校長(zhǎng)成長(zhǎng)故事：寫(xiě)在草稿紙上的論文

　　工作伊始，只能算是摸著石頭過(guò)河。不過(guò)，分配到非常偏遠(yuǎn)的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，倒讓我體驗(yàn)了教育生涯中一段最特殊的日子。學(xué)校雖小，但由于我這個(gè)“純正”的師范生的加盟，突然變得五臟俱全了。我一個(gè)人承擔(dān)起了全校一至四年級(jí)的音樂(lè)、美術(shù)和體育課。要知道，這些“無(wú)關(guān)緊要”的學(xué)科，在當(dāng)時(shí)只有很少學(xué)校能夠開(kāi)設(shè)。盡管這些學(xué)科不能稱(chēng)作我的長(zhǎng)項(xiàng)，但絲毫沒(méi)有妨礙我的工作熱情。

　　沾滿(mǎn)塵土的風(fēng)琴被我從庫(kù)房里抬出來(lái)，細(xì)心擦拭，彈了彈，竟然還能流淌出優(yōu)美的旋律;狹小的操場(chǎng)，學(xué)生、老師，連同校長(zhǎng)一起動(dòng)手，居然平整出了一二百平米的天地;至于美術(shù)課，簡(jiǎn)單得很，畫(huà)畫(huà)蘋(píng)果，描描葫蘆，找?guī)讉€(gè)學(xué)生上臺(tái)做模特，幾乎把我最高的水平都抖落出來(lái)了。不過(guò)倒是把孩子們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，校園里由此而增添了不少樂(lè)趣。

　　最讓我自豪的一件事，是攛掇校長(zhǎng)把校園里的音響奇跡般地弄響了，我搜羅了一些舊磁帶，沒(méi)事的時(shí)候，還可以給學(xué)生放放音樂(lè)，烘托一下氣氛……

　　日子是簡(jiǎn)單而快樂(lè)的。

　　我住在學(xué)校，晚上孤零零一個(gè)人，讀書(shū)和寫(xiě)詩(shī)便成了最常做的事。書(shū)，也是已經(jīng)翻爛了的幾本舊書(shū)。閉塞的小村子，幾乎沒(méi)什么太多的新鮮元素。不過(guò)，偶爾有一天，校長(zhǎng)從鎮(zhèn)里的教辦室?guī)Щ貋?lái)幾本《河北教育》，卻為我打開(kāi)了另一個(gè)世界。

　　現(xiàn)在想起來(lái)，完全可以用如饑似渴來(lái)形容當(dāng)時(shí)的情況。我一遍一遍地咀嚼著雜志上的文章，幾乎是貪婪地吮吸著書(shū)頁(yè)里散發(fā)出的墨香，那些文字生動(dòng)質(zhì)樸，一下子打動(dòng)了我。雖然讀的是師范教育，可在上學(xué)的時(shí)候，很少接觸這些教育類(lèi)的報(bào)刊雜志。也許是因?yàn)橐呀?jīng)開(kāi)始了正式的教育生活，讀起這些文字來(lái)，常常會(huì)不由自主地“對(duì)號(hào)入座”，這就更增添了幾分熱情。

　　讀著讀著，一個(gè)不“安分”的想法就在腦子里跳來(lái)跳去了：那些文章不就是對(duì)工作的一些總結(jié)和提煉嗎?我是不是也可以寫(xiě)出這樣的文字?

　　這個(gè)想法一出，就實(shí)在割舍不下了，眼前甚至幻想著文字變成鉛字時(shí)的快樂(lè)場(chǎng)景。盡管從沒(méi)有經(jīng)受過(guò)怎么寫(xiě)“論文”的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但偶爾寫(xiě)些亂七八糟文章的經(jīng)歷還是給了自己不少信心。

　　萬(wàn)事都有個(gè)開(kāi)頭，別人行，難道我就不行?

