教師幸福成長(zhǎng)演講稿(2)
教師幸福成長(zhǎng)演講稿
三年前的九月，如同今年一樣火熱，我又接手了七年級(jí)一班。我和我的學(xué)生們都帶著激動(dòng)的心情又開(kāi)始了新的旅程，看到孩子們一張張燦爛的笑臉即將開(kāi)始他們?nèi)松泄廨x燦爛的青春歲月，我深感肩上責(zé)任重大，新官上任三把火，雷厲風(fēng)行，風(fēng)風(fēng)火火。
因?yàn)槟贻p沒(méi)有什么不可以。但是年輕也往往付出代價(jià)。管理班級(jí)力度不夠則顯得沒(méi)有威信，做過(guò)了火則顯得不夠親近
因?yàn)槟贻p的班主任不可能像老班主任那樣不怒自威，所以絕對(duì)的集中是做不到的，劉云峰老師曾說(shuō)過(guò)一句話我認(rèn)為很有道理。他說(shuō)：“張志銀老師往教室里一站，一句話不說(shuō)的效果要比我們苦口婆心說(shuō)上十分鐘的效果還要好。”那么年輕班主任的怎么樹(shù)立威信呢?我想還是要靠愛(ài)心的感化。對(duì)學(xué)生的愛(ài)要像春雨一樣，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的群體，班主任無(wú)法全面把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)。要想全面了解學(xué)生，班主任必須有一雙敏銳的眼睛，善于思考的頭腦，而且還要有一張能言善道的嘴，但是不要對(duì)著學(xué)生講太多的大道理，要在日常生活中，不時(shí)的與學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)最真實(shí)的學(xué)生，然后單獨(dú)談心，讓學(xué)生袒開(kāi)心扉，將一股愛(ài)的清泉注入學(xué)生的心田。挖掘?qū)W生內(nèi)心最真實(shí)的想法，能把握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，做到對(duì)癥下藥。才能收到良好的效果。久而久之威信就能樹(shù)立起來(lái)。
在這方面李艷老師做的很好。君不見(jiàn)無(wú)論是旭日東升的早晨，還是夕陽(yáng)西下的傍晚。在八年級(jí)一班的教室的走廊里總能找到李艷老師和學(xué)生交流的身影。是的三人行，必有我?guī)熝?。每一個(gè)班主任都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為年輕的班主任就要善于學(xué)習(xí)，做到博采眾長(zhǎng)，才成一家之言。
還有年輕班主任的成長(zhǎng)，還需要老班主任的關(guān)心鼓勵(lì)，更重要是幫助和支持，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲迥陙?lái)我與張志銀老師搭檔，他像孺子牛一樣默默地關(guān)心和支持我。讓我如沐春風(fēng)，獲益匪淺。在這里我要對(duì)張老師衷心的說(shuō)一聲“謝謝”。
轉(zhuǎn)眼間，歲月的腳步又來(lái)到了2010年這個(gè)充滿期待的九月，收獲的季節(jié)。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。班級(jí)還是那個(gè)班級(jí)，只不過(guò)名字由七年級(jí)一班變成了九年級(jí)一班。我還是那個(gè)我。不同的是三年前學(xué)生起立宣誓的時(shí)候我往班里一站那是鶴立雞群，而現(xiàn)在我站在那里成了雞立鶴群。是的我的那群孩子長(zhǎng)高了，燦爛的笑臉中多了幾分成熟。他們也是幸運(yùn)的，他們是在愛(ài)心的襁褓里中笑著成長(zhǎng)的。但天下沒(méi)有不散的筵席，我的孩子們將要到達(dá)人生旅途的驛站。我的使命也即將終結(jié)。我現(xiàn)在的責(zé)任是為他們保駕護(hù)航，為到達(dá)下一個(gè)驛站做準(zhǔn)備。其實(shí)我還想扶上馬在再送一程，但是心有余而力不足。所以我要繼續(xù)的成長(zhǎng)。當(dāng)務(wù)之急還是做好自己的本職工作。九年級(jí)是初中的最后沖刺階段，我要繼續(xù)用愛(ài)心呵護(hù)他們前進(jìn)。他們成功的時(shí)候與他們一起分享，他們失敗的時(shí)候幫他們走出失利的陰影。九年級(jí)第一次月考結(jié)束之后，有些學(xué)生成績(jī)不理想，意志有些消沉。為了讓他們重新找回自信，于是我去拜訪了我的“老師”---電腦。”老師”給了我講了一個(gè)感人的故事，我又把故事講給了學(xué)生。由于時(shí)間關(guān)系不能講給大家聽(tīng)了，故事講完后教室里爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，掌聲響起來(lái)我心更明白。所以說(shuō)在學(xué)生們最需要幫助的時(shí)候，我們的一句話，一個(gè)小故事，或一個(gè)微笑，都可以讓他們找回信心，重新站起來(lái)。這讓我更加珍惜與學(xué)生們?cè)谝黄鸬娜兆?。為他們高興，為他們傷心，為他們的成長(zhǎng)而幸福。
三年的輪回即將靠岸，我的耳邊又響起：愛(ài)在左，心在右，走在杏壇之路的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，那就是“與學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)”追趕心中的太陽(yáng)!
