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家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師演講詞

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家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師演講詞

  家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給孩子鼓勵(lì),在孩子們心中,來參加家長(zhǎng)會(huì),也就是對(duì)他們的關(guān)心,對(duì)他們的愛。下面就由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師演講詞,希望你喜歡。

  家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師演講詞 篇【1】

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友,大家好。今天我們又相聚在這兒,一起探討,交流孩子們這學(xué)期來的情況。今天,我想從四個(gè)方面來講。

  一、期中考試分析

  這次期中考試試題出得特別有水平,想考100分很難,每道題都有難度,要想考好成績(jī),必須能認(rèn)真讀題,分析好題意,才能做正確。如果平時(shí)浮躁的同學(xué),就考不好。這些題型平時(shí)都講過,但把有難度的題都放在一起,考滿分就難了。通過這次期中考試,其中一部分同學(xué)的進(jìn)步很大,這次考試的總體情況是:100分:

  90-99分: 80-89分: 70-79分: 70分以下:卷子已經(jīng)分析了,我們這兒不在一一講解了。

  二、下面我們一起了解本學(xué)期的教材內(nèi)容

  內(nèi)容:有余數(shù)的除法,萬以內(nèi)的認(rèn)識(shí),萬以內(nèi)的加減(一),(二)

  混合運(yùn)算,千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí),圖形與拼圖,時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),統(tǒng)計(jì)。教學(xué)重點(diǎn):還是在計(jì)算,及應(yīng)用。

  針對(duì)對(duì)于這學(xué)期的教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,我說幾點(diǎn):①計(jì)算,計(jì)算非常重要,是一切的基礎(chǔ),應(yīng)用題即使列對(duì)算式,計(jì)算結(jié)果錯(cuò),也沒分。②應(yīng)用題,這學(xué)期是兩步計(jì)算的應(yīng)用題,以后越來越難,我們現(xiàn)在主要是注意孩子們的解題思路,就是方法,第一步先算什么,思路理順了,才能列對(duì)算式。起到事半功倍的效果。③學(xué)以致用。千米、分米、毫米的認(rèn)識(shí),圖形與拼圖,時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),這些小單元的知識(shí),要多在生活中應(yīng)用。這樣孩子學(xué)的才能扎實(shí),鞏固好課堂上學(xué)的知識(shí)。④有一部分學(xué)生,對(duì)于數(shù)的組成,讀寫不清楚,需家長(zhǎng)有針對(duì)性的練習(xí)。

  三、關(guān)于課堂和作業(yè)。

  有的家長(zhǎng)問我,我的孩子不笨,為什么考不好,這要從三方面來講。①課堂效率:學(xué)習(xí)習(xí)慣,課堂上不會(huì)聽課,不會(huì)學(xué)習(xí),老師講,他玩,說話。②課堂作業(yè),同樣在課堂上寫作業(yè),有的學(xué)生寫的又好又對(duì)又快,可有個(gè)別孩子,不寫,只玩,浪費(fèi)了課堂時(shí)間,課堂上的題講完后,別的同學(xué)錯(cuò)已改掌握了,這幾個(gè)孩子還沒做,怎么能學(xué)會(huì),學(xué)好。老師提醒他是一定的,但我不可能只盯著這幾個(gè)孩子。這就需要家長(zhǎng)多看看課本,作業(yè)本, ③家庭作業(yè):質(zhì)量問題,成績(jī)好的同學(xué)自然能保質(zhì)保量的完成,差的當(dāng)然不行,我不知道你們?cè)诒г购⒆硬恍袝r(shí),你是否做到了家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。平時(shí)不管,出來成績(jī)就打罵孩子是怎么學(xué)的。以這回手抄報(bào)為例,就可以看出你是否做到好不好,別光把責(zé)任推給別人,找找自身原因,如果你做到了,孩子一定會(huì)有所改變。④卷子反饋,每次單元考完,是不是和孩子一起分析這次錯(cuò)的原因,而不是打罵埋怨。

