教育心得:如何引導(dǎo)孩子度過一個(gè)有“收獲”的暑假
教育心得:如何引導(dǎo)孩子度過一個(gè)有“收獲”的暑假
每學(xué)年孩子都將面臨暑假和寒假,對(duì)這兩段相對(duì)自由漫長(zhǎng)的時(shí)光,由于部分家長(zhǎng)缺乏正確的認(rèn)識(shí),造成孩子不能合理度過的現(xiàn)象比比皆是。
總結(jié)起來,孩子在假期主要存在以下兩種不正常的現(xiàn)象:
一是假期成了孩子的“第三學(xué)期”。許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)是最重要的,為了不讓孩子“輸在起跑線上”,不顧孩子感受,一味地給孩子增加負(fù)擔(dān),孩子的假期被無休止的補(bǔ)課和復(fù)習(xí)填滿,或在各類的“特長(zhǎng)”培訓(xùn)班中穿梭往來,本應(yīng)相對(duì)悠閑的假期卻成了更為繁忙的日子。家長(zhǎng)拔苗助長(zhǎng),孩子怨聲載道。
二是完全放手,忽視了對(duì)孩子的“控制”。與第一種情況恰恰相反,有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子辛苦一個(gè)學(xué)期了,放松一下也是應(yīng)該的;而自己平時(shí)負(fù)責(zé)孩子的生活和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),也很勞累,也該休息一下。于是,對(duì)孩子不管不問,放任自流,導(dǎo)致有的孩子整天泡在電視機(jī)前、電腦前,甚至到處瘋跑,結(jié)交了不良的朋友或出入網(wǎng)吧、游戲廳等青少年禁止入內(nèi)的場(chǎng)所,學(xué)業(yè)在不知不覺中被荒廢。甚至直到開學(xué)前,才猛然發(fā)現(xiàn)該完成的作業(yè)還都沒完成。
這兩種傾向一個(gè)是“唯學(xué)”,一個(gè)是“唯玩”,顯然都不是合理的狀態(tài)。
那么,父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子如何度過假期呢?
01督促孩子按要求完成家庭作業(yè)
假期作業(yè)既是對(duì)原有知識(shí)的鞏固、提高,也是為下學(xué)期學(xué)好新功課做“熱身”訓(xùn)練。家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子重視假期家庭作業(yè)。學(xué)校老師一般都會(huì)將各科作業(yè)內(nèi)容、要求及“進(jìn)度”印發(fā)給學(xué)生,父母應(yīng)主動(dòng)要求“過目”,做到“心中有數(shù)”,從而進(jìn)行“目標(biāo)管理”和適時(shí)“監(jiān)控”。
具體說,就是引導(dǎo)孩子將具體的任務(wù)進(jìn)行分解,保證每天完成任務(wù)的進(jìn)度。在完成規(guī)定的任務(wù)后,再去適當(dāng)?shù)男蓍e和娛樂。如果父母不進(jìn)行有效的“目標(biāo)管理”和“適時(shí)監(jiān)控”,一些孩子會(huì)“拖拖拉拉”、“懶懶散散”或“前松后緊”,甚至在開學(xué)前幾天才“臨時(shí)抱佛腳”,匆匆忙忙,馬馬虎虎,敷衍了事。既無法保證作業(yè)的完成質(zhì)量,也不利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
02讓孩子的假期過的有計(jì)劃有秩序
家長(zhǎng)與孩子共同制定作息時(shí)間表并遵照?qǐng)?zhí)行,以達(dá)到勞逸結(jié)合的目的。對(duì)假期的整體安排,家長(zhǎng)也要引導(dǎo)孩子完成。能獨(dú)立完成最好,這能培養(yǎng)孩子的統(tǒng)籌能力和自我調(diào)節(jié)能力。在設(shè)計(jì)假期的活動(dòng)上,家長(zhǎng)務(wù)必要逐步放手,鼓勵(lì)孩子向主動(dòng)性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性和小伙伴之間的群體活動(dòng)方向發(fā)展。這不僅是為了節(jié)約家長(zhǎng)的時(shí)間,更重要的是,這樣做本身就是為了培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格。家長(zhǎng)教育藝術(shù)的高明,表現(xiàn)在能指點(diǎn)孩子整天忙自己的事,家長(zhǎng)只要稍加觀察、引導(dǎo)和評(píng)定就足夠了。家長(zhǎng)對(duì)孩子活動(dòng)的關(guān)心應(yīng)表現(xiàn)為“精神參與”,而不是包辦代替。因此,只要孩子的活動(dòng)安排基本合理,家長(zhǎng)就不要過多地按自己的意愿去輕而易舉地否定或修改。
