2005年8月13日是小提琴課第12節(jié)課。經過這這十多次的小提琴課，我發(fā)現(xiàn)學琴的過程，事實上，是磨礪孩子性格的過程，急躁、粗心，在無數次的堅持與忍耐下，漸漸變得平和、細心，這是一個神奇的過程，也是一個堅持不懈的過程。

　　“我不想練琴了，很累很煩。”女兒會把琴撂到沙發(fā)上，氣哼哼地生悶氣。她在練琴的過程中，經常會這樣急躁，拒絕練琴。“你累了，可以歇歇，你有什么想法，可以談談。但是，既然選擇了，就要堅持。”這是家長的態(tài)度。

　　在練琴過程中，家長和孩子經常遇到的一大難題，面對枯燥的重復練習，孩子會感到厭倦疲憊。家長也會感到力不從心，急躁生氣，堅持真的很難。

　　針對孩子學習過程，家長一般有以下幾種態(tài)度：

　　1. 不行，必須練，不練挨揍。強迫型。

　　2. 不想練就不練，隨意吧，反正是你自己的事情。隨意型。

　　3. 為什么不練琴?我們談談吧。理智型。

　　針對第一種強迫型家長，孩子在高壓環(huán)境中學習特長，會漸漸失去學習的興趣和動力，即使繼續(xù)堅持，孩子也感受不到樂趣，迫于無奈只是應付家長，隨著年齡的增長，自我意識的覺醒，以后的結局很可能就是厭倦放棄，或者是繼續(xù)下去，但是興趣不大。這種情況下，孩子對家長的不科學的教育方式提出挑戰(zhàn)，需要家長在孩子學習過程中自己也要不斷學習如何成長，做一個智慧家長。

　　針對第二種隨意型家長，會讓孩子感覺做什么事情都可以隨心所欲。事實上，放任隨意并不能讓孩子感覺到快樂，反而讓孩子學會不承擔后果，不承擔責任，藐視堅持和毅力的價值。在未來孩子的成長過程中，他對待任何事情都可以不計后果，放任自流。這種情況下，家長就需要不斷完善自身，從自己做起，給孩子樹立榜樣的力量，做什么事情都要有始有終，也要引導孩子認識到堅持和毅力的重要價值。

　　針對第三種類型的家長，是非常智慧的家長。了解孩子不想做的真正原因，幫助孩子一起分析探討，及時鼓勵孩子在學習中的收獲和成績，肯定孩子在這件事上堅持的行為價值，帶給他人的影響和力量。讓孩子清晰地看到自己的付出得到了肯定欣賞，從而更加堅定目標，快樂地堅持下去。

　　本節(jié)課學習內容：復習以前的內容。在1弦 2弦 3弦 4弦上拉，在4弦上拉時，大臂高度不能超過肩膀的高度。在3弦上拉空弦時是2 ，一指3 ，二指4 ，三指5 ，四指6 全音符無符干符尾，拍值是四拍。

　　【本文作者：孩子心家緣(來源于微信公眾號：孩子心家緣)】

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