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精選元旦廣播稿2篇

時間: 王燕648 分享

  精選元旦廣播稿范文一

  背景音樂《春節(jié)序曲》

  男1:戴窯中心小學

  女1:戴窯中心小學

  女1:這里是

  合:紅領(lǐng)巾廣播臺

  男1:在這里,我們?yōu)槟蜷_一扇窗,展示校園的活力與風采。

  女1:在這里有飛揚的夢想,有溫馨的祝福。

  女2:敬愛的老師們,

  男2:親愛的同學們,

  合:新年快樂!

  女1:今天是12月31日,星期四,戴窯小學紅領(lǐng)巾廣播臺,又和大家見面了!

  男1:我是播音員葛一辰

  女1:我是周雅倩

  男2:我是朱夏亦

  女2:我是孫潘合:“慶元旦,迎新年”走進六(2)班特別節(jié)目現(xiàn)在開始。

  男1:老師們、同學們,我們現(xiàn)在在六(2)班向你現(xiàn)場直播。

  女1:先和全校的老師同學們打個招呼怎么樣?(話筒指向同學們)

  全體同學:元旦快樂!新年快樂!耶!

  男1:紅梅含苞傲冬雪

  女1:綠柳吐絮迎新春

  男2:春臨大地百花艷

  女2:節(jié)至人間萬象新

  女1:新年的鐘聲即將敲響,時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光,滿懷著喜悅的心情,20xx年元旦如約而至。

  男1:新年拉近了我們成長的距離

  女2:新年染紅了我們快樂的生活

  男2:新年讓我們截取下四季的片段

  女1:新年給了我們?nèi)松臅诚?/p>

  合:在這一刻,我們已經(jīng)感受到了春的氣息

  男2:今天,我們相聚在這里,享受緣分帶給我們的歡樂,享受這段美好時光。

  女2:今天,我們相聚在這里,一起用心來感受真情,用愛來融化冰雪。

  男1:今天,我們相聚在這里,敞開你的心扉,釋放你的激情。

  女1:今天,我們相聚在這里,這里將成為歡樂的海洋,讓快樂響徹云霄。

  男1:即將過去的20xx年是個不平凡的一年,我們偉大的祖國剛剛過完60歲的生日,讓我們滿懷最真摯的情感,用我們最優(yōu)美的語言,為偉大祖國獻上最美的祝福: 背景音樂《我的祖國》

  男1:感謝同學們精彩的表演,同時也祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛。

  女1:祝愿我們偉大的祖國國泰民安。

  男2:今天,我們歡聚一堂、載歌載舞

  女2:今天,我們激情滿懷、心潮澎湃

  男1:今天,我們?yōu)槟闼蜕蠝剀暗淖8?/p>

  女1:今天,您將滿載祝愿笑迎新的一年

  男2:看,陽光燦爛,那是新年絢麗的色彩

  女2:聽,金鐘朗朗,這是新年動人的旋律

  女1:接下來請欣賞由我們六(2)班袁暢和夏志穎同學合說的相聲《倒順詞》

  甲:來,跟你玩?zhèn)€游戲!

  乙:什么游戲?

  甲:倒順詞!

  乙:啥?倒順詞?聽起來挺好玩的。

  甲:就是把一個詞倒過來念,變成另一個詞。

  乙:懂了,開始吧!

  甲:黃金是金黃的。

  乙:白銀是銀白的。

  甲:我用生字組詞。

  乙:我背新的詞組。

  甲:小樣兒,對得不錯嘛!

  乙:當然!我是誰啊?“聰明的一休”!

  甲:我的女兒多可愛!

  乙:這算什么?豬有一窩兒女。

  甲:來,再來,我就不信贏不了你!

  乙:奉陪到底!

  甲:我養(yǎng)蜜蜂釀蜂蜜。

  乙:我為奶牛擠牛奶。

  甲:豬是牲畜。

  乙:你是畜牲。

  甲:哎?你怎么罵人了?

  乙:對不起對不起,我不是故意的。

  甲:算了,君子不計小人過。寒風呼呼地刮著。

  乙:刮得你染上了風寒。

  甲:咦,你怎么又咒我?

  乙:sorry啦!

