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教育局副局長競聘演講稿

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  在競爭激烈、挑戰(zhàn)與機遇并存的今天,如果想壓倒對手獲得成功,一篇精煉有力的競聘演講稿是必備的,學習啦小編為大家整理了關于教育局副局長競聘演講稿3篇,歡迎大家閱讀。

  教育局副局長競聘演講稿篇1

  今天我有幸站在這個講臺上,參加教育局副科級領導職務的競聘,我想這是我縣深化教育體制改革和教育良性循環(huán)發(fā)展所給我?guī)淼臋C遇。四年前,和許多競爭對手一樣,也曾站在同一個講臺上,參加副校長職務的競聘。四年來,我不斷實踐著自己的承諾,努力工作、勤奮學習、刻苦鉆研,從副校長直至成長為校長,直到今天有資格站在這一講臺上,一路所付出的汗水與精力無愧于組織和領導對我的信任。那么這次我要競聘的是教育科副科長這一職位。

  首先我簡要介紹一下自己的工作經歷:我今年34歲,中共黨員、大專學歷、本科在讀。1992年參加工作,曾擔任過學校大隊輔導員、完小校長、教科室主任、工會主席、中心小學副校長等職務。在十多年工作經歷中,有4次被評為全縣優(yōu)秀班主任、6次被評為系統(tǒng)級先進。多年的基層學校工作經歷,錘煉了我務真求實、開拓創(chuàng)新、頑強拼搏的工作作風。

  我認為自己競聘這一職位有兩個明顯的優(yōu)勢:即愛做事與會做事。

  首先我認為自己喜歡做事,但并不是說別人就不喜歡做事了。我只是認為自己和別人的區(qū)別是自己的體內還積淀著年輕時的那股熱情與活力。在我內心深處急常山教育所急,憂常山教育所憂。一種憂患與責任的意識時刻充斥著我頭腦之中。我盼望著組織與領導給我一個合適的平臺,讓我有機會為常山的教育多做點實在事。記得胡震云局長剛到教育局時正是整個常山教育處于風口浪尖之時,當時我寫了一封信給胡局長,我說咱們常山的教育界人士最需要是靜下心來反思反思,千萬不能一味的尋找外在的原因,要多找自身的原因。人是需要反思的,只有這樣方能認識自身的不足與問題。四年多過去了,可以說整個教育界的人士都經歷了一次心靈的洗滌。如今我想說的是在我們的教育系統(tǒng)最最缺乏的是喜歡做事的人,想做點實在事的人。我18歲參加工作,今年已經34歲,在16年多的工作中,我從一個普通的教師成長為校級領導,一步一個腳印,埋頭苦干。在座的很多評委與領導都是看著我一步步成長的。我確確實實想為常山的教育做點實在事,想為常山教育的崛起貢獻我的力量和智慧。

  其次我認為自己會做事。我年輕、精力充沛,并且喜愛學習和思考,具有扎實的文字綜合能力。我是自考大專畢業(yè)的,現(xiàn)在讀的是雙學科的本科,一個是教育學(函授)本科,今年即將畢業(yè);另一個是法律本科自考。課余自己喜愛思考總結,已在各類報刊、雜志發(fā)表通訊、論文、調研文章30多篇,在宋畈中心小學工作期間,以自己為主要撰稿人編寫了校本教材《家鄉(xiāng)篇》一書。在96、99年公務員招考中,公文寫作與處理這一門課均取得85分以上優(yōu)秀成績。近幾年來,自己還多次參與到當?shù)攸h委政府和有關單位材料撰寫活動中。如人代會工作報告,會議發(fā)言材料、調研材料等等。比照教育科的工作特點與性質,我認為自己有這個優(yōu)勢很快進入工作角色,也比較適應這一崗位的工作需要。

