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小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿(2)

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小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿

  只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都回答不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,最后我對他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲謝謝老師。在以后的幾天里,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。

  我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的閃光點(diǎn),盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,善于跟他們交朋友,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

  教育是一種潤物無聲的漸染,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格、情感、意志、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,不是一架架考試機(jī)器的制造教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,一個(gè)教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí),才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。

  小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)演講稿篇3

  在座的都是教師,也許你們在教書育人這個(gè)崗位上已經(jīng)辛勤的耕耘了幾十年,早已碩果累累,桃李滿天下了。而我,一個(gè)剛走出師范校門的黃毛丫頭,與你們老前輩相比。實(shí)在是微不足道。我沒有你那豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那累累的碩果。但我有一顆火熱的心,有著對孩子們滿腔的愛。二十歲,帶著幼年童稚的夢幻,帶著青春的抱負(fù),也帶著心靈的微微顫抖,走向由信念和渴望壘成的講臺,去澆灌棵棵希望的幼苗。今年,我擔(dān)任一年級班主任,接觸到的是那些剛?cè)雽W(xué)的小不點(diǎn)。他們天真可愛,但也不乏常有讓人傷透腦筋的時(shí)候,他們什么都不懂,什么事也做不好??伤麄冇兄鴱?qiáng)烈的好奇心和求知欲,需要老師的一片苦心和耐性去引導(dǎo)去扶持。當(dāng)我第一次跳進(jìn)教室,我的心情是多么緊張。而當(dāng)我迎對那一雙雙童稚好奇的眼睛,看到孩子們眼睛里對新老師的那份希翼,我的緊張頓感消失了。我給他們講神奇的大自然,講那美麗的《海的女兒》。他們靜靜地聽著,聽著,入了迷。下課鈴響了,還不想離開,他們都向我圍了過來,嘰嘰喳喳的,要我接著講許多故事,看到這,我由衷地笑了。真的!我已愛上了這群活潑浪漫的孩子。當(dāng)我領(lǐng)著他們一起勞動(dòng)。他們爭先恐后,雀躍歡騰。那興奮的雀躍,那純凈無邪的心靈,使我有些陶醉,也有了自信。只是我第一次感到了疲勞。

  初次接班,一個(gè)星期下來,我累得幾乎無法支持,人瘦了也黑了,聲音也啞了??尚睦镱^卻是高興的。當(dāng)我打開他們的作業(yè)本,拿起紅筆,面對那歪斜的字跡和錯(cuò)誤的拼寫,我感到了頭疼,知道了焦灼是什么滋味。為了及時(shí)糾正錯(cuò)誤,我一一面批作業(yè),他們驚慌失措的眼神使我不安,他們敷衍了事的做法,使我哭笑不得。三番五次的糾正補(bǔ)習(xí),使我真正理解了恨鐵不成鋼的真實(shí)含義,心情也變得學(xué)生郁悶。同時(shí),我更感到了任務(wù)的艱巨。于是,在教學(xué)中,我和學(xué)生民主相處,從嚴(yán)格要求,關(guān)心愛護(hù)中激發(fā)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步了,及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),并說明虛心和驕傲的道理,使再接再勵(lì),更上一層樓。對待后進(jìn)生,我?guī)退麄円黄饘ふ以?,尋找差距,消除自卑感,激發(fā)他們的進(jìn)取心。課堂上多提問,容易的題目讓他們回答,容易的練習(xí)題讓他們?nèi)グ逖?,盡量讓他們享受成功的喜悅。當(dāng)我向他們提出要求,要認(rèn)真書寫,好好讀書時(shí),他們興致勃勃,使我的心里得到了平衡,一次次的考試,哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都使我非常的喜悅和欣慰。我成了知識的傳播者,成了他們心中的偶像,我激動(dòng)、興奮。緊張、漫長而短暫充實(shí)的一學(xué)期過去了,我看到孩子們從一個(gè)經(jīng)常流鼻涕,頑皮、好動(dòng)的小不點(diǎn),變成了一個(gè)守紀(jì)律、講衛(wèi)生的小學(xué)生,從一個(gè)幼稚無知、野性十足的貪玩的小孩,變成一個(gè)遇到老師能甜甜地叫聲老師好的有禮貌、愛學(xué)習(xí)的好孩子,我感到了自豪和快樂,感到了我的價(jià)值的存在。起點(diǎn),僅僅是開始。在你們這些老教師老前輩面前,作為一個(gè)年青的教師,我會不斷地向你們求教學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷豐富、完善自己,以更大的熱情授業(yè)解惑。我將會以更喜人的成績向你們證明,我無悔于我的選擇,我無悔于我的選擇。

 

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