  甲:我們上街購物。

  乙:街上熱鬧非凡。

  甲:你別太得意洋洋,出些高難度的,接招吧!

  乙:你也別洋洋得意,我一定會不甘示弱的!

  甲:聽好了!科學是一門學科。

  乙:[哈哈大笑]這有什么難的?給我伴舞的人是我的舞伴。

  甲:泡水時,我不小心燙了你一腳水泡。

  乙:[揚了揚眉毛]你傷害了我,犯罪了,大家都叫你罪犯。

  甲:算了,再說下去三天三夜也說不完。這次算平手,我們下次再比!

  乙:好哇,下次比你也一定是我的手下敗將!

  甲:哼,走著瞧!

  男1:說得呀還真不錯,我們偉大祖國的語言文字太豐富了。

  女1:嗯,今天在直播現(xiàn)場不光是表演節(jié)目,我們還給大家準備了豐厚的禮物。

  男2:在接下來的《猜猜猜》環(huán)節(jié)中我們給大家出一些謎語。

  女2:答對的同學將獲得我們送出的小禮物。

  男1:大家的反應可要快呀,出題了,聽好了。(謎面讀2遍)

  女1:世界上什么牛最大? 請舉手!

  男2:好的,下面我來出第二道題:

  女2:五個兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齊

  男2:知道答案的請舉手

  男1:第三道題,大家聽好了

  女1:小貨郎,不挑擔,背著針,到處竄。 猜一動物。

  男2:大家都非常的踴躍,接下來的這2道題我們留給場外的同學。

  女2:駝背公公,力大無窮;愛馱什么 ,車水馬龍 猜一建筑物

  男2:第二道題,銀行收銀員 猜一動物

  女2:同學們,動動腦筋呀。

  男1:知道的同學,把答案寫到紙上交給班長。由班長送到廣播室。

  女1:請不要涌到廣播室門口,那樣不安全,我們也不接受個人送過來的答案。

  男2:再提醒大家,一定要在紙上寫清楚班級、姓名。以便我們及時準確地與你聯(lián)系。

  女2:我們將從答對的同學中抽取四名幸運聽眾,發(fā)給精美的小禮物。

  男1:今天是我們紅領(lǐng)巾廣播臺創(chuàng)辦四年以來第一次嘗試深入到班級和同學們聯(lián)歡。

  女1:紅領(lǐng)巾廣播臺創(chuàng)辦以來得到了校長室以及全體師生的大力支持。

  男2:正因為有了你們的支持,我們才走到今天。

  女2:我們真心希望紅領(lǐng)巾廣播臺能成為廣大少年兒童的良師益友。

  男1:愿它能帶走同學們所有的煩惱,為同學們帶去無盡的歡樂;

  女1:愿它能給大家留下美好的回憶,伴隨我們渡過金色的童年。(背景音樂起)

  男1:接下來是我們“迎新年,送祝福”的時刻。

  女1:現(xiàn)在我們把時間交給現(xiàn)場的同學們:同學們,新年到了,大家一定都很開心,我想此時此刻大家一定有許多美好的祝福送給我們的親人、朋友、老師們……

  (隨機采訪學生2-4人)

  同學一:大家好,我是 班 同學,我祝同學們

  同學二:大家好,我是 班 同學,祝福我的爸爸媽媽

  同學三:大家好,我是 班 同學,祝福我的老師

  同學四:大家好,我是 班 同學,祝福我們的學校

  女1:時間過得真快呀,轉(zhuǎn)瞬間,20xx已與我們揮手,我們即將迎來嶄新的20xx年。

  男1:雖然我們無法阻攔時間的流逝,但是我們可以主宰自己的心情

  女1:美麗的鮮花祝你節(jié)日愉快;閃動的燭光祝你平安如意

  男2:愿您以微笑迎接青春的歲月和火一般的年華

  女2:愿人世間夢幻般的鮮花與綠葉永遠陪伴你溫馨的回憶

  男1:愿我的祝福如朵朵小花開放在溫馨的季節(jié)里為你點綴歡樂四溢的佳節(jié)

  女1:愿今天的聯(lián)歡把我們的心靈拉得更近

  男2:在這里,有默默耕耘的辛勤園丁,有孜孜以求的莘莘學子

  女2:在這里,散發(fā)著油墨的清香,跳動著青春的脈搏

  男1:在這里,有我們對生活的激情,更有我們對未來的渴望

  女1:因為,我們始終相信:

  合:明天會更好!

