六年級學(xué)生抒情經(jīng)典作文：等待

　　當(dāng)代科技以迅雷不及掩耳之勢飛速發(fā)展著，各式新潮玩意讓人們目不睱接。然而，在科技飛速發(fā)展的今天卻有這么一群人，他們早已跟不上科技的腳步，也跟不上我們的腳步。這時候，他們更需要的是我們的等待。

　　一天午飯后，沐浴著溫暖的陽光，我正在陽臺愝意地看著心儀良久的書，暢游于文字的海洋里。突然，媽媽拿著一個手機(jī)探過頭來，指著觸屏鍵盤問：“兒子，這個拼音鍵盤，該這么切換成那個?額……那個叫什么來著?”“是手寫吧!”我當(dāng)時正看到書里最精彩的部分，語氣中略帶些不耐煩。

　　“對對對!該怎么調(diào)啊?”“你怎么連這也不會啊!那么簡單。”我抱怨道。只見，媽媽沉默了，頭低著，小聲地說：“我確實(shí)不知道，我很少琢磨這玩意的。那先不打擾你了，你自己看書吧，我去靜靜。”說完，她一個人走進(jìn)了房間。我望著那孤獨(dú)的背影，心中莫名地有些傷感。

　　這是媽媽唯一一次沒有打破砂鍋問到底，這是為什么?懷著強(qiáng)烈的好奇心，我放下心愛的書，偷偷地朝房門走去一看，原來媽媽在看相冊。這到底是什么相冊?媽媽看得如此專注?好奇心促使我很想走近一看，但剛才的情景卻歷歷在目，我不愿意上前。終于熬到媽媽走出房間去做飯了，我躡手躡腳地溜進(jìn)房間，拿起相冊一看，心中的內(nèi)疚噴涌而出，一張張相片勾起那塵封已久的記憶——記得2歲時，媽媽指著太陽，一字一頓地告訴我：“這是太……陽……。”“它……牙。”“太……陽……。”每天，她都會耐心地教我說話，認(rèn)識世界。如今，我卻不耐煩地應(yīng)答她的問題。我羞愧難抑，如果能重來，我愿從第一次她問我時，便如她教我般耐心。眼淚卻不經(jīng)意地掉落下來，突然背后傳來媽媽的腳步聲，我猛地跑向媽媽，緊緊地?fù)Ьo她，嘴中不停地重復(fù)著：“媽媽，對不起。”細(xì)心的媽媽似乎也覺察出什么，她只緊緊地?fù)肀е?，口中不停地說：“傻孩子，媽媽又怎會怪你呢?”

　　有時候，我們的父母只希望我們能停下來等一等他們，陪陪他們。我想，這是愛的等待吧!

　　老師點(diǎn)評：

　　這篇作文選材源于生活，情真意切，卻富有深度。語言平實(shí)，顯得自然、樸素，猶如一股清泉，扣人心弦。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，點(diǎn)明中心的同時，也發(fā)人深省。小作者選材源于生活，卻高于生活。可見小作者是心思細(xì)膩的人。

　　——指導(dǎo)老師：陳瑞芳

　　【本文作者：東莞市厚街鎮(zhèn)竹溪小學(xué)六(1)班 吳斌(微信公眾號：作文幫)】

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