我的演講完了，謝謝大家!
教師幸福成長(zhǎng)演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的姐妹們：
大家好!我是來(lái)自鳳凰幼兒園----我叫廖小霞，我征文的題目是《我幸福!我是一名幼兒教師》。
自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。我小時(shí)候的夢(mèng)想就是做一名老師，因?yàn)槲矣X(jué)得老師是非常神圣的職業(yè)，老師在我心目中是最偉大的。現(xiàn)在的我真的就站在了這里，被天真無(wú)邪的孩子們稱之為“老師愛(ài)我我愛(ài)她，我愛(ài)老師象媽媽”的老師媽媽——一名光榮的幼兒教師。
初為人師的那段時(shí)光記憶猶新，20XX年2月份，開(kāi)始踏上工作崗位時(shí)，我信心十足。然而，想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣，面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們的不聽(tīng)指揮，面對(duì)他們之間的打打鬧鬧，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。高爾基曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)孩子是母雞都可以做到的事情，而教育孩子卻不是誰(shuí)都可以的。”我迷茫但是我會(huì)拿出強(qiáng)烈的責(zé)任心責(zé)任感，扛起我肩負(fù)的神圣使命。
在實(shí)習(xí)期間，園長(zhǎng)把我安排在中班，班上配備的都是幼兒園非常有經(jīng)驗(yàn)的老師，這是一次很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，我感到非常的開(kāi)心，之前的迷茫已經(jīng)化作了強(qiáng)烈的責(zé)任感，根據(jù)幼兒園工作的需要，我還負(fù)責(zé)了接送車的工作，在一學(xué)期的跟車過(guò)程中，我認(rèn)真履行接送車教師的崗位職責(zé)，始終把安全放在第一位，很順利完成了一學(xué)期的工作。
生活上園長(zhǎng)一直把我們當(dāng)做她的孩子，給了我無(wú)比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵(lì)，讓我對(duì)自己充滿了信心，對(duì)工作充滿了激情，她把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們，我感到非常溫暖與幸福，于是，我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo)：我要做個(gè)孩子喜歡的老師，做個(gè)家長(zhǎng)信任的老師。
每學(xué)期的新生家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)跟每一位家長(zhǎng)說(shuō)這么一句話：“請(qǐng)相信我們，孩子交到我們手中，我們將用“真誠(chéng)”關(guān)注每位孩子，用“信任”相信每位孩子!這就是我們對(duì)您的承諾。”看到家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)殷切的眼神和對(duì)我們信任的表情，我也深深知道自己對(duì)家長(zhǎng)承諾話語(yǔ)的分量。只有經(jīng)過(guò)自己的不懈努力，才能兌現(xiàn)自己的承諾。同時(shí)，也深感到這句話說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)何其的難。這么多年來(lái)，我一直堅(jiān)信自己當(dāng)初的選擇是對(duì)的，因?yàn)槲椰F(xiàn)在是快樂(lè)的，幸福的。在工作中，與孩子們共同生活的日子里，曾經(jīng)發(fā)生了許許多多打動(dòng)我心扉的故事，這些事使我真正體會(huì)到了作為幼兒教師的人生價(jià)值，感受到了幸福與快樂(lè)。
看到家長(zhǎng)滿懷期待的來(lái)和我商量有關(guān)家教對(duì)策時(shí)，我是幸福的;看到孩子們一個(gè)個(gè)探著腦袋看我準(zhǔn)備活動(dòng)教具時(shí)的新奇眼神，我是幸福的;看到家長(zhǎng)和孩子們?nèi)σ愿暗膮⑴c親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，我是幸福的;看到一雙雙獻(xiàn)出愛(ài)心的大手和小手，我是幸福的;看到孩子用天真無(wú)邪的眼神看著我，大聲的喊“老師我愛(ài)你”，我是幸福的，得到家長(zhǎng)對(duì)我們工作的肯定，看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我非常有成就感，你說(shuō)我們能不幸福嗎?
現(xiàn)在，當(dāng)有朋友問(wèn)我：“你喜歡幼師這個(gè)職業(yè)嗎?天天被孩子們那樣吵你受得了嗎?”我會(huì)自豪的回答：“我覺(jué)得很快樂(lè)”。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時(shí)家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的一條條的祝福短信，教師節(jié)孩子們送來(lái)的一束束鮮花，就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈，我覺(jué)得再苦再累也值得。我認(rèn)為幼兒教師應(yīng)該有另一種境界，應(yīng)把教育工作當(dāng)作是一種幸福的體驗(yàn)，孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程也正是我們幼兒教師體驗(yàn)生命價(jià)值的過(guò)程。只要家長(zhǎng)和社會(huì)多一些體諒、多一些認(rèn)可、多一些理解與支持，我們的工作一定會(huì)更加和諧、快樂(lè)和幸福。
祖國(guó)的花朵我培育，明天的太陽(yáng)我托起。我覺(jué)得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的，這是我今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。我驕傲，我自豪，因?yàn)槲沂且幻鞓?lè)幸福的幼兒教師。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，工作順利，謝謝!
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