  男1:“慶元旦,迎新年”走進六(2)班現(xiàn)場直播到此結(jié)束,再次祝大家:

  合:新年快樂,萬事如意,心想事成! 背景音樂《迎春花》

  精選元旦廣播稿范文二

  周二元旦特別節(jié)目

  【微話題】以討論元旦相關(guān)話題為主

  【元旦說說看】

  男:歡迎回來,現(xiàn)在大家聽到的是我們元旦特別節(jié)目的第二個板塊《元旦說說看》。再過兩天就是元旦了,這預示著我們要告別20xx,迎來嶄新的一年了啊。說到元旦,我們也是年年都開開心心的慶祝的,但是xx,你知道元旦的來歷么?

  女:哈哈,當然知道。我過得可不是糊涂年呢。要說我國的元旦歷史,那可是由來已久呢。據(jù)傳說起于三皇五帝之一的顓頊,距今已有3000多年的歷史。

  男:沒錯,其實呢,這“元旦”一詞最早出現(xiàn)于《晉書》:“顓帝以孟夏正月為元,其實正朔元旦之春”的詩中。南北朝時,南朝文史學家蕭子云的《介雅》詩中也有“四季新元旦,萬壽初春朝”的記載。宋代吳自牧《夢粱錄》卷一“正月”條目:“正月朔日,謂之元旦,俗呼為新年。一歲節(jié)序,此為之首。”;

  女:是的,漢代的時候在崔瑗《三子釵銘》中叫“元正”;晉代庾闡《揚都賦》中稱作“元辰”;北齊時的一篇《元會大享歌皇夏辭》中呼為“元春”;唐德宗李適《元日退朝觀軍仗歸營》詩中謂之“元朔”

  男:我國在發(fā)掘大汶口文化遺物中,發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起,中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證,這是我國最古老的“旦”字寫法。后來,在殷商的青銅器鑄銘上,又出現(xiàn)了被簡化的“旦”的象形字。“旦”字是以圓圓的太陽來表示的。“日”下面的“一”字表示地平線,意為太陽從地平線上冉冉升起。

  女:但是和以前的還不一樣哦。我們今天所說的元旦公元1911年,孫中山領(lǐng)導的辛亥革命,推翻了滿清的統(tǒng)治,建立了中華民國。各省都督代表在南京開會,決定使用公歷,把農(nóng)歷的正月初一叫做“春節(jié)”,把公歷的1月1日叫做“元旦”,不過當時并未正式公布和命名。

  女:是的,漢代的時候在崔瑗《三子釵銘》中叫“元正”;晉代庾闡《揚都賦》中稱作“元辰”;北齊時的一篇《元會大享歌皇夏辭》中呼為“元春”;唐德宗李適《元日退朝觀軍仗歸營》詩中謂之“元朔”

  男:我國在發(fā)掘大汶口文化遺物中,發(fā)現(xiàn)一幅太陽從山顛升起,中間云煙繚繞的圖畫。經(jīng)考證,這是我國最古老的“旦”字寫法。后來,在殷商的青銅器鑄銘上,又出現(xiàn)了被簡化的“旦”的象形字。“旦”字是以圓圓的太陽來表示的。“日”下面的“一”字表示地平線,意為太陽從地平線上冉冉升起。

  女:說的沒錯,縱觀歷史我們不難看到,每個時期元旦都會被賦予新的意義。封建歷史結(jié)束后,所說的最早的元旦是,公元1911年孫中山領(lǐng)導的辛亥革命,推翻了滿清的統(tǒng)治,建立了中華民國。各省都督代表在南京開會,決定使用公歷,把農(nóng)歷的正月初一叫做“春節(jié)”,把公歷的1月1日叫做“元旦”,不過當時并未正式公布和命名。

  男:是的,如今我們所說的“元旦”,是新中國成立前夕的公元1949年9月27日,第一屆中國人民政治協(xié)商會議,在決定建立中華人民共和國的同時,也決定采用世界通用的公元紀年法,也就是我們所說的陽歷啦。

  女:除此之外,以前我還聽老一輩的人說過,元旦指公元紀年的歲首第一天。精選元旦廣播稿精選元旦廣播稿。為了區(qū)別農(nóng)歷和陽歷兩個新年,又鑒于農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的“立春”恰在農(nóng)歷新年的前后,因此便把農(nóng)歷正月初一改稱為“春節(jié)”,陽歷1月1日定為新年的開始“元旦”,并列入了法定假日成為全國人民的歡樂節(jié)日.

