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幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿范文

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  作為一名教師我們要有愛(ài)與責(zé)任!那么什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?大愛(ài)無(wú)痕,更確切地說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任,有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn),但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。怎么作幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿范文?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿范文,歡迎閱讀。

  篇1:幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿范文

  各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《用心工作,感悟幸福》。

  一個(gè)幼兒教師,一個(gè)合格的幼兒教師,首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō):是扎實(shí)的基本功,是耐心。這些我都贊同,但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,和對(duì)孩子的愛(ài)心。一切都無(wú)從談起。

  愛(ài)源于責(zé)任,而責(zé)任本身又是一種愛(ài)。愛(ài)蘊(yùn)含責(zé)任,而責(zé)任閃現(xiàn)在無(wú)限的愛(ài)中。愛(ài)與責(zé)任,一樣的浪漫,一樣的真實(shí),也會(huì)一樣的沉重。而我們所扮演的角色—教師,更是一個(gè)需要用愛(ài)與責(zé)任來(lái)支撐的職業(yè)。如果愛(ài)與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符,那么它們更是教育上最和諧的樂(lè)符。愛(ài)與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)富。

  因?yàn)槲沂怯變航處?,我就要?duì)孩子負(fù)責(zé),對(duì)孩子有愛(ài)。我就要平等地欣賞,對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人,厚此薄彼,助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我記得我班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向,很有自己的個(gè)性,上學(xué)已經(jīng)有很久了,每次看到她高興地時(shí)候都是和同一個(gè)小朋友在玩,不管老師和小朋友說(shuō)些什么,他都是以一副很不屑的樣子,讓我很是頭痛,很氣憤。偶然一次機(jī)會(huì),使我深深的了解了他,他是一個(gè)比較有才的孩子,不管自己有神魔想法總會(huì)深藏自己的心底,不大和別人交流,通過(guò)一次和他的談話,慢慢的他便開(kāi)始信任了老師。慢慢才開(kāi)始在小朋友的面前表達(dá)自己的想法,每一次考試他的成績(jī)總是出乎老師的意料。

  因?yàn)槲沂怯變豪蠋?,我就要?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻,我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子,關(guān)愛(ài)孩子,幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任,我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣,教他如何做人,如何學(xué)習(xí),如何生活。引導(dǎo)他明白道理,幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向,我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),還家長(zhǎng)一個(gè)健康,快樂(lè),活潑聰明的寶貝。寶寶是個(gè)不內(nèi)向又不愛(ài)說(shuō)話的孩子,剛開(kāi)始進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有很多的要求,經(jīng)過(guò)與孩子的相處,她漸漸的能主動(dòng)的和老師打招呼。當(dāng)他看到孩子主動(dòng)打招呼的那一刻,露出了會(huì)心的笑容,和老師也很客客氣氣的說(shuō)話,因此,我相信當(dāng)每一位家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步時(shí),都會(huì)很感謝我們對(duì)他們的教育。

  因?yàn)槲沂怯變航處煟⒆犹鹛鸬母杪暿俏倚拈g一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。

  托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō):“做人要有生過(guò)的目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個(gè)月的目標(biāo),甚至一分一秒都要有存在的目標(biāo),我的目標(biāo)就是作為幼兒教師,滿懷愛(ài)與責(zé)任走在屬于我的,屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道!

  篇2:幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿范文

  各位老師:

  大家好!

  “我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只是背影。我只有挖掘自己靈魂深處的真誠(chéng),把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情……”這是青年詩(shī)人汪國(guó)真的一首詩(shī)。樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋著我們教師最真誠(chéng)的情懷,我們用愛(ài)與責(zé)任在支撐著這無(wú)比睿智的人生。然而,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)并不是一件簡(jiǎn)單的事情。這里沒(méi)有血緣的紐帶,沒(méi)有生活在一起的相濡以沫,沒(méi)有愛(ài)情之火的熊熊燃燒,有的只是日常瑣瑣碎碎的雞毛蒜皮之事。

