自閉癥教師教育感悟：今天你發(fā)脾氣了么

　　現(xiàn)在我們時(shí)常聽(tīng)說(shuō)某個(gè)初中生或者高中生因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想而跳樓的，我們往前倒20年，哪有因?yàn)檫@個(gè)自殺的?為什么現(xiàn)在的孩子心理承受挫折能力這么弱，很大很大的一部分原因就是孩子在小的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)受過(guò)挫折教育。小的時(shí)候多經(jīng)歷一些磨難，大的時(shí)候就能多抗一份壓力，這個(gè)道理適用NT也適用我們的孩子。

　　家長(zhǎng)有個(gè)特別特別不好的習(xí)慣，總希望孩子的情緒一直是好的，總希望孩子笑。甚至在生活中為了迎合孩子，取悅孩子，會(huì)不斷的逗孩子笑。

　　很多家長(zhǎng)現(xiàn)在怕孩子哭，不想讓孩子哭。能滿足的就滿足，能給予的就給予，但結(jié)果呢?你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情緒反而越來(lái)越多，越來(lái)越不好控制。

　　中國(guó)有句古話叫做先抑后揚(yáng)，要想以后多笑，只能現(xiàn)在多哭。真的想提高孩子的自我情緒調(diào)節(jié)能力，必須要求家長(zhǎng)在生活中時(shí)刻注意，不要把愛(ài)變成慢性毒藥。

　　很多家長(zhǎng)怕孩子哭壞了，孩子又不是氣球做的，怎么可能會(huì)哭壞了呢?除了并發(fā)癲癇的孩子需要控制下，其余的孩子是哭不壞的。哭不光哭不壞，還能鍛煉孩子的氣息。一舉兩得，何樂(lè)不為?

　　看到這里，或許很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為曹老師是鼓勵(lì)孩子多哭，我可沒(méi)說(shuō)!

　　給大家一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，如果你覺(jué)得你對(duì)你孩子所做的，在孩子長(zhǎng)大后社會(huì)中大部分人也會(huì)對(duì)這么對(duì)他，那么你就做。反之，你要和社會(huì)中大部分人的節(jié)奏一致，這沒(méi)什么道理，為了孩子能生存下去必須這么做。

　　為什么孩子會(huì)出現(xiàn)情緒問(wèn)題?

　　1、首當(dāng)其沖的就是我上面說(shuō)的，孩子自我調(diào)節(jié)能力弱。

　　需要跟大家說(shuō)清楚，我們所謂的調(diào)節(jié)不是讓孩子調(diào)整到開(kāi)心的狀態(tài)，而是平靜。

　　傷心痛苦的時(shí)候我們都覺(jué)得該調(diào)節(jié)，那么過(guò)于開(kāi)心呢?同樣需要調(diào)節(jié)。我們需要讓平靜成為孩子的常態(tài)，可以傷心痛苦難過(guò)，也可以開(kāi)心快樂(lè)。

　　但是需要讓孩子具備在短時(shí)間內(nèi)將情緒恢復(fù)到平靜的能力，舉個(gè)例子：你聽(tīng)了一個(gè)特別好笑的笑話，你能笑一分鐘么?答案是不能，因?yàn)槲覀兌季邆湔５那榫w調(diào)節(jié)能力。但是我們的很多孩子沒(méi)有。他們遇到一件開(kāi)心的事兒，能笑好久好久。這種能力的缺失，會(huì)造成他們的情緒表現(xiàn)異常，這是我們要進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的重點(diǎn)。

