教師的讀書感悟：愛，教育的源泉

　　教學(xué)之余，我經(jīng)常捧讀《我的教育理想》這本書，在第二章朱永新教授寫到心中理想的教師應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊重的教師。我們面對的是十幾歲的敏感期青少年，他們身心日漸成熟，渴求關(guān)愛，渴求認(rèn)可，自尊心也處于最大脆弱化的階段，作為學(xué)生心靈導(dǎo)航的老師，我們時(shí)刻要用愛心去呵護(hù)他們敏感易脆的心。愛是教育的源泉，沒有愛就沒有教育，二十年的教學(xué)生涯，對此我是深有感懷的!

　　上屆學(xué)生閆敏父母離異，母親在她幾個(gè)月大時(shí)就遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，父親常年外出打工，可憐的小女孩在一個(gè)七十多歲的老爺爺扶養(yǎng)下長大成人。她剛?cè)氚鄷r(shí)，無表情無語言，頭一直低垂著，身上穿著不合體的臟衣服，學(xué)習(xí)成績也極其平常，上英語課我提問過她幾次，站起來既不作答也不應(yīng)聲，總是呆呆地一言不發(fā)唯唯諾諾傻愣著，有時(shí)真想發(fā)火批評她一頓，可內(nèi)心深處感覺到她有異于別的孩子，那副楚楚可憐的樣讓我憐憫，課后從班主任那了解到了她的詳細(xì)情況，心中更是可憐她的處境，想到她長這么大沒有感受過母愛，真如同含苞欲放的花骨朵沒有沐浴過陽光一樣的凄慘，我的心就隱隱作疼，于是一種悄然升騰的母愛總想停留在她身上。課上課下我總有意無意走近她，主動(dòng)和她說話，平時(shí)在校園見了面常問問她吃飯沒、冷不冷，也許自小生活在陰影里的她早已披上了心理上的厚厚鎧甲，對我的關(guān)懷問候她就不冷不熱回應(yīng)兩個(gè)字：吃了或者不冷。越是無法溫暖她心靈的冷漠我越是掛牽她的成長。一天上完課我在班里巡視學(xué)生做作業(yè)，猛然看見她的外套上袖處開了個(gè)大口子，露著里面白色的絲棉，趁著大課間我悄悄地叫她到我辦公室，讓她脫下外套披上我一件上衣，用笨拙的雙手為她縫補(bǔ)衣服，她似乎有點(diǎn)不知所措，雖然還那么木訥地站著，但幾次嘴角裂開似乎想說什么。我縫著她那件穿著已顯窄小又褪了色的外套，想到自己有一件小款式的棉襖送給她應(yīng)該比這件更抵御風(fēng)寒，她很羞澀懂事地推讓，但最終收下了衣服。在以后的日子中，她開朗了很多，體育課上，我見她活潑地跑跳，最重要的是她學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，任課老師都大贊她的進(jìn)步。到了八九年級，她的成績已從前的幾十名排到了班里前幾名，個(gè)子也長高許多，看她時(shí)常穿著破了洞的鞋，我和數(shù)學(xué)馮老師都先后幾次送給她鞋子，每次她都感動(dòng)的熱淚盈眶，用實(shí)際行動(dòng)報(bào)答了老師對她的關(guān)愛——中招考試她以優(yōu)異的成績考上了二中?，F(xiàn)在也出落成漂亮活潑的大姑娘了，周末看望我時(shí)，說笑間像綻開的花一樣美好!

　　教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。是啊!我們不是一個(gè)只會(huì)站在講臺(tái)上傳授知識(shí)的“出色雇員” ;也不是一個(gè)課下讓學(xué)生望而生畏的“教書先生”，我們面對的是一個(gè)個(gè)家庭背景不同又感情豐富的活生生的孩子，連接人與人情感的唯有愛才能打動(dòng)人心。只有付出了愛，才能贏得愛!愛上教育，教育也會(huì)愛上你，這樣才能讓你心滿意足、快樂幸福地工作著;愛上學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛上你，彼此有愛的師生，課堂上才會(huì)靈犀一點(diǎn)通，配合默契地共同完成任務(wù)。心中有愛，站在講臺(tái)上你眼中的每一個(gè)孩子紅撲撲的小臉就是一朵朵含苞欲放的美麗花朵，每一個(gè)孩子渴求知識(shí)的目光就是你前進(jìn)路上的顆顆明星，激勵(lì)我們在教學(xué)道路上永無止境的前進(jìn)。

　　【本文作者：王瑞麗】