關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿3篇
從感情上來(lái)說(shuō),每一個(gè)生活在集體中的人,都希望得到他人的關(guān)心和幫助, 這是人之常情。學(xué)生更希望得到老師的關(guān)心和幫助。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿3篇,歡迎大家閱讀。
關(guān)愛(ài)學(xué)生的演講稿篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
我們都知道萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照,有了陽(yáng)光,花兒才能綻放, 有了陽(yáng)光,萬(wàn)物才能生長(zhǎng),所以有了陽(yáng)光,才有了燦爛的世界。在我 們生活中,愛(ài),就像陽(yáng)光一樣,溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我們前 行的路。今天,我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》 。
作為一名教師,站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳 授著知識(shí),我們傾其所有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇 平淡, 這一切似乎十分平淡, 也十分平凡。
然而正是這平淡的工作中, 我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國(guó)的棟 梁。崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。老師的職 業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每 留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師, 愛(ài)心是教育的靈魂, 沒(méi)有了愛(ài), 教育就蕩然無(wú)存。
愛(ài)心給我動(dòng)力,愛(ài)心給孩子呵護(hù),愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵 的芬芳。愛(ài)心,讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨(dú)。擁有愛(ài)心的人 是富足的。在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注 著自己的心血。在危難時(shí)刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說(shuō)過(guò):
“每一個(gè)孩子,都是一 個(gè)天使,無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴 盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,教師 的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛(ài)像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心 靈上的塵土。
”說(shuō)得多好啊!那么,我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢? 面對(duì)所有的孩子, 教師是太陽(yáng), 愛(ài)心就是陽(yáng)光, 如果我的學(xué)生是蜜蜂, 我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的綠葉;如果 我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。
每當(dāng)提起愛(ài),我就想起我教過(guò)的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,曾 有的經(jīng)歷讓我刻骨銘心.記得教過(guò)一個(gè)小女孩, 現(xiàn)在她已經(jīng)上初中了,李玲 想想他能堅(jiān)持下來(lái)是多么的不輕易啊! 她那時(shí)沒(méi)完沒(méi)了地哭, 哭了一、 兩個(gè)月,摟著、抱著、哄著、勸著、端水、喂飯、洗腳、講故事…… 為了能留住這個(gè)孩子, 我們使出渾身解術(shù), 她也不買你的帳。
有一天, 她竟哭著說(shuō):
“老師,我爸媽是我親身父母啊。
”我孩子氣的小聲嘟囔 了一句:
“那我也不是后老師呀! ”她“噗”的一笑,又很有節(jié)奏的哭 了起來(lái),我真的很心疼孩子,好說(shuō)歹說(shuō)她就是哭,沒(méi)招了!我索性說(shuō) 了一聲:
“完了,氣死我了。
”就趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)了。誰(shuí)知她竟跑 上前來(lái),一邊給我揉胸口,一邊搬腦袋,并大哭道:
“老師,我的好 老師,你可別死啊!我再也不哭了……”太陽(yáng)出來(lái)了!辦公室的老師 都禁不住笑出聲來(lái)。慢慢的,孩子開(kāi)始坐在課堂安心學(xué)習(xí)了。有一次 她竟把自己的明星照送給李老師和我,表達(dá)她的誠(chéng)意,讓我們感到莫 大的欣慰和鼓舞,從而讓我對(duì)孩子更生憐愛(ài)之情。
女孩的例子,充分說(shuō)明一點(diǎn),是責(zé)任讓我傾注了愛(ài)。