教師的教育思考:人生很貴,請(qǐng)別浪費(fèi)
教師的教育思考:人生很貴,請(qǐng)別浪費(fèi)
金秋九月,天高云淡,望斷南飛雁,懷著憧憬迎來了新的學(xué)期,新的奮斗目標(biāo),新的起點(diǎn),新的快樂,不期而遇的新的學(xué)生。
我原想我應(yīng)該跟班走,教八年級(jí)的,我們學(xué)校是六至九年級(jí)一循環(huán),一個(gè)暑假發(fā)生了很大的變化,有幾位老師調(diào)動(dòng)了工作,我因?qū)W校工作需要,被安排教九年級(jí)二班的語文和歷史,我還調(diào)侃自己是一塊磚,哪里需要哪里搬,我頓時(shí)感覺自己壓力山大。因?yàn)槲覍?duì)九年級(jí)二班的這幫孩子們一無所知,他們已經(jīng)習(xí)慣了他們語文老師的教法,畢竟他們已經(jīng)跟隨原來的語文老師三年了,一路走來。他們能接受我的教法嗎?顧慮重重,當(dāng)時(shí)我的心情真有點(diǎn)“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。
新教九年級(jí)二班的學(xué)生,第一次交作業(yè)很齊,當(dāng)改到一個(gè)學(xué)生的作業(yè)時(shí),他沒寫布置的作業(yè),而寫的是你們老師都很膽小,都不敢不布置作業(yè),我感覺這個(gè)學(xué)生很特別。我翻看作業(yè)本首頁,記住了他的名字叫薛鵬。我在他的本上寫道:“孩子,你敢不敢把每科作業(yè)都寫好,按時(shí)交”?
我講九年級(jí)語文時(shí),不是依次按單元順序講的,教無定法,當(dāng)然講課文也因人而異,我是第一單元講一課,文言文講一課,當(dāng)我講到范仲淹的《岳陽樓記》時(shí),布置的作業(yè)是抄寫一遍《岳陽樓記》的文言文,而薛鵬的作業(yè)本上除了抄寫的文言文之外,他還寫了“讓我抄那么多,有什么用?還不夠浪費(fèi)我的筆、本錢。”我在他的作業(yè)本上回復(fù)到他:“有進(jìn)步,至少作業(yè)按時(shí)完成了,而且字體還很工整,你的學(xué)習(xí)態(tài)度決定了你的人生高度,好孩子,加油”!讓人匪夷所思的事情發(fā)生了,下次的作業(yè)依然按時(shí)交,依然很工整,依然有留言。他的留言讓我啼笑皆非,他寫道:“我的人生高度是一米七八。”我回復(fù)他:人生非人身,你懂得。