  四、下面我給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議

  1、從思想,態(tài)度上正確的對(duì)待學(xué)習(xí)。教育孩子之前,我們家長(zhǎng)先端正好思想,態(tài)度。為什么這樣說,因?yàn)橛胁簧偌议L(zhǎng)認(rèn)為,現(xiàn)在實(shí)行九年義務(wù)教育,小學(xué)孩子過得快樂就行,不用學(xué)習(xí),我不贊同這個(gè)想法。如果孩子在小學(xué)的文化基礎(chǔ)不牢固,文軒,東昌你考不上,如果上,也只是在班級(jí)后面,怎么能考上好的高中。更別說大學(xué),我們都想讓孩子比我們過得好,沒有好的文化知識(shí),大一些越來越難管,后果可想而知。我們?cè)趯W(xué)校里教育孩子,打個(gè)比方就像在大片地里種地,莊稼長(zhǎng)的有的好,有的不好;你們教育自己的孩子,就像種自己的責(zé)任田,你們的收成怎樣,全看你們平時(shí)管理的好不好。

  2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  說句實(shí)在話,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。好成績(jī)是暫時(shí)的,而學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是低年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子習(xí)慣的養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),需要我們操心的地方越來越少??梢赃@樣說,我們現(xiàn)在的操心正是為了以后的不操心。孩子的教育離不開我們的共同的努力,孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注,學(xué)校教育和家庭教育的配合,家庭,學(xué)校,學(xué)生,哪一方面出現(xiàn)問題,孩子都不會(huì)成功。特別在學(xué)習(xí)方面,如果孩子有某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒學(xué)好,沒及時(shí)鞏固,那積累的多了,孩子不會(huì)的知識(shí)越來越多,最后就跟不上了。所以,每天,回家的路上,吃飯的時(shí),可以問問孩子,今天你上的什么課,你的表現(xiàn),及時(shí)了解孩子的上課情況,孩子發(fā)現(xiàn)你關(guān)注他,他上課一定會(huì)好好表現(xiàn)。在家里寫作業(yè)時(shí),要專心學(xué)習(xí),別隨寫隨玩,三心二意。現(xiàn)在數(shù)學(xué)可以寫完在檢查。

  3、適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>

  現(xiàn)在,每個(gè)家庭基本是獨(dú)生子女,孩子被寵壞了,事事順心。因而,缺乏挫折教育,只能受表揚(yáng),卻聽不進(jìn)去批評(píng),成績(jī)不好,受到批評(píng),就經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(zhǎng)有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力,不能事事順著他,在家中,有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵(lì)他們自己克服。在學(xué)校里,我們不可能都圍著你的孩子,他表現(xiàn)的好,會(huì)受到表揚(yáng),表現(xiàn)的不好,會(huì)受到批評(píng),甚至受到小小的懲罰。對(duì)于這些,希望家長(zhǎng)和老師的步調(diào)保持一致,共同教育好我們的孩子。

  4、重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展,培養(yǎng)數(shù)學(xué)的邏輯思維能力。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn),看法,思路,和孩子交談的形式不必過于正式,比如,起床時(shí),吃飯,寫作業(yè)時(shí)間培養(yǎng);去公園,旅游,家里的東西的長(zhǎng)度,高度等,千米,米長(zhǎng)度單位的滲透;去超市,元角分的滲透。

  總之,學(xué)生的成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)和老師的密切配合,希望家長(zhǎng)多多理解和支持我們的工作,在以后孩子的學(xué)習(xí),生活過程中,如果你的孩子出現(xiàn)了什么問題,都能和老師直言不諱,讓我們共同努力,為孩子的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師演講詞 篇【2】

  尊敬的各位家長(zhǎng)朋友:

  大家好!我是本班的數(shù)學(xué)老師。因?yàn)楹⒆拥木壏郑俏覀兘裉煊袡C(jī)會(huì)相聚在一起,共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì)。說實(shí)在的,一直很感謝你們!不僅感謝你們對(duì)我們的工作的支持!更是感謝你們對(duì)我們的理解。希望通過這次家長(zhǎng)會(huì)能加強(qiáng)我們之間的聯(lián)系,相互交流孩子在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也促使大家能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了孩子能健康快樂成長(zhǎng)”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我也相信,有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn),我們家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!今天我就抓緊時(shí)間借這個(gè)盼望了很久的機(jī)會(huì)來交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問題。

  下面我就我所教育的數(shù)學(xué)課程主要向大家說說以下幾點(diǎn):