  對競聘這一崗位的職責認識和上崗后的工作思路措施,我的想法是十個字:即務虛與務實、主角與配角。

  務虛主要體現(xiàn)在:首先作為教育科副科長在工作中應結合實際,大膽、合理地向局黨委和科室提出自己切實可行、有所創(chuàng)新的工作思路;第二要熟練地掌握黨的教育方針、政策和教育法律、法規(guī),熟悉基礎教育、職業(yè)教育、民辦教育的辦學規(guī)律與辦學特點;第三非常重要的一點是要做好各種來文辦理和材料撰寫工作,做到準確及時。

  務實主要體現(xiàn)在三點:

  1.按照要求。協(xié)助科長抓好各項工作目標任務的落實,如九年義務教育,基礎教育評估、中小學德育安全教育、招生管理等等。以及承擔局領導交辦的其他工作。

  2.對工作任務要善于統(tǒng)籌兼顧,重點突出,及時處理,并且要搞好分工負責,善于協(xié)調溝通與其他部門和基層學校的工作關系。

  3.自覺樹立服務意識,多到基層學校調查研究,全面掌握全縣基礎教育管理中存在的問題,勤動筆、勤思考,多多撰寫調研文章,為局黨委和科室提供決策參謀,特別是聯(lián)系我縣教育實際如校園文化建設,特色學校建設,城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,初中、高中教學質量穩(wěn)步提高,學校安全教育管理等等方面,制訂、完善相應的考核機制與激勵機制。改變教育科在別人意識里只是起著收發(fā)文件功能作用的印象。當前我認為最要緊的是淡化教育科的務虛功能,要重點突出對基礎教育的指導與檢測作用,特別是要會合進修校、教研室一起制定完善對學校、對教師、對學生的考核激勵機制。現(xiàn)在的局面是多個科室與部門都有權對下面實施考核、檢測,但最后的匯總與反饋卻不了了之,隨意性大,流于形式,沒有形成整體與合力。所以教育科要從繁雜的事務中擺脫出來,和我的演說思路一樣既要務虛,更要務實。

  主角與配角的含義是:擺正位置,既要做好配角,不越權越位,當好參謀作用,又要盡其所能,敢于負責,勇于創(chuàng)新,勇于在工作中唱主角的精神。當科長有外務活動時,自己要堅守內部事物。當科長轉向內部事務時,自己則承擔對外交涉,當領導因工作需要需回避責任時,自己應主動站出承擔事務,自覺維護領導形象,總之要做到盡職不越權,幫忙不添亂,補臺不拆臺。既要務虛更要務實,既要甘于做配角又要勇于挑重擔。

  總而言之,如果有這個機會,我會用心、用情、用力干好這份工作。反之,不能上崗,在自己的本職崗位上,我一如既往地會盡心、盡力、盡職。我的演講到此結束,謝謝各位領導和評委。

  教育局副局長競聘演講稿篇2

  尊敬的各位領導、各位評委、各位同仁:

  大家好!今天,非常高興能站在這里演講。

  恰逢我市教育局領導換屆選舉之機,本著對教育事業(yè)的熱愛和對我市教育工作的關心與赤誠,在與省、市批文的招聘條件相比較自身條件基本滿足的情況下,在領導的關心和同仁們的支持和鼓勵下,我決定競選我市教育局副局長的職位。這里,我衷心地感謝組織上和同志們給了我今天這個述職競聘的平臺,讓我有機會展示一個真實積極進取自我。

  我叫YYY,19XX年XX月生,江蘇XX人,現(xiàn)擔任我市泗陽縣教育局民辦教育發(fā)展處處長,泗陽縣教育局副局長,高級教師。1998年畢業(yè)于南京師范大學,大學本科學歷。同年7月到泗陽縣高級中學工作,2000年9月任該校教導主任;2003年9月任該校副校長;2005年6月任泗陽縣民辦教育發(fā)展辦公室主任;2008年至今一直在泗陽縣教育局民辦教育發(fā)展處處長,泗陽縣教育局副局長。

