(jì)算，他們卻能對(duì)答如流。

　　下午我們有幸觀看了他們五年級(jí)數(shù)學(xué)組承辦的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。第一環(huán)節(jié)是同課異構(gòu)，第二環(huán)節(jié)是評(píng)課。齊小吉老師和王靜老師同臺(tái)獻(xiàn)藝一一平行四邊形的面積。齊老師那一筆一劃的板書令我心悅誠(chéng)服。學(xué)生也在潛移默化中得到熏陶。原以為只有語(yǔ)文課才有的工整字體，卻在她的數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)得淋漓盡致。王靜老師導(dǎo)課自然，由淺入深，循序漸進(jìn)，使學(xué)生真正參與了課堂話動(dòng)，經(jīng)歷了知識(shí)獲得的過(guò)程，輕松自然地掌握了所學(xué)知識(shí)。體現(xiàn)了教師主導(dǎo)學(xué)生主體地位，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者這一核心理念。學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自如，練習(xí)環(huán)節(jié)王老師預(yù)設(shè)到學(xué)生可能出現(xiàn)的各種情況，并且在編排在練習(xí)題時(shí)故意節(jié)外生枝以檢測(cè)學(xué)生的掌握情況。使學(xué)生在迷糊中又柳暗花明又一村。

　　評(píng)課開始了，實(shí)小的教師爭(zhēng)先恐地舉起手發(fā)表自己的見解，從理論到實(shí)踐，從學(xué)生本身到改進(jìn)方法都特別接地氣。沒(méi)有那種阿臾奉承，也沒(méi)有那種敷衍了事，只有真誠(chéng)和一本正經(jīng)，這才是真正的教研，真正的研修。祝主任的總結(jié)更是運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外。使我感到教研促進(jìn)教師自身發(fā)展所起到的關(guān)鍵作用，聽到了教師成長(zhǎng)的聲音。從下午上課到放學(xué)將近四個(gè)小時(shí)所有教師及領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有一個(gè)中途離開，更沒(méi)有睡覺的。可見實(shí)小教師的敬業(yè)精神，可見在座的二百多名教師都渴望成長(zhǎng)。這樣的學(xué)習(xí)比高大上的理論不知要強(qiáng)多少倍，這樣的學(xué)習(xí)誰(shuí)不喜歡!

　　夜幕降臨了，我們依依不舍的離開了安陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。坐在車上，各位同行議論著今天的課堂，談?wù)撝约旱氖斋@。我心潮澎湃，琢磨著名師授課，歸化著自已的課堂，上午范老師能從教法、學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生掌握很多知識(shí)。我也應(yīng)該從這方面努力，不僅要求學(xué)生記下1π到9π的值，還要求學(xué)生記住11到19這些數(shù)的平方，這即節(jié)省時(shí)間又提高了速度，化解了數(shù)學(xué)測(cè)試中時(shí)間就是分?jǐn)?shù)的難題。玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)社團(tuán)，讓學(xué)生走進(jìn)了數(shù)學(xué)天地，豐富了學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大了數(shù)學(xué)視野，揭開數(shù)學(xué)的神秘面紗，數(shù)學(xué)手抄報(bào)，數(shù)學(xué)日記使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中比比皆是。玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)讓學(xué)生動(dòng)了起來(lái)，老師一筆一畫的字體就是我們數(shù)學(xué)課的認(rèn)真，身教重于言教，學(xué)生在潛移默化中會(huì)得到成長(zhǎng)。王靜老師循循善誘的教導(dǎo)方法，不正是我們所追尋的嗎，實(shí)小的教研活動(dòng)為我們指明了教研的方法和方向。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春”，我似乎看到了焦虎鎮(zhèn)教育的春天正向我們招手，正向我們走來(lái)。

　　從早上5:30到晚上8:30，這次安陽(yáng)學(xué)習(xí)累并快樂(lè)著，累并幸福著。

　　【本文作者：董艷杰】