  一、關(guān)于課堂。

  我認(rèn)為,學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,做人是根本,學(xué)做人比做學(xué)問更重要。大家都曉得陶行知先生吧,他有句話讓我很有感觸:“什么是教育?一句話,就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)、積千累萬,不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣。”所以,本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂想從最基本的課堂常規(guī),作業(yè)常規(guī)培養(yǎng),讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂四十分鐘是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。作為教師我經(jīng)常觀察,那些成績(jī)不太理想的同學(xué)往往是上課不注意聽講的,他們不認(rèn)真聽,老是要老師來提醒,這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。有些同學(xué)不但上課沒有十分專心聽,而且回家作業(yè)也經(jīng)常不做,試想想這樣的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)能好嗎?好的學(xué)習(xí)常規(guī),好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓人終身受益。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。由于我們班是新組建的班級(jí),所以這方面還是比較欠缺,需要一定的力度去加強(qiáng)。因此我希望家長(zhǎng)們和我們一起多鼓勵(lì)孩子去思考問題,尤其是獨(dú)立思考問題和讓孩子會(huì)提問。配合學(xué)校進(jìn)行不間斷的教育,這樣好的習(xí)慣才會(huì)最終養(yǎng)成。

  二、教學(xué)方法。

  在我的數(shù)學(xué)課堂上,我非常喜歡提問單個(gè)學(xué)生起來回答問題,而比較少地采用集體回答。

  1、我認(rèn)為有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,集中學(xué)生的注意力。假設(shè)學(xué)生課堂上走神了,那么他就不能很好的回答問題,所以學(xué)生的注意力非常集中,而且,單個(gè)學(xué)生起來自己回答,還讓每一個(gè)孩子都能積極的動(dòng)腦思考,而不是跟著全體隨便說,而根本沒有自己思考。

  2、有助于學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)樹立學(xué)生自信心。我們班的同學(xué)大都能勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,非常的自信,雖然有時(shí)的想法不是很正確,我都給你大力的表揚(yáng),我在課堂上經(jīng)常說的一句話就是:“只要你勇敢的站起來表達(dá)自己的想法,不論對(duì)與錯(cuò),你就是最棒的。”通過以上做法,在數(shù)學(xué)課堂上大部分學(xué)生都能很好的集中精神,積極的動(dòng)腦思考。

  三、數(shù)學(xué)作業(yè):

  1、多給孩子一點(diǎn)信心,對(duì)孩子說你能行。我知道很多家長(zhǎng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),特別是作業(yè),但是對(duì)于作業(yè),我的理解是家很臟少講,讓孩子自己做。所以,如果你的孩子老是依賴你,動(dòng)不動(dòng)就讓你給講,請(qǐng)你對(duì)孩子說,媽媽相信你能行,自己試試看吧。你7可以在孩子做完了作業(yè),在給孩子檢查。如果真的有不會(huì)的,你可以再給他講解。這樣孩子就能夠?qū)W會(huì)思考,而不會(huì)事事都依賴你。

  2、對(duì)于作業(yè),我還想對(duì)家長(zhǎng)說,請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認(rèn)真程度。為什么這樣說,因?yàn)橐环葑鳂I(yè)的認(rèn)真程度,就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的專心程度。孩子的作業(yè)認(rèn)真,說明孩子在寫作業(yè)時(shí),是用心的,只專注的,那么作業(yè)所能達(dá)到的效果就會(huì)非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說明孩子寫作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的,那么這樣的就算寫100遍,也沒什么用處。怎樣的作業(yè)是認(rèn)真的作業(yè),我都和孩子說的非常清楚,他們都知道應(yīng)該怎樣寫。所以如果孩子們沒有用心寫作業(yè),請(qǐng)監(jiān)督您的孩子重寫。

  四、對(duì)家長(zhǎng)的一些建議。

  孩子們的成長(zhǎng)離不開良好的家庭教育。因?yàn)橛心?,我們的教學(xué)教育工作才得以順利地進(jìn)行。相信你們會(huì)一如既往的支持我們的工作。

  1、必須有很強(qiáng)的責(zé)任心,平時(shí)督促孩子按照老師的要求完成家庭作業(yè),希望家長(zhǎng)配合檢查。

  2、理解尊重學(xué)校與教師的教育行為,定期與教師進(jìn)行溝通。

  3、科學(xué)地愛孩子。孩子需要的不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛。他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛,溺愛只會(huì)使他們走入歧途。他們也不需要有過于嚴(yán)厲的關(guān)愛,我們?cè)谶m應(yīng)的時(shí)候應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)與支持。如果您的孩子做十題,答對(duì)二題,與其責(zé)罵:“你這么笨,只對(duì)二題。”何不用鼓勵(lì)的話來說:“你真不錯(cuò),答對(duì)二題。既然能答對(duì)二題,多努力一下,別的也就都會(huì)了。”我們應(yīng)該用贊賞的眼光看孩子。在您的眼里,孩子是最棒的。那么孩子就是優(yōu)秀的。