  男:是的,沒想到簡簡單單一天居然有那么多的寓意。怎么說呢,中華文化博大精深大概就體現(xiàn)在這些小的地方吧??墒莤x,你知道么,在公元前5000年左右,古埃及就有元旦一說了。據(jù)說,定居在尼羅河兩岸后,漸漸發(fā)現(xiàn)他們的農(nóng)業(yè)收成與尼羅河是否泛濫有很大關(guān)系,古埃及人從長期的觀察中發(fā)現(xiàn),尼羅河泛濫的時間是有規(guī)律的,他們就把這個時間每次都記錄在竹竿上。

  女:哦,這個我也知道,他們從中得知了兩次泛濫時伺之間大約相隔365天,同時還發(fā)現(xiàn),當尼羅河初漲的潮頭來到今天開羅城附近的時候,也正好是太陽與天狼星同時從地平線上升起的時候。所以,古埃及人便把這一天定為一年的開始,這便是埃及元旦的由來了。

  男:既然元旦作為一個世界性的節(jié)日,不如我們來聊聊各國人民慶祝元旦的不同方式吧。丹麥人在元旦前夜,家家戶戶都要將平時打碎的杯盤碎片收集起來,待夜深人靜時偷偷地送至朋友家的門前。元旦的早晨,如果誰家門前堆放的碎片越多,則說明他家的朋友越多,新年一定很幸運。他們將這稱為“杯盤碎片送朋友”

  女:那我給你說一個吧,還是比較有意思的。西德人過元旦,要表演婦女奪權(quán)的喜劇。許多地方的婦女成群結(jié)隊地沖進市政府大廳,闖入市長辦公室,坐上市長辦公椅,表示接管市長權(quán)力。稱之為“婦女坐上市長椅”

  男:好吧,不過這種事也只可能發(fā)生在國外啦,換了在國內(nèi)那些婦女估計連門都進不去了。說到這里,我也想和大家分享一個有趣的“摔瓶打罐扔臉盆”這一說,在意大利的一些地方,元旦前夜午夜時分,如果你在路上行走是很不安全的,因為這時人們都要把屋里的一些破舊瓶、缸、盆等扔出門外砸碎,以示除舊迎新。

  女:那如果有機會在意大利過元旦的話,出門可以定要小心了呢。那法國呢,在問們眼里一直都是十分浪漫的國家。他們習慣是“喝光余酒交好運” 法國人在新年到來之前,各家一定要把家中的余酒全部喝光,以致許多人喝得酩酊大醉。他們認為,元旦時如果家中還有剩余的酒,新一年里交厄運。

  男:沒錯。最我想和大家分享的是西班牙的獨特的習俗 。不知道廣播前的你喜不喜歡吃葡萄,因為啊在西班牙的元旦可是要在深更半夜吃葡萄的。他們在元旦前夜全家團聚。到12點時,以教堂鐘聲為號,爭著吃葡萄,每敲一下鐘,必須吃下一顆葡萄,而且要連著吃下12顆,表示來年一帆風順。

  女:恩恩,雖然各國元旦時的習俗不同,但是對新一年的期望是一樣的那就是除舊迎新啦,在新的一年里有一個新的開始。

精選元旦廣播稿2篇

精選元旦廣播稿范文一 背景音樂《春節(jié)序曲》 男1:戴窯中心小學 女1:戴窯中心小學 女1:這里是 合:紅領(lǐng)巾廣播臺 男1:在這里,我們?yōu)槟蜷_一扇窗,展示校園的活力與風采。 女1:在這里有飛揚的夢想,有溫馨的祝福。 女2:敬愛的老師
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