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校長建議:記住這5點,讓孩子愛上學(xué)習(xí)

時間: 曉晴1082 分享

  當我們走近孩子的心靈,了解孩子們的真實狀態(tài),或許會讓父母們大失所望:原來絕大多數(shù)孩子對學(xué)習(xí)的感受都可以概括為三個字:“苦”、“累”、“煩”。他們的學(xué)習(xí),是為了父母,為了老師,甚至為了列祖列宗,惟獨不是為了自己。他們視學(xué)習(xí)為“猛虎”,為“高山”,難以戰(zhàn)勝,難以逾越。他們把每天上學(xué)、完成作業(yè)當作最痛苦的事情,對學(xué)習(xí)沒有興趣,缺乏動力,等等。這跟許多家長的期望值相去甚遠:父母都希望孩子“成龍”、“成鳳”,而顯然,孩子們卻在學(xué)業(yè)面前,成為了徹頭徹尾的失敗者。

  造成這種現(xiàn)象的原因,自然有客觀的一面:“知識爆炸”的時代,人類積累了幾千年的知識都要灌輸?shù)胶⒆觽兩胁怀墒斓拇竽X中,再加上應(yīng)試教育陰影的籠罩,升學(xué)考試的重壓,孩子們的學(xué)習(xí)負擔越來越重,屬于自己的時間、空間越來越少。童年、少年時期的快樂完全被剝奪,孩子們成了學(xué)習(xí)機器、答題機器,自然無樂趣可言了,視學(xué)習(xí)為苦事、煩事幾乎是必然的。

  但拋開這些客觀的原因,去分析出現(xiàn)以上“癥狀”的孩子,也不難發(fā)現(xiàn),造成他們學(xué)業(yè)落后的,還有一個非常重要的主觀原因:不會學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)活動開始時,他們的注意力常常無法集中,不能迅速把新知識放在一定的背景中考慮和理解,從而導(dǎo)致信息的接受比例過低;學(xué)習(xí)中,不善于選擇重要的內(nèi)容,舍本逐末,主次不分,眉毛胡子一把抓,造成效率低下;只能完成練習(xí)題目,卻不善于用語言表述所學(xué)到的知識或知識體系,學(xué)到的東西是孤立的,零散的,與生活實踐無法形成關(guān)聯(lián)。這些問題,嚴重制約了孩子在學(xué)業(yè)上前進的步伐。

  學(xué)習(xí)就是一場挑戰(zhàn),要想立于不敗之地,就必須掌握學(xué)習(xí)規(guī)律,也就是所謂的“學(xué)會學(xué)習(xí)”。作為父母,對孩子應(yīng)掌握的學(xué)科知識進行必要的輔導(dǎo)自然重要,但隨著學(xué)業(yè)內(nèi)容的增加,父母的輔導(dǎo)力量會相對減弱,因此,要把著眼點放在指導(dǎo)孩子“學(xué)會學(xué)習(xí)”上。

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  要教會孩子把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力,善于分清主次,抓住主要矛盾,而不是面面俱到,平均用力。尤其是對薄弱學(xué)科,有意識地花費相對更多的精力,最大限度地提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)成效。

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  要教會孩子合理分配時間,特別是善于處理好“學(xué)”與“玩”的關(guān)系,張弛有度,學(xué)得輕松,學(xué)得開心。家長既要給孩子自主決定時間分配的權(quán)力,又要擔負起監(jiān)督的職責(zé),對孩子過分的要求,譬如隨意延長上網(wǎng)、游戲、看電視的時間,要予以堅決制止,讓孩子明白,必須按照預(yù)定的時間進行活動,要學(xué)會抵制來自負面因素的誘惑,養(yǎng)成先學(xué)習(xí)后娛樂的習(xí)慣。

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  要教會孩子列出一個詳盡的計劃,有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程。有效的學(xué)習(xí)行為最忌諱“臨時抱佛腳”,那樣,學(xué)習(xí)就會時刻處在被動地位,往往事倍功半。計劃要切合實際,切實可行。一旦制訂,要雷打不動,家長負責(zé)督促落實。

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  要教會孩子學(xué)會聽課,學(xué)會向45分鐘要質(zhì)量。形成認真記筆記的好習(xí)慣,讓孩子懂得課堂教學(xué)是獲取知識的主渠道及“好記性不如爛筆頭”的道理,要教會孩子保管好筆記本、作業(yè)本、考試試卷等,這對孩子長遠的學(xué)習(xí)行為影響至深。

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  要讓孩子懂得學(xué)習(xí)就是一種競爭。要做好打硬仗的準備,把每一次考試、競賽都視為中考和高考,當作自己邁向成功的一級級臺階,訓(xùn)練出良好的臨戰(zhàn)心態(tài),以免關(guān)鍵時刻臨陣發(fā)慌,畏懼不前。

  在現(xiàn)實中,我們常常見到這樣的情景:有的孩子開朗活潑,愛好甚廣,仿佛有使不完的勁,玩性十足,甚至有點調(diào)皮,但成績異常優(yōu)秀,平時可能不太惹人矚目,但越到關(guān)鍵時刻,成績就越出色;而有的孩子整天鉆在書堆里,兩耳不聞窗外事,但卻遲鈍麻木,“一事無成”。這里面固然有天賦的問題,但最重要的,恐怕就在于前者學(xué)會了學(xué)習(xí),掌握了學(xué)習(xí)的規(guī)律,所以能做到左右逢源,游刃有余,而后者不求方法,“讀死書、死讀書”,只靠“蠻力”,成為失敗者也就不足為奇了!


  【本文作者:王福強(微信公眾號:王福強的小院)】

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