  4、別人孩子依賴自己。作為家長(zhǎng),您是否覺得孩子太依賴大人呢?早晨起床,被子不疊,家庭作業(yè)忘了帶,書包家長(zhǎng)背等等。如果長(zhǎng)期這樣下去,孩子會(huì)形成許多不良的個(gè)性品質(zhì)和行為態(tài)度。如:自私、懶惰、冷漠及缺乏責(zé)任感,沒有上進(jìn)心。正確的教育方法,是從小培養(yǎng)孩子吃苦耐勞的品格和戰(zhàn)勝困難的勇氣。

  5、怎么輔導(dǎo)孩子的家庭作業(yè)。

  1)家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子認(rèn)真讀題的習(xí)慣,不要幫助孩子讀題,每做一題要求看清題目,讀懂題意,找出關(guān)鍵詞。一審再審,在動(dòng)手做。

  2)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。孩子遇到難題,不要直接告訴答案。應(yīng)用“你根據(jù)題中的信息,你聯(lián)想到了什么?”是孩子愛動(dòng)腦,勤于思考,不要讓他有依賴,思維上產(chǎn)生惰性。

  3)培養(yǎng)孩子自覺檢查、訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子自覺檢查,檢查不出錯(cuò)誤,家長(zhǎng)可適當(dāng)幫助孩子找到錯(cuò)題原因。并加強(qiáng)對(duì)孩子只是薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)。

  4)重視孩子數(shù)學(xué)語言的發(fā)展。語言是思維的外衣。語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展。在家里要讓學(xué)生告訴自己,今天在學(xué)校學(xué)的內(nèi)容。像個(gè)小老師講給媽媽聽。多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子的交流形式不必過于正式。比如和孩子散步時(shí),和孩子去商場(chǎng)等。這樣的交流氣憤要自然親切得多。

  各位家長(zhǎng)。“父母是孩子一生的老師”,您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了我們美好的理想。我們必須一起努力,來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴左起,和各位家長(zhǎng)一道共同教育好您的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來,將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。

  如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,青提出,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流,謝謝大家!

  家長(zhǎng)會(huì)上數(shù)學(xué)老師演講詞 篇【3】

  各位家長(zhǎng):

  大家好!

  我是五(5)班的數(shù)學(xué)老師。很高興和大家見面,也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),主要目的也是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jī)!作為數(shù)學(xué)老師,接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況跟各位家長(zhǎng)說一說。

  一、期末成績(jī)分析:

  五(5)班:本學(xué)期剛剛完成了期中檢測(cè),先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長(zhǎng)們都愿意聽的一個(gè)話題,因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。(具體數(shù)據(jù)略)

  許多同學(xué)成績(jī)和開學(xué)時(shí)相比都有進(jìn)步,但也暴露出一些問題。其中一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)、牢固。這學(xué)期大部分內(nèi)容都是關(guān)于小數(shù)的計(jì)算,特別是乘除法。同學(xué)們對(duì)計(jì)算方法都能夠掌握,但就是缺少計(jì)算時(shí)的細(xì)心。(舉例)有些同學(xué)概念不夠清晰,填空題失分較多;二是有些同學(xué)不夠細(xì)心,老是馬馬虎虎。比如:做填空題或應(yīng)用題中明明一個(gè)題目中出現(xiàn)了多種單位,像這類題首先第一步就應(yīng)該把單位化統(tǒng)一,再來計(jì)算。(舉例)部分學(xué)生根本不看題目要求,亂做一通。這樣的話哪怕你學(xué)得再好,你的方法都對(duì),但那個(gè)題一分都得不到。

  二、下面,我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn),同各位家長(zhǎng)交流一下自己的見解。

  作為數(shù)學(xué)教師,我們一直在努力探索,如何讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅。五年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級(jí)了,抽象知識(shí)增多了,知識(shí)的綜合性增多了,難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng),再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話,請(qǐng)與老師聯(lián)系,我們共同交流成績(jī)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。要學(xué)好數(shù)學(xué),除了孩子,與老師的努力,同樣需要我們家長(zhǎng)的配合。(三個(gè)重視、三個(gè)認(rèn)識(shí)、一千頂帽子和一個(gè)錯(cuò)誤。)

