今天我們來聊一個(gè)詞：快樂。或者我們再聊得具體點(diǎn)兒：自閉癥孩子的快樂。

　　每個(gè)人對于快樂的理解不同，我先來跟大家分享一下我的理解。對于快樂的理解不同，就會影響你對孩子的康復(fù)訓(xùn)練思路。因?yàn)榇蠹覄e忘了，在這個(gè)圈子，是有不少人揮舞著快樂的大旗吶喊著的。

　　我們要想了解“快樂”就一定要理解一個(gè)詞“難過”。

　　中國的漢字很有意思，什么叫難過?重點(diǎn)在“過”。難過指的是心情，但是“過”這個(gè)字卻明確的告訴了我們評判難過的標(biāo)準(zhǔn)是什么。不是別的，是時(shí)間。是對時(shí)間的感覺(快，慢)為標(biāo)準(zhǔn)。時(shí)間在平時(shí)總是慢悠悠的走著，不受任何人的支配。你是總理還是你是農(nóng)民，一天都只有24個(gè)小時(shí)。那何來快慢呢?其實(shí)這是由我們的感覺系統(tǒng)的特征造成的錯(cuò)覺：當(dāng)人處于痛苦的情形中的時(shí)候，時(shí)間分外過得慢一些。所以時(shí)間從心理學(xué)角度去解釋就是帶著時(shí)間錯(cuò)覺(過得特別慢)的不良情感體驗(yàn)。

　　舉個(gè)例子，小學(xué)的時(shí)候一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間體驗(yàn)和一節(jié)你喜歡的體育課的時(shí)間體驗(yàn)我相信一定不是相同的。我們也有句古話叫做：快樂的時(shí)光總是短暫的。與之相反的一句話叫做：痛苦的時(shí)光總是漫長的。想想你等公交車的體驗(yàn)，如果手頭沒事兒就干等公交車的話你會覺得時(shí)間過得特別慢，但是你趁著這個(gè)功夫去旁邊的早點(diǎn)攤兒吃個(gè)豆?jié){油條，發(fā)現(xiàn)車子很快就到了。這類的例子還有很多，大家可以自己去觀察下自己的生活。所以以后你就可以理智的判斷自己是否痛苦了：是否有帶著時(shí)間錯(cuò)覺(過得特別慢)的不良情感體驗(yàn)。

　　為什么要花費(fèi)一定篇幅去介紹“難過”呢?因?yàn)闀r(shí)間一切都是對立統(tǒng)一的，沒有難過就沒有痛苦。解釋完難過我們理解起來快樂就不難了。

　　快樂的重點(diǎn)在“快”，它和難過相反，是一種帶著時(shí)間錯(cuò)覺的(過得特別快)良性情感體驗(yàn)。這種錯(cuò)覺在于體驗(yàn)者希望盡可能的延長這種狀態(tài)的心愿。所以有時(shí)候不得不感嘆中華文字的博大精深。

　　所以現(xiàn)在我們可以總結(jié)出快樂的特點(diǎn)：短暫

　　我們可以觀察下，幾乎你所經(jīng)歷的一切快樂都是短暫的：新婚的快樂是短暫的，久別重逢的朋友見面的快樂是短暫的.......

　　這是由于快樂的本源決定的，沒辦法改變。因?yàn)榭鞓繁旧砭褪且环N時(shí)間的錯(cuò)覺，我們不可能長時(shí)間處于一種錯(cuò)覺中。不管是難過，或者是快樂，都會過去的。因?yàn)檫@本身就是一種時(shí)間的錯(cuò)覺。

　　只有一種情況我們才能長時(shí)間的處于快樂之中：我們的理性不來進(jìn)行干預(yù)。

　　所以你會發(fā)現(xiàn)我們生活中是有一些人可以維持相當(dāng)久的快樂的，比如：心智不夠成熟、尚未成熟或者心智不健全者。比如小孩子，他們喜歡重復(fù)一些在大人看來毫無樂趣的事情，甚至是一些極其簡單的事情。但是他們居然能從中得到很長久的快樂，并且樂此不疲。或者比如精神失常者，他們也喜歡重復(fù)某一句話，做某一件事。似乎這種重復(fù)能給他帶來極大的快樂。還有我們所熟悉的以重復(fù)想某事或做某事的強(qiáng)迫癥患者，其心智也是不成熟的。

　　我們常說樂極生悲，但是我想說的是“樂極生怖”。幾乎在所有的恐怖電影中，導(dǎo)演為了制造恐怖的氣氛，多會用“笑”。不加克制的笑對人來說是一種極致的恐怖體驗(yàn)。你同學(xué)講個(gè)笑話，你笑一下是正常的，你連續(xù)狂笑三分鐘你朋友估計(jì)就會嚇得魂飛魄散。

　　說到重復(fù)，大家是不是腦子里面想起了每天重復(fù)某個(gè)詞、句子或者動作的我們的孩子。是的，我們的孩子重復(fù)的這些事情，就是快樂的具象表現(xiàn)。

　　重復(fù)的內(nèi)容，也就是我們自閉癥孩子的快樂。如果不加干預(yù)，會沒有節(jié)制。

　　我經(jīng)?？吹轿覀兊暮⒆幽涿畹拇罂藁蛘叽笮Γ究刂撇蛔?。并且程度越重這種情況就越明顯。這就是因?yàn)楹⒆踊钤阱e(cuò)覺中，活在時(shí)間的錯(cuò)覺中。為了維持這種錯(cuò)覺，孩子會渴望一遍遍的重復(fù)他所希望的字句和行為。

