我不能改變天氣，但我可以改變自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事盡力;我不能改變自己的容顏，但我可以展現(xiàn)自己快樂的笑容。很多事情，換種方式、換種心情，你會收獲滿滿的驚喜。

　　有一次，在語文課上要求學生齊讀一篇較長的課文，一開口，學生們就拖腔拖調，漸漸地聲音越來越小，一點兒精神也沒有，仿佛在演奏一首抒情的催眠曲，讓所有人只差一個閉眼就能陷入沉沉的睡眠之中。我實在聽不下去，立即喊停。只見學生們一個個耷拉著腦袋，像霜打的茄子，任我口若懸河、滔滔不絕的指點著，但他們巋然不動……看見這種情景，我突然意識到，我需要冷靜一下，于是我讓學生們靜坐3分鐘，反思剛才的朗讀。

　　我不知道這3分鐘里他們想了些什么，但我卻極力讓自己平靜下來，尋找最適合學生的辦法。四年級的學生，不大也不小，但逆反的心理卻在他們心間慢慢地“發(fā)芽”，我要是一味的去批評指責他們，可能會起反作用，把他們越推越遠，卻收不到一點教育的效果。于是，我想干脆就換一種讀書方式，看看學生們會不會感興趣一些?

　　3分鐘過后，我一改剛才嚴肅氣憤的面孔，平靜地對學生們說：“剛剛老師想到一個朗讀的好辦法，我們一起來試一試，怎么樣?”頓時，所有學生的精神為之一振，好奇地問到：“要怎么試呀?”我說：“和老師比賽，看誰讀的好”。只見大家都興致高昂起來了，許多學生舉起了手，大聲地喊著：“我、我、我……”

　　很快，一節(jié)課過去了，課文還剩下一小段沒讀完，學生們居然央求我“老師，我們比完了再下課，好不好?”此時的我內(nèi)心是竊喜的。沒想到我的心情竟然會直接影響到學生們的學習興趣。

　　通過這件事讓我意識到，當自己準備批評學生時，一定要學會控制自己的情緒，千萬不要讓情緒左右了自己的言行。學生們其實是喜歡被表揚的，也很樂意在老師面前表現(xiàn)自己，倘若老師能成為他們的競爭對手，他們便會盡最大的努力去展示自我。

　　換種方式，稍稍改變一下自己，會有意想不到的收獲!

　　【本文作者：許萍】