  三個(gè)重視

  1、重視孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  學(xué)好數(shù)學(xué)的六個(gè)習(xí)慣

  (1)專心聽講的習(xí)慣。首先,課堂四十分鐘專心聽講是最重要的,也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上肯定是積極認(rèn)真地參與學(xué)習(xí),手腦并用。有部分同學(xué),不會(huì)聽課,老是要老師來提醒,這樣學(xué)習(xí)成績(jī)必然就會(huì)受到影響。

  (2)質(zhì)疑問難的習(xí)慣。

  愛因斯坦說過:"提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要"。

  (3)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣

  讓孩子自學(xué)看書,不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下,激發(fā)學(xué)生的看書興趣,教給學(xué)生看書的方法,養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。同時(shí)要糾正學(xué)生不看課本或走馬觀花的不良習(xí)慣。

  (4)一絲不茍的習(xí)慣。

  書寫工整、格式規(guī)范,是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面,也是提高數(shù)學(xué)計(jì)算準(zhǔn)確性的重要因素,而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如:解決問題時(shí),要讀題、審題、寫算式,寫單位名稱和答語。另外我多次強(qiáng)調(diào)題目怎么問我們就怎么答。有些學(xué)生偷懶,答語只有兩三個(gè)字。

  (5)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣。

  我們不僅有復(fù)習(xí)作業(yè),還有預(yù)習(xí)作業(yè),要注意提醒孩子認(rèn)真完成好,并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。我通過了解發(fā)現(xiàn):班級(jí)中有些同學(xué)幾個(gè)在一起互相對(duì)答案,或者通過手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等通訊工具互相對(duì)答案,甚至抄襲他人的作業(yè)。這些不良現(xiàn)象,你的孩子有嗎?請(qǐng)予以關(guān)注。

  (6)及時(shí)檢驗(yàn)的習(xí)慣。

  好習(xí)慣益終身,習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天形成的。我認(rèn)為該規(guī)范的時(shí)候要規(guī)范,而且要嚴(yán)格要求、長(zhǎng)期堅(jiān)持。

  2、重視孩子勤學(xué)善問能力的培養(yǎng)。

  (1)父母不要以大人的眼光來看待孩子。

  我們不要把自己看來很簡(jiǎn)單的題目,認(rèn)定孩子一定會(huì)做,他會(huì)出錯(cuò)有多方面的因素,這就需要家長(zhǎng)的換位思考。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對(duì)他們的提問進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表揚(yáng),并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題,重要的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問題的方法,培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。

  (2)重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

  語言是思維的外衣,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)孩子語言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時(shí),和孩子去公園時(shí)等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對(duì)話時(shí)要有意識(shí)的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如“我是這樣想的”;“我認(rèn)為……”“因?yàn)?hellip;…所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中,我們的家長(zhǎng)要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)反饋就夠了。

  3、重視孩子熟練計(jì)算能力的培養(yǎng)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)其中的一個(gè)重點(diǎn)就是計(jì)算能力的培養(yǎng),由于孩子的基礎(chǔ)不同,不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度以及計(jì)算質(zhì)量也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的,因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習(xí)。計(jì)算的練習(xí)方式多樣,可以利用口算本,也可以制作卡片,供孩子獨(dú)立練習(xí),也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來個(gè)聽算練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因,是粗心還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí),每天幾十道,錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。

  三個(gè)認(rèn)識(shí)

  4、正確認(rèn)識(shí)家長(zhǎng)簽名的作用。

  別看一個(gè)簽名,對(duì)孩子來說很重要,這是爸爸媽媽對(duì)他在家學(xué)習(xí)的肯定,孩子對(duì)此非常在意,所以希望我們的家長(zhǎng)再忙,也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名,你簽了,我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了,對(duì)于書面作業(yè),有時(shí)我們還要求家長(zhǎng)督促孩子加快速度,逐步養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的前面一次作業(yè)沒有訂正,家長(zhǎng)也沒有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了,甚至這次的作業(yè)沒有做完家長(zhǎng)也簽字。如果這樣的話,我覺得家長(zhǎng)簽字就是去了意義。希望家長(zhǎng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒有認(rèn)真訂正,再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成,如果完成了再簽字。我每次改作業(yè)有錯(cuò)誤的我都會(huì)讓孩子訂正,下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正正確,所以家長(zhǎng)一定要督促孩子去訂正。

