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教學(xué)研究:九層之臺(tái),始于累土

時(shí)間: 曉晴1082 分享

  先附趣事一則

  為期一天半的月考剛剛結(jié)束,孩子們前面考完剛走,老師們后面拾掇裝訂好試卷就開始了批改大作戰(zhàn),時(shí)間安排之緊湊,工作效率之高,平和公辦學(xué)校非育才不能見也!廢寢忘食,挑燈奮戰(zhàn)至半夜三更,腰酸手麻眼花,哪管他有娃在家喊爸爸媽媽!終于登分完畢,捏脖甩手,整理好各自班級(jí)的試卷準(zhǔn)備回家分析,竟發(fā)現(xiàn),黑夜無月,一群老師被生管鎖在了校門里。

  昨天連夜改完試卷,今日趁熱打鐵,來做質(zhì)量分析。

  一、試卷分析(命題初衷)

  此次月考,試卷是我參考“5156中學(xué)語文網(wǎng)”命題的,坦白來說考卷出得并不好。

  首先它并不是一份標(biāo)準(zhǔn)的試卷(與中考語文試卷的題型有很大的不同),而且有個(gè)別題目出得不夠嚴(yán)密。如第8題“《觀刈麥》中,寫出作者對(duì)勞動(dòng)人民深切同情的詩句是?”符合此題的答案至少有兩個(gè),客觀題作答無法客觀化,這是我命題的失誤。

  在此,我想著重講一講我命題的初衷。

  一直以來,我們年段的語文存在著及格率不高的問題,但是及格率又是各項(xiàng)評(píng)比的關(guān)鍵所在。所以提高及格率是我們備課組目前的重要工作之一。我個(gè)人認(rèn)為要提高及格率,抓好基礎(chǔ)教學(xué)至關(guān)重要。語文的基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)該就是現(xiàn)代文的字詞句段的積累與運(yùn)用,古詩文的背默與釋意,以及文學(xué)常識(shí)等。

  因此,此次月考,我把測(cè)試的重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)上(除作文外),約占整張?jiān)嚲淼?0%,而且近30%的內(nèi)容來自于課本。我想要學(xué)生明白,平時(shí)一定要掌握好課本里的知識(shí)!

  二、學(xué)生答題情況分析

  昨日改卷,辦公室里,此起彼伏的全是老師們的怨嘆聲。

  “這么簡單的題目也不(會(huì))做?!”

  “這種題目怎么能這樣作答?!”

  “這題在課本(練習(xí)冊(cè))里就有了,做成這樣?!”

  “這道題已經(jīng)講過N遍了,考前也復(fù)習(xí)了,還做錯(cuò)?!”

  這主要反映了兩個(gè)方面的問題:一是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很不扎實(shí),二是學(xué)生不會(huì)(愿)認(rèn)真審題。

  其實(shí),我們都知道現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性普遍不高,簡單來說就是讀書不自覺。所以我覺得我們老師要做的,關(guān)鍵是幫助學(xué)生尋找到學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律性,但是是引導(dǎo)、鼓勵(lì),亦或是推動(dòng)、激發(fā),無論哪一種,都是值得我們終生研究的大課題。

  在批改試卷的過程中,我們還發(fā)現(xiàn)了一些問題。

  1、 因粗心導(dǎo)致漏做題目。

  比如,因?yàn)橛∷⑴虐娴膯栴},有不少學(xué)生第6題沒寫完整,第10題忘了做,5分就這樣沒了。

  2、字跡不清楚,卷面不整潔。

  有一部分的學(xué)生,書寫不工整就算了,作答還很不規(guī)范,尤其是主觀題,往往是想怎么寫就怎么寫,想寫多少寫多少,不會(huì)考慮卷面,不去考慮分值,洋洋灑灑,連綿不斷,就像那剪不斷,理還亂的方便面,把卷子的空白處,能寫字的地方都寫滿了,(有的是因?yàn)樽謱懙帽容^大)。這樣的卷面,改卷老師看得兩眼發(fā)直,怎么可能會(huì)給高分?

  3、態(tài)度不端正。

  有些題目對(duì)學(xué)生來說有一定的難度,不會(huì)做也情有可原,但是有些同學(xué)(大部分是男生),不會(huì)做就算了,盡寫些有的沒的,有的甚至還在試卷上調(diào)侃老師,看得你真的是哭笑不得。記得上學(xué)期期末片區(qū)改卷時(shí),有一張類似的卷子,后來總分直接被打零分。真是自做孽不可活啊!

  看來,存在的問題還真是不少!

  三、今后教學(xué)的策略

  其實(shí)問題一直都存在的,只是我們沒有意識(shí)到居然這么嚴(yán)重。教學(xué)策略也是一直在探討的,只是我們沒有如此這般下定決心要去解決。也許真的是沒有壓力便沒有動(dòng)力了吧。(這一屆學(xué)生的語文成績,真的不容樂觀!)

  我想,今后的教學(xué),我們應(yīng)該著眼于兩個(gè)詞,高效和落實(shí)。

  所謂的高效的課堂,我現(xiàn)在的理解是,一節(jié)課上下來,學(xué)生要知道“這節(jié)課我們學(xué)了什么?有幾個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)我們要掌握?筆記里的哪些內(nèi)容我們一定要記住?我們回家后該做哪些相關(guān)的事情?”我認(rèn)為“一課一得”這個(gè)教學(xué)理念很實(shí)在,只是在教學(xué)內(nèi)容的取舍上,真的要下大功夫。

  關(guān)于落實(shí),這是我近期比較關(guān)注的詞眼。“什么是落實(shí)教學(xué),怎么落實(shí)教學(xué)?”我目前還不是很明晰,但是“注重學(xué)生在課堂上的消化”,我想應(yīng)該是關(guān)鍵之一吧。

  所以,課堂教學(xué)內(nèi)容不在于多,而在于學(xué)生能掌握。

  讓學(xué)生掌握的方法有哪些?除了學(xué)生多讀多寫、多背多練,教師要抽查測(cè)試,跟蹤到位,還有哪些行之有效的方法。望諸君多多出謀獻(xiàn)策。

  萬丈高樓平地起,唯有夯實(shí)基礎(chǔ),才能更上一層樓。所以,加油吧九年級(jí)語文備課組!


  【本文作者:游偉樺】

  本文為原創(chuàng)文章,版權(quán)歸作者所有,未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!

教學(xué)研究:九層之臺(tái),始于累土

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