  各位評委,眾所周知,宿遷市是1996年由淮安市獨立出來組建的地級市,在建市之前及建市之初,宿遷的"三農"比例相當高,經濟欠發(fā)達,財政對教育投入乏力,公辦教育資源薄弱,辦學條件差。但可喜的是,各屆市領導對教育都十分重視,"再窮不能窮教育,再苦不能苦孩子"在歷年宿遷市財政投入經費上,最高一年占到財政總收入,的40。3%,可見市政府對教育事業(yè)的重視,這也激發(fā)了我競選市教育局領導一職,我希望通過自己的努力,能為我熱愛的教育事業(yè),為我所關心的宿遷市貢獻出自己的一份力量。

  宿遷市教育事業(yè)起步晚、底子薄、基礎差,政府雖然有心發(fā)展公辦教育事業(yè),但社會資源有限。全市學齡人口較多,教育需求旺盛,由于公辦教育資源的嚴重不足,初中畢業(yè)生升學率比全省平均水平還低22個百分點,每年有三萬多初中畢業(yè)生無法升入高中。隨著經濟社會的發(fā)展,人們生活水平的普遍提高,宿遷的居民在經濟上也不斷分化,涌現(xiàn)出一大批收入較高的家庭,這些家庭希望自己的子女上較好的學校,因此擇校的學生越來越多;隨著經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快,農村向城鎮(zhèn)流動人口的不斷增多,這些流動到城鎮(zhèn)的農民子女上學問題迫切需要解決;宿遷外出打工的農民較多,這些外出打工農民的留守子女需要寄宿制學校。上述各種社會群體的子女上學問題,公辦學校短期內無力解決,這就為宿遷發(fā)展民辦學校提出了迫切要求。旺盛的教育需求,不堪重負的教育財政問題,促使政府希望發(fā)展民辦教育加以緩解。民辦教育在宿遷市這樣的貧窮的地級市發(fā)揮了重要的積極作用。具體的有迅速擴大了教育資源總量,推動了教育的發(fā)展;不斷滿足了群眾多樣化的教育需求;有效激活了教育內部的競爭機制;促進了教育結構的逐步優(yōu)化。在此,作為一個土生土長的宿遷的人,僅代表個人感謝宿遷市歷屆政府,感謝在座的各位領導、各位評委、各位同仁,你們?yōu)樗捱w市的教育事業(yè)所做的貢獻,謝謝。

  從1999年至2009年,民辦教育經過長足發(fā)展,普通高中校數(shù)快速增加,2008年達到最高峰52所,自2009年下半年后校數(shù)開始減少,這種變化是教育市場自動調節(jié)的結果,這說明了自2009年以后,宿遷的民辦教育已進入了調整期階段,自此,民辦教育開始了由初創(chuàng)期向成熟期的過渡。在這個轉型期內,民辦學校將遵循優(yōu)勝劣汰的市場法則,一些辦學有特色、教育質量有保障、社會信任度高的學校將走向成熟,進入良性循環(huán)期,那些質量沒有保障、社會信任度差的民辦學校,將進入艱難的生存期,甚至會被淘汰。

  在座的各位領導、各位評委、各位同仁,根據(jù)我市民辦教育近十年的發(fā)展情況的調研,我們不難得出,宿遷民辦教育今后面臨的最大問題是如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

  下面我們來分析一下影響民辦教育的發(fā)展因素:

  1、社會層面

 ?、艑Πl(fā)展民辦教育重要性的認識還存在誤區(qū)和盲區(qū)。

 ?、迫行W生生源逐漸減少,民辦學校招生日趨困難。

 ?、寝k學成本逐步增大,辦學結余逐步減少。

  2、政策層面

 ?、帕x務教育階段的民辦學校面臨挑戰(zhàn)。

  ⑵民辦學校教師隊伍不穩(wěn)定

 ?、枪k、民辦學校法人地位不平等。國家有關法律法規(guī)規(guī)定,公辦教育與民辦教育都是公益事業(yè),但規(guī)定公辦學校時事業(yè)單位,這種規(guī)定,使二者在稅收、建設、教師待遇等方面有很大差別,造成民辦學校與公辦學校事實上不具有平等法律地位,因此公平競爭無從談起。

 ?、让褶k學校自主招生受到各種限制。

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