  可能有的家長(zhǎng)要問既然孩子做錯(cuò)他自己會(huì)訂正嗎?一般情況孩子錯(cuò)的原因有兩種,第一種就是不會(huì)做,第二就是由于粗心沒看清題或算錯(cuò)。如果一道題班上多數(shù)同學(xué)都出現(xiàn)問題,那么第二天我肯定會(huì)在課堂上把這道題集中講解,講完孩子還不會(huì)訂正,那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯(cuò)的題課堂上肯定沒太多時(shí)間講解,畢竟每天都有新課要上。我會(huì)在題目下劃紅線或算錯(cuò)的地方圈個(gè)圈,就是提醒孩子訂正前把我做記號(hào)的地方看看。然后找出自己的錯(cuò)誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯(cuò)題做兩遍。錯(cuò)題就是孩子學(xué)的不好的地方,錯(cuò)了從此就丟在那不管,那下次遇到類似的題還是不會(huì),再下次還是不會(huì)。所以訂正非常非常重要。

  5、正確認(rèn)識(shí)家庭輔導(dǎo)的問題。

  家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是個(gè)別性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),主要內(nèi)容是幫助消化理解課堂上所學(xué)的知識(shí)。輔導(dǎo)的重點(diǎn)是啟迪孩子的思維,培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

  有的家長(zhǎng)可能說我太忙了,顧不上,這也是非常實(shí)際的困難,但對(duì)我們來說最重要的還是孩子,你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了,家長(zhǎng)們就是你再忙你最起碼也要做到,孩子放學(xué)回家,你讓他先獨(dú)立做作業(yè),你可以看看他書寫認(rèn)真嗎,如果不認(rèn)真你要提醒他書寫認(rèn)真,但你不能跟孩子一起做作業(yè),一定讓孩子獨(dú)立完成作業(yè),不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè),孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜,作業(yè)做完了,你要檢查,你做到了這些,孩子就能體會(huì)到,我的家長(zhǎng)很重視我的學(xué)習(xí),到學(xué)校里我也得認(rèn)真學(xué),比你跟孩子說“學(xué)習(xí)是有多么多么重要,要好好學(xué)習(xí)”之類的話效果會(huì)強(qiáng)一百倍,希望家長(zhǎng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間,多多關(guān)心孩子。和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問問他的在校情況,看看他的作業(yè),那效果絕對(duì)要比你在雙休日專門空出一天來給他練習(xí)要好幾倍。數(shù)學(xué)中每天孩子都會(huì)做題,可能會(huì)出現(xiàn)有很多錯(cuò)題,老師在課堂上都評(píng)講過的,但您的孩子有可能因?yàn)殚_小差等原因沒有及時(shí)修改。要是家長(zhǎng)不配合督促,那孩子就會(huì)把學(xué)到的知識(shí)還給老師了。還可能談成績(jī)進(jìn)步嗎?

  6、正確認(rèn)識(shí)孩子考試的分?jǐn)?shù)。

  分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照,90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的,我們得具體分析才是。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯(cuò)到底是什么原因,從試卷上找出原因,找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。因?yàn)槊恳粡埧荚嚲砦野l(fā)下去第二天還是要收上來看是否訂正了。

  一千頂帽子

  7、準(zhǔn)備一千頂“高帽子”。

  每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(zhǎng)的贊賞,所以我們的家長(zhǎng)也要以表揚(yáng)為主,今天孩子都算出了,就要鼓勵(lì):“今天算得真好,如果再快一點(diǎn)就更好了!”孩子聽了就更來勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫“這次考試有進(jìn)步,如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對(duì)孩子要有耐心,多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì),少大聲呵斥,絕對(duì)不要對(duì)孩子說:你真笨這樣的話。每個(gè)孩子都喜歡表揚(yáng),所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)教育孩子一定要注意方法,當(dāng)然表揚(yáng)和鼓勵(lì)絕不是一味的遷就孩子,孩子犯了原則性的錯(cuò)誤,那是一定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒,一定要改正的。古人說:三天不打,上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過:男孩子的記性是長(zhǎng)在屁股上的。我認(rèn)為孩子犯錯(cuò)了一定懲罰,當(dāng)然懲罰不一定要打,還是要講究方法的。這里我不敘開講,我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),家長(zhǎng)要有耐心。