要防止過多地安排不同類型的培訓(xùn),侵占孩子自己的活動(dòng)空間。不少家長(zhǎng)想抓住孩子假期,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),又是請(qǐng)家教又是報(bào)名參加各種奧賽班、素質(zhì)班,目的性不強(qiáng),或完全不考慮孩子的興趣,結(jié)果孩子被“折磨”得過于勞累,結(jié)果讓孩子得了假期恐懼癥,導(dǎo)致厭學(xué)現(xiàn)象,是得不償失的。應(yīng)該讓孩子有一個(gè)自由活動(dòng)的空間。這就象跳高運(yùn)動(dòng)員,在助跑前要做一些放松一樣,而放松是為了更好的彈跳。如果基礎(chǔ)比較差的孩子,可以適當(dāng)?shù)匕才艑?duì)其薄弱學(xué)科加強(qiáng)學(xué)習(xí),但一定不要成為孩子不能承受的“負(fù)擔(dān)”,否則會(huì)適得其反。
03用自身的思想和行動(dòng)感染孩子
假期中孩子與父母朝夕相處,父母對(duì)孩子的影響力大大增加,所以,父母千萬要注意自己的“教科書”作用。最高明的家長(zhǎng),并不是與孩子寸步不離的“陪讀”或“警察”。他們會(huì)用自身的理想追求,積極的生活態(tài)度,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作、學(xué)習(xí),有條不紊的持家,熱情誠懇的待人來給孩子全方位影響和教育。在假期中,父母不妨讓自己的生活更多一些情趣,例如一些積極的業(yè)余愛好,下棋、種花、閱讀、剪報(bào)、繪畫、聽音樂、旅游、攝影、集郵,或者走親訪友、飼養(yǎng)家禽等等,促使孩子熱愛生活,勤于思考,擴(kuò)大知識(shí)面,養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。假期中孩子更多的需求是精神佳肴,如果家長(zhǎng)沉溺于打麻將、玩紙牌、喝酒等低俗的活動(dòng)中,其負(fù)面影響可想而知。
04促進(jìn)孩子與父母的情感交流
充分利用假期這段寶貴的時(shí)光,增進(jìn)父母與孩子的情感溝通。帶孩子去旅游,領(lǐng)略一下大自然的美好風(fēng)光;帶孩子去看看爺爺奶奶、姥姥姥爺,享受一家人的溫馨生活;陪孩子一起參加一些有益的公益活動(dòng),或到圖書館看看書、到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打打球,等等,都會(huì)產(chǎn)生平時(shí)達(dá)不到的交流效果。讓孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)是應(yīng)該的。還要讓孩子通過一些家務(wù)勞動(dòng)來體驗(yàn)家庭的溫暖、親情的寶貴、長(zhǎng)輩的辛勞、生活的美好。這樣可以讓孩子的思維更加活躍,心理更加健康,親子關(guān)系更加密切,交流溝通更加順暢自然,使孩子的人格更加健全,有利于孩子以充沛的精力迎接新學(xué)期的到來。
05好習(xí)慣受益一生
父母還應(yīng)該督促孩子保持良好的作息習(xí)慣和生活習(xí)慣,保證充足的睡眠,但不主張?zhí)焯?ldquo;昏睡”不止,鼓勵(lì)孩子積極參加體育鍛煉、戶外活動(dòng)及社區(qū)公益活動(dòng),并為孩子提供全面、均衡的膳食營(yíng)養(yǎng),以促進(jìn)孩子健康、愉快地成長(zhǎng)。
【本文作者:王福強(qiáng)(微信公眾號(hào):王福強(qiáng)的小院)】
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