  它需要我們教師有無(wú)窮無(wú)盡的耐心與細(xì)致,需要我們有一顆悲天憫人的心,更需要我們用平和的眼光看待生命。冰心說(shuō):“情在左手,愛(ài)在右手,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花。”九年的為師歷程,也讓我深深懂得教育就是愛(ài)的事業(yè)。九年里,我試圖著以平等的尊重和愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)。因?yàn)槲抑?,每一扇的背后,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。每一次,當(dāng)我站在講臺(tái)上,我都會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)浩瀚無(wú)比的世界。仍記得那天早晨的陽(yáng)光特別燦爛,我一走進(jìn)教室,許鵬程就交給我他撿到的五元錢(qián)。由于一直無(wú)人認(rèn)領(lǐng)認(rèn)領(lǐng),放學(xué)前,我把錢(qián)放在了講臺(tái)的抽屜。然而,第二天,我卻發(fā)現(xiàn)那錢(qián)不翼而飛了。下午,我給學(xué)生上了一堂以誠(chéng)信為美的班會(huì)課,我說(shuō):“誠(chéng)實(shí)的心靈比金子更可貴。今天老師把放在抽屜里的錢(qián)弄丟了,我希望無(wú)心撿到同學(xué)能再放回來(lái)。”第二天早上,我忐忑不安地打開(kāi)抽屜,讓我驚喜的是,五元錢(qián)真的又回來(lái)了。我對(duì)全班學(xué)生說(shuō):“昨天一位同學(xué)幫老師找回了失去的東西,我感謝他,這位同學(xué)不僅找回了五元錢(qián)更找回了自己遺失的誠(chéng)實(shí)。”我的話音剛落,全體學(xué)生為這位不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。”對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù),給學(xué)生于尊重,讓學(xué)生真正從心靈深處感化和觸動(dòng),這才是教育對(duì)愛(ài)的詮釋。那些天,我久久沉浸在教育的感動(dòng)里。然而,故事卻沒(méi)有結(jié)束。幾天后的一個(gè)傍晚,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的吳玉梅在校門(mén)口徘徊。吳玉梅是從貴州來(lái)的,父母都在這里打工。她曾告訴我她不是媽媽親生的,媽媽從沒(méi)有愛(ài)過(guò)她。難道今天又被媽媽罵了嗎?擔(dān)心中我趕緊向她走去。她一見(jiàn)到我,眼淚嘩地一下子流了出來(lái)。

  “ 劉老師,我有時(shí)頭很痛,我媽媽說(shuō)我可能得了癌癥……那五元錢(qián)是我拿的,我想給貴州的奶奶打個(gè)電話,我想她了……老師,你知道嗎,我天天都覺(jué)得很害怕……。”抽屜里那靜靜躺著的五元錢(qián)再次從我的腦海閃過(guò),那一刻,我深深地感受到一個(gè)孩子面對(duì)死亡的恐懼,我更看到了一個(gè)孩子在五元錢(qián)面前的猶豫和掙扎,眼淚再也止不住地流了下來(lái)……我說(shuō):“別怕,明天去醫(yī)院做個(gè)檢查吧。”她搖了搖頭:“媽媽不帶我去。”面對(duì)她的恐懼和無(wú)助,我知道我所能做的只有安慰和幫助。

  于是,第二天,我?guī)齺?lái)到豐利醫(yī)院,經(jīng)過(guò)一番詳細(xì)的檢查后,醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么大問(wèn)題,我們這才相視而笑?;貋?lái)的路上,她問(wèn)我:“老師,你會(huì)怪我嗎?”我說(shuō):“當(dāng)然不會(huì)!老師相信你是個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。”陽(yáng)光下,我看到燦爛的笑容再次綻放在她的臉龐。陽(yáng)光中,我也漸漸明白愛(ài)其實(shí)可以很簡(jiǎn)單——在孩子無(wú)助的時(shí)候伸出你的援助之手;在孩子恐懼的時(shí)候給她最真誠(chéng)的安慰……也許在你們的生活里也常常發(fā)生這樣一些故事,然而,正是這一個(gè)個(gè)平凡的故事,讓我知道只有火才能點(diǎn)燃火,只有心才能塑造心,只有愛(ài)才能讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子幸福地成長(zhǎng)。

  篇3:幼兒園愛(ài)與責(zé)任演講稿范文

  各位老師:

  大家好!

  小時(shí)侯,我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō):“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫(huà)家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng),可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了,國(guó)王走下寶座,滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說(shuō):“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人,也不會(huì)有畫(huà)師醫(yī)生……”頓時(shí),廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時(shí)起,我就特別向往教師這個(gè)職業(yè),希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師。可喜的是,命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。

  不經(jīng)意間,八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到一連串的詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子??粗⒆觽?cè)谖业膸ьI(lǐng)下開(kāi)心的玩耍嬉戲,我就是快樂(lè)的。愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個(gè)孩子都是母親的寶貝,而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝,沒(méi)有偏愛(ài),也不愿顧此失彼,因?yàn)槊總€(gè)寶寶都那么天真可愛(ài)!這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子,你就會(huì)感到有意義。幼兒身體健康,開(kāi)心快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,從中得到寬慰。幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡,每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里,午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊,看看有沒(méi)有蓋好被子,有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了,看看誰(shuí)的衣服穿的少,找來(lái)衣服給他加上;天熱了,看看誰(shuí)的衣服穿的太多,給他減去。作為一名幼兒教師,光有愛(ài)心還不夠,你還得有耐心,尤其對(duì)個(gè)別的孩子,可以用愛(ài)心和耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)。記得我班里有個(gè)孩子叫佳新,性格內(nèi)向而且十分任性,剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧,去抱他吧,他還用腳踢你。問(wèn)他什么他從不開(kāi)口也不跟小朋友一起玩兒,通過(guò)家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,是跟著姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故,佳新整天悶悶不樂(lè),對(duì)身邊的一切都充滿了懷疑。于是對(duì)他的關(guān)心更為周到和細(xì)致,活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話,活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他,讓他找到自信。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,都對(duì)他傾注著我的愛(ài)和我的教育。幾個(gè)月后,佳新有了轉(zhuǎn)機(jī),他開(kāi)始輕聲說(shuō)話了,開(kāi)始和身邊的小朋友交流了,更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么,這,就是愛(ài)的力量!

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