  一個(gè)錯(cuò)誤

  8、不可忽視的"低級(jí)錯(cuò)誤"。

  有的孩子作業(yè)正確率一直不是很高,他的考試的成績(jī)也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢?老師和家長(zhǎng)認(rèn)為不是。每個(gè)孩子的智商都是差不多的,真正的天才和弱智只占千分之三。事實(shí)上,平時(shí),對(duì)于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題,孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學(xué)的角度來分析的話,孩子出現(xiàn)諸如————"低級(jí)錯(cuò)誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業(yè)或考試的過程中解具體的一道題目時(shí),注意力不完全集中在這道題目上,而是想著另外一道題或其它的事情,那么結(jié)果就產(chǎn)生了實(shí)際的計(jì)算結(jié)果與書寫的結(jié)果不一致的現(xiàn)象。

  因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中不出現(xiàn)諸如——之類的"低級(jí)錯(cuò)誤",

  首先,家長(zhǎng)朋友在設(shè)法為孩子提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境十分重要。如果說,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常受到電視機(jī)、音響和來訪的客人的干擾,那么注意力就會(huì)被分散。因此,要使孩子在學(xué)習(xí)過程中專心致志,我們要為他們提供良好的條件。安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境是這種條件的一個(gè)重要內(nèi)容。在保證孩子有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境的前提下,您可以按照下列順序?qū)⒆舆M(jìn)行輔導(dǎo)或訓(xùn)練:

  (1)幫助孩子制訂一份切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

  孩子在家里的學(xué)習(xí)活動(dòng)是很多的。他們要完成老師布置的作業(yè)和預(yù)習(xí)明天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要根據(jù)自己的興趣愛好或家長(zhǎng)的安排學(xué)習(xí)其它的一些東西。對(duì)于這些活動(dòng),家長(zhǎng)要和孩子根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn),制訂出一份切實(shí)可行,并且孩子也認(rèn)可的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有了這份計(jì)劃后,可使孩子能夠進(jìn)行有序地學(xué)習(xí)。他們就有可能在做這件事時(shí),不想其它的事情。

  (2)讓孩子養(yǎng)成按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  有了學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,我們要設(shè)法訓(xùn)練孩子嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學(xué)習(xí)計(jì)劃形同虛設(shè)。孩子能夠嚴(yán)格地按照學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí),那么他們的注意力就會(huì)集中到當(dāng)時(shí)要做的事情上去。

  (3)要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)行復(fù)查。孩子完成作業(yè)以后,家長(zhǎng)應(yīng)該讓他們自己進(jìn)行復(fù)查。家長(zhǎng)代他們進(jìn)行復(fù)查的做法對(duì)孩子的發(fā)展并不有利。孩子自己復(fù)查發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就會(huì)真正體驗(yàn)出出錯(cuò)的原因。而家長(zhǎng)代為復(fù)查,孩子雖然也能知道出錯(cuò)的地方和出錯(cuò)的原因,但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性,自己缺乏主動(dòng)反省的意識(shí)。這在考試過程中就要"吃虧"。

  (4)結(jié)合家庭生活對(duì)孩子進(jìn)行集中注意力的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)一種樂器,是我自己解決分心的好辦法,你們可以試一試。

  (5)讓孩子考家長(zhǎng)。讓孩子出題考家長(zhǎng),孩子很感興趣,他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題,把家長(zhǎng)考住。家長(zhǎng)成心"低級(jí)錯(cuò)誤",讓孩子批評(píng),這時(shí)對(duì)孩子也是一種教育,將來他們做題時(shí)也會(huì)防止"低級(jí)錯(cuò)誤"。

  各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們的心愿,希望各位家長(zhǎng)能與我們多交流,多探討,期待著在我們的共同努力下,創(chuàng)造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)孩子的發(fā)展。

  如果大家對(duì)于我的教學(xué)工作還有哪些建議,我也誠(chéng)懇希望大家提出來,以便我能更好地改進(jìn)以后的工作。如果大家還想了解孩子的更多情況,我們可以個(gè)別交流。我的號(hào)碼應(yīng)該都有吧?

  最后,我用這樣一句話來結(jié)尾:“你可以不是天才,但您可以成為天才的父母!”相信你的孩子,也相信你自己!謝謝大家!


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