　　大齡的自閉癥患者常會出現(xiàn)突然間大哭的情況，原因是依然是他活在錯(cuò)覺中。程度越重的孩子對于時(shí)間的概念越淡薄，所以遇到難過的和開心的事情，他們都很難從這種錯(cuò)覺中醒過來。p#副標(biāo)題#e#

　　我們常管這種行為叫做“自我刺激”，我之前寫過關(guān)于自我刺激的文章，大家可以回頭看一看。這種“快樂”如毒品一樣侵蝕著孩子的心智，如果不加干預(yù)，我們的孩子就會變成只愿意做他快樂事情的傀儡和一具空有其外殼的行尸走肉。

　　誰來干預(yù)?孩子能進(jìn)行自我干預(yù)么?答案是大多數(shù)中低功的孩子并不能自己控制自己，原因我也曾經(jīng)做過系統(tǒng)的解釋。涉及到“本我，自我，超我”的發(fā)展，我們孩子的“超我”發(fā)展極其滯后，如我上面所說。我們的孩子大多數(shù)就是那群沒有理智加以干預(yù)的人群，如果再不加以外力的幫助，我們的孩子長大后的情景難以想象。

　　目前國內(nèi)有人推崇快樂教學(xué)，理念就是盡可能的讓孩子快樂，一切從孩子的興趣出發(fā)。我只能說這種理念很蠢，蠢在沒有認(rèn)識到快樂的敵人是厭倦。

　　痛苦和快樂作為對立面，增強(qiáng)了快樂體驗(yàn)的反差，加強(qiáng)了快樂體驗(yàn)的時(shí)間錯(cuò)覺。樂極生悲，苦盡甘來說的都是這個(gè)道理，常言說的好，飲罷黃連水，喝什么都是甜的。

　　厭倦就不同了，他是平淡的，沒意思的。那么也就無法增強(qiáng)快樂體驗(yàn)的時(shí)間差，甚至?xí)s短。

　　那么什么事情容易造成厭倦呢?答：那些習(xí)以為常的，稀松平常的。

　　再快樂的事，如果一而再，再而三的出現(xiàn)，那么厭倦就要登場了。厭倦的實(shí)質(zhì)是神經(jīng)對于刺激不再敏感，也可以說不再感到“刺激”。那些厭倦生活的人，常常掛在嘴邊的一句話就是：我要去找點(diǎn)刺激。因?yàn)槲ㄓ写碳げ拍軘[脫厭倦，唯有刺激才能得到快樂。

　　所以這也就是為什么很多娛樂圈的明星或者我們眼中的“成功人士”都會選擇吸毒，因?yàn)樗麄儏捑肓恕Ｖ暗母鞣N刺激漸漸都不再變得刺激，唯有吸毒產(chǎn)生的幻覺和快感才可以帶給他們新的刺激。

　　回到我們孩子身上，我們很多家長選擇快樂教學(xué)，從表面上來看并沒有什么問題。但是一味的遵循孩子的興趣和快樂，那么我可以負(fù)責(zé)任的告訴各位，這些訓(xùn)練都是虛的。當(dāng)孩子不再感到快樂，當(dāng)孩子不再感到有興趣的時(shí)候，那么你的孩子將什么都不會做。

　　我們再退一萬步來講：沒興趣的事情就不需要做了么?孩子長大后他不喜歡不感興趣的事情多了去了，都不做了?

　　而且不要忘了，我們的神經(jīng)系統(tǒng)是有適應(yīng)性的。 厭倦就是因此產(chǎn)生的，不斷接受高強(qiáng)度刺激的結(jié)果之一就是神經(jīng)敏感性下降，到下一次面對刺激就不會輕易做出反應(yīng)了。最簡單的例子就是，同樣一個(gè)小品看第一遍和看第十遍的笑點(diǎn)一定是不一樣的。如果你次次都如第一次那么笑的話，我覺得你可能，也要去六院看看了...

　　所以我們?nèi)绻罅康模哳l率的，長時(shí)間的讓孩子處于快樂之中。那么孩子就會產(chǎn)生厭倦。產(chǎn)生厭倦就會去尋找新的刺激讓自己變得快樂，再厭倦，再尋求新的刺激，循環(huán)往復(fù)。大家想想這和吸毒上癮有什么區(qū)別呢?對于快樂無節(jié)制的追求，也會對中高功孩子產(chǎn)生很大的影響。這會讓他們對快樂的追求變得喪失理智，永遠(yuǎn)的活在錯(cuò)覺中。比如很多高功能的孩子喜歡認(rèn)字，喜歡數(shù)字，喜歡玩兒平板和手機(jī)。如果家長對于這些重復(fù)的行為不加以干預(yù)，孩子就會沉迷其中，不能自拔。

　　所以對于大多數(shù)自閉癥的孩子來說，他們的快樂是一頭猛虎。這并不是危言聳聽，看懂文章的家長自然會懂得事情的嚴(yán)重性。我們家長要學(xué)會和老虎和諧相處，就像電影《少年派的奇幻漂流》里面演的一樣。

　　我既不贊成什么快樂教育，也不贊成不管孩子情緒的高頻率桌面教學(xué)。凡事有個(gè)度，但是還是提醒中低功以及目前孩子經(jīng)常莫名其妙傻笑或者大哭的家長。你孩子有可能會沉迷錯(cuò)覺或者已經(jīng)沉迷錯(cuò)覺當(dāng)中無法自拔了，如再不進(jìn)行及時(shí)干預(yù)，當(dāng)心日后去找后悔藥。

　　我一直說，活著才是我們孩子最簡單也是最終的目標(biāo)，任何康復(fù)訓(xùn)練的手段和目標(biāo)都不能脫離生存這二字。

　　希望這個(gè)群體的每個(gè)孩子以后都能有尊嚴(yán)的活著。

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