　　既然想了，就做起來(lái)。一天晚上，我心血來(lái)潮，從一個(gè)白報(bào)本上撕下兩張算草紙，用圓珠筆寫(xiě)下了我的第一篇教學(xué)論文：《談農(nóng)村音樂(lè)教學(xué)如何激發(fā)學(xué)生的興趣》。寫(xiě)起來(lái)倒是得心應(yīng)手，因?yàn)橛涗浀木褪亲约簞倓傞_(kāi)始工作最得意的事：我是怎樣把音樂(lè)教育引入到這個(gè)封閉的小村莊的。

　　我的字雖然不漂亮，但小而整潔，密密麻麻的兩大頁(yè)，將近兩千字。寫(xiě)完了，自己端詳了一下，覺(jué)得還不錯(cuò)。想也沒(méi)有多想，便利用下班的時(shí)間，騎車(chē)跑到鎮(zhèn)上的郵局，寄了出去。回想起來(lái)很可笑，那時(shí)候竟然連用稿紙去寫(xiě)稿投稿的常識(shí)都沒(méi)有，就那么兩張普通的、甚至撕扯得不夠整齊的白紙，怎么好意思寄給一個(gè)省級(jí)的教育名刊呢?

　　稿子寄出去了，心里無(wú)時(shí)無(wú)刻不盼著有反饋的消息。可時(shí)間一天天過(guò)去，石沉大海，音信皆無(wú)，我開(kāi)始暗暗自嘲：自己太天真了吧?就那樣兩張破紙寫(xiě)下的文章，沒(méi)準(zhǔn)兒早被編輯老師扔到紙簍中了。

　　可天下就有這么奇怪的事，大約三個(gè)月以后，一天下午，門(mén)衛(wèi)師傅興沖沖跑到我的辦公室，對(duì)著一屋子人說(shuō)：王老師，有你的匯款單和郵件。我接過(guò)來(lái)一看，心里激動(dòng)地“跳”了起來(lái)。長(zhǎng)方形的信封上清清楚楚寫(xiě)著我的名字，信的落款是“《河北教育》雜志社”。小心翼翼地拆開(kāi)，露出兩本嶄新的雜志。打開(kāi)，就在目錄中看到了我的文章的題目。大家圍攏來(lái)，爭(zhēng)相傳看著雜志和那張十六元的匯款單。校長(zhǎng)說(shuō)，你不僅創(chuàng)造了咱們學(xué)校的奇跡，也應(yīng)該創(chuàng)造了咱們鎮(zhèn)的奇跡，我還從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪個(gè)老師能在省刊發(fā)表文章呢。后來(lái)，消息一直傳到鎮(zhèn)教辦室，以至于很長(zhǎng)一段時(shí)間，成為大家談?wù)摰囊粋€(gè)熱門(mén)話題。

　　若干年后，偶爾翻看起自己那篇教育的“處女作”，總不免為當(dāng)初幼稚的文字暗自搖頭。但真的要感謝《河北教育》，更要感謝那位不知名的編輯從雪片一般的來(lái)稿中看到了那樣一篇“可笑”的投稿，不僅沒(méi)把它丟掉，反倒把它變成了鉛字。也許就是源于這樣一次偶然的成功，我的信心大增，開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)下了更多的文字，積少成多，到現(xiàn)在，出版專(zhuān)著，發(fā)表文章，累計(jì)已有了三百多萬(wàn)字。筆耕已經(jīng)完全成為習(xí)慣，成為了生活的一部分。

　　這件事讓我意識(shí)到，人需要一點(diǎn)“初生牛犢”的精神。如果不是當(dāng)初自己“膽子大、臉皮厚”，把那樣一份完全不成樣子的稿件丟進(jìn)了信箱，也許后來(lái)的路上就少了一份勇氣。這一點(diǎn)，對(duì)每一個(gè)要在教育之路上做出嘗試，而又猶豫不決、擔(dān)心自己能力不足的教師而言，不乏借鑒意義。

　　就像當(dāng)初的“我”，從一個(gè)不起眼兒的村小起步，一步步走來(lái)，直至走進(jìn)了北京師范大學(xué)，走到了這樣一個(gè)全國(guó)矚目的教育平臺(tái)，足以說(shuō)明，不怕起點(diǎn)低，不怕基礎(chǔ)差，只要敢于邁出步子，就會(huì)擁有一條屬于自己的全新之路。

　　【本文作者：王福強(qiáng)】