教師的教育故事：有魔力的徽章

　　今天終于將給孩子們的小徽章全部制作完成了!

　　其實早在開學(xué)前就有了這個想法，那是在和我家小寶寶一起看動畫片《嗨!道奇》的時候萌生的想法。動畫片里的小朋友每天在狗狗道奇的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)新的技能，并能在一天結(jié)束之后得到一枚相應(yīng)的徽章。在玩樂中獲得成就感，我這樣總結(jié)道奇的教育智慧，同時也萌生了為我即將接的一年級小朋友制作徽章的想法。但那個時候只有構(gòu)思，卻不知道怎么實施。本來想著自己出錢給孩子們在網(wǎng)上訂制一些鐵皮徽章，但一查才知道設(shè)計成本太高，沒有那個經(jīng)費，找學(xué)校出資吧，哈哈，又不太現(xiàn)實，怎么辦呢?

　　終于在一次班級文化設(shè)計的過程中突發(fā)奇想：我可以將圖案和文字設(shè)計在圓圈內(nèi)，打印在彩紙上不就成了簡單的小徽章了嘛!雖不能佩戴在身上，但可以貼在墻上呀!實惠又好用。

　　盡管我早就將我正在給他們制作徽章的事情告訴過他們，也提前跟他們說過，一定要把平時用完的作業(yè)本保存好，然后記錄好有幾次A等作業(yè)，幾次B等作業(yè)交給我，我會給他們登記積分，每累計到7個都會給他們頒發(fā)神筆徽章的。但在他們見到真正的小徽章之前，只有三個人交過作業(yè)本，其中又只有寒冰一個人累計夠了7個A。可能還是耳聽為虛，眼見為實吧，哈哈，好現(xiàn)實的小朋友!當(dāng)我將打印好的小徽章展示在小朋友面前的時候，我終于看見他們的眼睛都發(fā)了光，充滿著對小徽章的渴望，第二天就有好幾個孩子把用完的作業(yè)本整理好交了過來?，F(xiàn)在我們班已經(jīng)頒發(fā)了40枚神筆徽章了，這代表的可是班里將近一半的孩子280次作業(yè)被評為A等呢!

　　當(dāng)我展示了代表智慧的貓頭鷹徽章(獎勵給讀書量多的小朋友)后，每天一到放學(xué)他們都不舍得走，一個又一個的追問我什么時候可以借我的繪本看，因為數(shù)量有限，他們都學(xué)會主動排隊等候了?，F(xiàn)在我的借書記錄已經(jīng)近百條，讀的最多的孩子已經(jīng)差不多讀完快8本繪本了。雖然我現(xiàn)在還想不到合適的驗收他們讀書質(zhì)量的方法，但我想這肯定是一個好的開始，因為我至少激發(fā)了他們的讀書興趣。而且在最近的一次仿寫訓(xùn)練中，他們有的寫到了：“云朵從天上飄到了樹枝上。”這是繪本《云朵面包》里的場景。有的孩子寫到：“誰的尾巴最有力?霸王龍的尾巴最有力。”我給他們講過《我是霸王龍》里講到過霸王龍用它的尾巴把吉蘭泰龍甩出去好遠，還教小甲龍練習(xí)甩尾巴。當(dāng)我看到這些的時候，我不禁倍感欣慰，小小的徽章居然有這么大的魔力，吸引著他們?nèi)ゴ蜷_一扇扇智慧的大門。相信繪本中有趣的故事會繼續(xù)吸引著他們讀更多的書，走向更廣闊的知識海洋!

　　代表勤勞的小蜜蜂徽章更受那些調(diào)皮搗蛋但在老師面前勞動特別積極的孩子親賴。這不，徽章展示的當(dāng)天下午，就發(fā)生了一件讓人哭笑不得的事情。那天下午，第三組掃地，大概放學(xué)后二十多分鐘后吧，欣怡跑到我的辦公室來告狀：“老師，班里的地都掃的可干凈了，可他們幾個還在掃，我還有補習(xí)班要上，都晚可長時間啦!”(班里有規(guī)定，值日生要掃完地一起離開，不能獨自先走)怎么回事?平時恨不得早點溜之大吉的娃兒們今天是唱的哪出戲?出去一看才知道，幾個男孩兒居然勤奮到要把一樓樓道全部打掃一遍的地步。要知道，一年級的衛(wèi)生區(qū)只有自己門前的走道而已，以前的他們連掃班里的地也沒這么認(rèn)真過，那天真像變了個人一樣!為了小徽章，真是用心良苦啊，這群孩子太可愛了。

　　我覺得最最讓我感到成就感的就是代表進步的小腳丫徽章了。第一枚進步徽章得主是張紹康同學(xué)，剛開學(xué)我就發(fā)現(xiàn)他學(xué)前班時拼音學(xué)的糟糕透了，連最基本的占格都不會，但在家校不斷努力下，他的拼音進步神速，短短的一個月里就基本掌握了大部分的占格規(guī)則和拼寫規(guī)則。第一枚進步徽章頒發(fā)后孩子們都特別興奮，想要在自己不足的地方有所發(fā)展。第二枚進步徽章是車鑫達同學(xué)的，他由原來的作業(yè)都不能按時交，到現(xiàn)在的上課認(rèn)真，字體工整，學(xué)習(xí)刻苦，進步不可謂不快。其他的有字體進步的楊程鑠、陳碩豪，作業(yè)完成度進步的席垚源，課堂表現(xiàn)進步的席月皎。我用徽章記錄他們的一步步成長，他們用努力來贏取屬于自己的榮譽。

　　除此之外我還設(shè)計了為了改進課間操紀(jì)律的體操徽章，為了班級整潔設(shè)置的魔女整潔徽章……。

　　徽章只是個引子，要引出的是本就存于孩子們內(nèi)心的積極的、向上的力量。從種種結(jié)果可以看出來，小小的徽章正在發(fā)揮它神奇的力量，吸引著孩子們向著更好的自己前進，也不枉費我兩個多月每天把怎樣設(shè)計徽章這件事放在心上。一份耕耘一份收獲，教育就是這樣，我看見我的努力正在這群可愛的孩子身上反射出不同的光!

　　真棒!有魔力的徽章!

　　真棒!不斷向上的力量!

　　【本文作者：高平五小 蔣小麗】