　　2、孩子不感興趣。

　　孩子對(duì)于一個(gè)不敢興趣的項(xiàng)目或者活動(dòng)，一般表現(xiàn)出很大的反抗情緒。

　　很多時(shí)候我們只是單純的責(zé)怪孩子，卻沒(méi)有想過(guò)自己有沒(méi)有什么問(wèn)題。其實(shí)孩子表現(xiàn)出的沒(méi)興趣大多數(shù)，起碼有一半是因?yàn)榧议L(zhǎng)的問(wèn)題。我為什么總在挑家長(zhǎng)的問(wèn)題呢?因?yàn)槟銈兏淖兤饋?lái)比孩子要容易的多的多，所以我們能調(diào)整的就及時(shí)調(diào)整。

　　(1)你設(shè)計(jì)的項(xiàng)目是否過(guò)高于孩子能力

　　(2)你的活動(dòng)是否過(guò)于枯燥乏味

　　(3)是否項(xiàng)目結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)強(qiáng)化

　　如果你發(fā)現(xiàn)自己存在以上問(wèn)題，那么就先改正自己。如果你發(fā)現(xiàn)你的項(xiàng)目沒(méi)問(wèn)題，那么剩下的就是孩子的問(wèn)題了。

　　我上面說(shuō)的是，除非你的項(xiàng)目過(guò)于枯燥，否則家長(zhǎng)不需要調(diào)整自己。為什么?

　　因?yàn)橐院笊鐣?huì)中沒(méi)有那么多的你感興趣的事情讓你做，在自閉癥孩子長(zhǎng)大后的百分之七十或者更多，是孩子不喜歡的事情。所以不必過(guò)分迎合孩子，如果孩子不配合的話，直接輔助+強(qiáng)化就好。孩子哭鬧直接忽視，繼續(xù)輔助完成任務(wù)。

　　3、問(wèn)題行為的處理

　　如果只是單純的針對(duì)情緒談情緒，其實(shí)是不對(duì)的。因?yàn)楹⒆拥那榫w問(wèn)題經(jīng)常和孩子的問(wèn)題行為連在一起，我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于問(wèn)題行為處理得當(dāng)?shù)募议L(zhǎng)的孩子，孩子的情緒問(wèn)題要少很多。

　　和大家簡(jiǎn)單的說(shuō)下孩子產(chǎn)生問(wèn)題行為的行為動(dòng)機(jī)：

　　獲得實(shí)物：代表孩子想要得到的任何事物，活動(dòng)等。比如孩子為了得到糖而躺在地上大哭打滾。

　　解決辦法：不滿足，然后忽視。直到孩子自己情緒平復(fù)，問(wèn)題行為消失，讓孩子完成一個(gè)肯定能完成的指令(握握手，抱一抱)，孩子完成后，然后可以將糖給孩子。

　　引起關(guān)注：孩子采取問(wèn)題行為來(lái)引起大人的關(guān)注。如打人，吐口水，罵人，尖叫等等。

　　解決辦法：徹底忽視。有的時(shí)候你的訓(xùn)斥，你的關(guān)注，包括你站在孩子身邊都可能是一種強(qiáng)化。所以針對(duì)引起關(guān)注這個(gè)行為動(dòng)機(jī)，我們需要采取徹底的忽視，在保證孩子安全的情況下，盡可能不對(duì)視，或者直接離開(kāi)房間。直到孩子問(wèn)題行為消失，再給予關(guān)注。

　　逃避任務(wù)：為了逃避學(xué)習(xí)，逃避項(xiàng)目而出現(xiàn)的問(wèn)題行為。

　　解決辦法：強(qiáng)制輔助完成，完成后可以讓孩子休息。

　　自我刺激：追求某種感知覺(jué)的刺激，如晃手，旋轉(zhuǎn)等。

　　解決辦法：轉(zhuǎn)移注意力，或者占用(如孩子晃手就把手占用，做些精細(xì)項(xiàng)目等)

　　其實(shí)情緒調(diào)節(jié)并不難，但磨人，希望大家都能在生活的點(diǎn)滴注意吧，一點(diǎn)一滴的積累才能引起質(zhì)變，大家加油兒!

　　【本文作者：曹老師(微信公眾號(hào)：星兒之家)】

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