二年級經(jīng)典優(yōu)秀作文精選：圓圓的小鬧鐘

　　圓圓的房間里放著一個小鬧鐘，小鬧鐘里面住著時針、分針、秒針三兄弟，它們團結(jié)合作，每天準時地叫圓圓起床，圓圓可喜歡它呢!

　　有一天，圓圓上學后，小鬧鐘里的三兄弟就吵了起來，秒針說：“小主人這么喜歡小鬧鐘，全是我的功勞?？磥?，我應(yīng)該做老大。”分針聽后，心里很不服氣，說：“哈?你的功勞?別開玩笑了，做老大還輪不到你。”

　　“對，老大應(yīng)該我來當。”時針說：“我不但最粗最壯，而且人們報時間時總是先報幾時，再報幾點，所以，老大非我莫屬。”

　　秒針不服氣：“我長得又高又苗條，老大應(yīng)該我來當。”

　　分針說：“你們一個太長一個太短，我最恰當，應(yīng)該我當老大。”

　　“我是老大。”

　　“我才是老大。”

　　他們你一言我一語地吵個不停。秒針說：“好，既然我們誰都不服誰，那么我們來個跑步比賽，誰跑得最快，誰就來當老大。”

　　“好。”時針和分針異口同聲地回答。

　　“預(yù)備――開始。”

　　秒針長得高，腿又長，跑起來像箭一樣飛快，秒針心里樂開了花。“啦啦啦，啦啦啦，我是最棒的啦!”

　　分針一開始就拼命地跑可它就是跑不過秒針，它氣得臉都紅了。“唉呀，好你個秒針，你，你，你氣死我了……”

　　時針呢?就更慘了。它長得又矮又胖，用盡了全力，累得滿頭大汗，“呼-呼-呼-”地喘大氣。但還是跟在秒針和分針的屁股后面。它心里呀，急得像熱窩上的螞蟻，卻一點辦法都沒有。

　　時針、分針、秒針不停地轉(zhuǎn)圈，小鬧鐘里亂成了一團，真是糟糕透了。

　　不一會，比賽結(jié)束了，秒針跑得最快，分針第二，時針最慢。秒針說：“哈哈哈，以后，我就是你們的老大了，你們要聽我的話。”可分針和時針哪里服呢。于是，他們又吵了起來。秒針說：“既然你們不聽我的話，那么以后我們就各干各的，你們也不再是我的兄弟了。”

　　“哼，誰稀罕和你做兄弟。”分針怒氣沖沖地說。

　　“既然這樣，以后有事可別找我?guī)兔Α?rdquo;時針也生氣地說。

　　晚上，圓圓要睡覺了。突然她發(fā)現(xiàn)小鬧鐘不對勁。“咦，是不是電池沒電了?”于是，她幫小鬧鐘換了電池，又重新調(diào)準了時間，就睡覺去了。誰知呀，一直到第二天早上8：00，小鬧鐘都沒有響鈴。圓圓就一直睡到8：00才被媽媽叫醒。

　　“天啊，我今天要遲到了，肯定要被老師批評了。這該死的小鬧鐘，我非把你丟到垃圾場去不可。”說完，圓圓氣沖沖地上學去了。

　　三兄弟聽到圓圓說要把小鬧鐘丟到垃圾場，嚇得全身發(fā)抖，魂都沒了。

　　秒針說：“這可怎么辦呢，都怪你們不好。”

　　分針說：“我怎么不好呢，都是你的錯。”

　　“別吵了，別吵了，還是想想辦法吧。”時針說：“小主人以前那么喜歡我們，不就是因為我們報時準確嗎?現(xiàn)在因為我們鬧了矛盾，報時不準確，還害小主人遲到，小主人才要把我們丟掉。”

　　“是呀。”分針說：“如果我們像以前一樣團結(jié)工作，小主人一定又會喜歡我們，一定不會把我們?nèi)拥嚼鴪鋈サ摹?rdquo;

　　秒針說：“那好，讓我們?nèi)值芎秃?，再次團結(jié)合作，為小主人服務(wù)吧!”

　　“可是我們整整慢了六個小時，可怎么辦呀?”分針擔憂地說。

　　“是呀，秒針兄弟，你不跑，我們也跑不快。”時針說。

　　“別擔心，別擔心，你們就看我的厲害好了。”秒針挺起胸脯說：“只要我跑快一點，一定可以把時間追回來的。”

　　“不，我們一起跑，一起努力，這樣才跑得更快。”時針說。

　　“對，就這樣。”秒針說。

　　于是，三兄弟一起努力把時間調(diào)準。秒針跑得最起勁。“滴答、滴答、滴答……”它不停地繞圈，繞得它呀，眼冒金星，頭昏眼花，腿累得又酸又軟，可它還是不停地跑呀跑。它每跑60步，分針就走一步;分針走60步，時針就走一小時。在它們的團結(jié)合作下，時間慢慢地調(diào)準確了。

　　當圓圓放學回到家，正想把小鬧鐘丟掉時，“咦?小鬧鐘的時間一點都沒錯，難道……，看來，小鬧鐘沒壞，是我弄錯了。”分針和時針聽了，開心地笑了。可秒針呀。哈哈哈，它只覺得天旋地轉(zhuǎn)，差點就暈倒在地了。

　　后來，三兄弟像以前那樣團結(jié)合作，每天準時地叫圓圓起床。而圓圓再也沒有遲到過，她又喜歡小鬧鐘了。三兄弟知道后，心里高興得像吃了蜜糖一樣甜。從此，它們就更加認真地工作了。

　　老師點評

　　這個故事其實是小作者讀幼兒園大班的時候隨口編出來的，一開始是錄音文件，后來經(jīng)過小作者和媽媽一起整理而成。

　　小作者從小就愛聽故事，媽媽認為小作者編出的這個故事是受《小喇叭故事》中的《不守紀律的小鬧鐘》的啟發(fā)，在自己也沒有意識到的情況下，便編出了這個故事。后來小作者在媽媽的協(xié)助下把這個故事整理出來，再經(jīng)過多次修改，就成了現(xiàn)在這個故事。如果聽過《不守紀律的小鬧鐘》這個故事，就會知道，小作者的很多語言跟故事有許多相像之處，但故事的內(nèi)容又有所創(chuàng)新，跟故事里的小鬧鐘很不一樣，但都同樣的有趣。

　　在這個故事當中，我們看到小孩子的模仿能力和想象能力是無限的，有時候真讓人感到驚訝。

　　——指導(dǎo)老師：方少梅

　　【本文作者：東莞市厚街中心小學二(3)班 尹詩瑤(微信公眾號： 作文幫)】

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