班主任會(huì)議講話稿3篇(2)
班主任會(huì)議講話稿3篇
一、在班主任的角色上如何要求自己：努力把自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人
有一句話說(shuō)：學(xué)生是隨班主任的，就像孩子長(zhǎng)得像其父母一樣，孩子長(zhǎng)得像父母，那是基因遺傳，而學(xué)生隨班主任是說(shuō)和教師長(zhǎng)時(shí)間相處，深得師傅的真?zhèn)鳎钍馨嘀魅斡绊?，班主任的做事風(fēng)格和良好的習(xí)慣會(huì)影響到學(xué)生的思想和行為。所以當(dāng)班主任的要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這里的榜樣主要是指如何做人。比方說(shuō)我們要求學(xué)生們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，生活，而我們自己卻不積極，這是沒(méi)有做到榜樣。我們要求學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，積極向上的思維方式，如果我們卻不能，就意味著沒(méi)有做好榜樣;
所以鑒于以上這樣的認(rèn)識(shí)和想法，我需要仔細(xì)觀察自己的陋習(xí)和懶惰的思想是什么，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)地關(guān)注并慢慢糾正。我爭(zhēng)取在和學(xué)生們相處的過(guò)程中把自己變得更優(yōu)秀。我要求學(xué)生對(duì)待生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度要積極，所以我自己努力調(diào)整自己的態(tài)度和思維是積極的向上的，樂(lè)觀的，我努力去做，我有一句話送給學(xué)生，在這里送給大家：積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。愿大家的心態(tài)像春天的麥苗一樣沐浴著和煦的陽(yáng)光，享受著溫柔的春風(fēng)，平靜而安詳，并且積極向上。
二、作為班主任如何和學(xué)生相處的愉快
1、對(duì)待所有學(xué)生溫情脈脈，讓學(xué)生在心情愉快的心態(tài)下學(xué)習(xí)
我們是想讓學(xué)生在快樂(lè)而幸福心態(tài)下成長(zhǎng)，學(xué)習(xí);還是讓我們的學(xué)生在巨大的壓力下，整天在緊張或恐懼的心態(tài)下被動(dòng)的學(xué)習(xí)?？茖W(xué)研究表明：人在稍微興奮和愉快的心情下學(xué)習(xí)效率是最好的，所以我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說(shuō)，同學(xué)們，老師的職責(zé)是讓我們大家在學(xué)?？鞓?lè)健康地成長(zhǎng)，像小樹(shù)苗的成長(zhǎng)一樣，知識(shí)就是我們成長(zhǎng)的陽(yáng)光和水分，如果說(shuō)哪個(gè)同學(xué)在成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生了不愉快的事情，請(qǐng)你向老師求助，老師幫助你想辦法讓自己能有一個(gè)愉快的心情。所以我在這一屆學(xué)生身上做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在這兩年半的時(shí)間內(nèi)，幾乎沒(méi)有認(rèn)真地批評(píng)過(guò)任何一個(gè)學(xué)生。我站在學(xué)生的角度上和學(xué)生的父母談話，要求父母理解孩子并給孩子鼓勵(lì)，減少在家庭中的過(guò)多的指責(zé)。我站在父母的角度上要求孩子要感恩父母和老師，教給孩子認(rèn)識(shí)到：什么樣的思想和行為能讓老師和家長(zhǎng)接受。我大部分時(shí)間和學(xué)生談話都是在鼓勵(lì)的氣氛中做的，請(qǐng)學(xué)生父母到學(xué)校的理由很少是因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤。我不高興和心情不好的時(shí)候，我就不往教室里面去，或者說(shuō)不和學(xué)生說(shuō)話，避免我的不高興的情緒影響到我的學(xué)生，當(dāng)我心情愉快的時(shí)候，我會(huì)滿臉笑容走進(jìn)教室，學(xué)生看到我很高興，學(xué)生也會(huì)發(fā)出會(huì)心的一笑，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這個(gè)時(shí)候?qū)W生是幸福而且心情是愉快的。盡管我人長(zhǎng)得很丑，但是我的笑容能給學(xué)生以溫暖。所以我是幸福的。我感覺(jué)我對(duì)學(xué)生來(lái)講是有價(jià)值的。
2、對(duì)待尖子生，鼓勵(lì)其獨(dú)立的思維方式，鼓勵(lì)其保持和發(fā)展良好的個(gè)性。我自己認(rèn)為只需鼓勵(lì)和尊重他們的學(xué)習(xí)方式和思維方式，鼓勵(lì)他們保持個(gè)性成長(zhǎng)，就夠了，沒(méi)有必要約束很多，因?yàn)橛行﹥?yōu)秀生的智力比我們當(dāng)老師的要強(qiáng)的多，所以干涉太多反而影響到他們的思維，所以只需鼓勵(lì)和正面教育即可。
3、“給學(xué)生一碗面條”換一句話說(shuō)：使勁對(duì)學(xué)生好。
我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：哪位老師愿意或者說(shuō)喜歡和學(xué)生搞斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)?在衡水中學(xué)聽(tīng)任小艾的報(bào)告里面說(shuō)過(guò)這樣的一個(gè)年過(guò)五十的女教師：面對(duì)玩起來(lái)不知道進(jìn)教室的孩子們充滿慈愛(ài)的聲音大聲喊道：上課了，上課了，進(jìn)教室了。孩子們每日在這樣的母親般的聲音中進(jìn)入教室，然后學(xué)習(xí)，老師對(duì)學(xué)生充滿理解，孩子們?cè)谄届o而祥和的氣氛中接受教育。。
對(duì)待落后生，不聽(tīng)話到的學(xué)生，或者喜歡和老師糾纏的學(xué)生，家庭因素造成個(gè)性特別的學(xué)生，具體體現(xiàn)為：不停地遲到、不停地玩手機(jī)、上網(wǎng)、戀愛(ài)、無(wú)斗志、無(wú)熱情等等。和這些學(xué)生相處很容易讓我們老師生氣，并發(fā)展到和學(xué)生搞斗爭(zhēng)，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。既然我們不想發(fā)生讓我們自己生氣的事情和結(jié)果，我們要首先要避免，一般的情況下，和學(xué)生斗爭(zhēng)，生氣都是我們老師自己先發(fā)動(dòng)的攻勢(shì)，如果我們不發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，學(xué)生本身一般不會(huì)主動(dòng)向我們發(fā)動(dòng)若我們生氣的攻勢(shì)的。所以我建議大家，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為，或者沒(méi)有能達(dá)到我們要求的情況時(shí)，當(dāng)我們想發(fā)動(dòng)對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)爭(zhēng)攻勢(shì)的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)克制自己。我們需要理解一個(gè)行為不良或思想不上進(jìn)的學(xué)生往往在家庭里面得到的最多的是批評(píng)和長(zhǎng)期的責(zé)備，因?yàn)樵诩彝ブ幸呀?jīng)得到了眾多的責(zé)備，所以以當(dāng)我們?cè)偃ヘ?zé)備他的時(shí)候，會(huì)非常自然引發(fā)他的抵觸情緒，這會(huì)讓和他交流的老師很不舒服，會(huì)引發(fā)更大的抱怨和責(zé)備，會(huì)形成惡性循環(huán)，為了避免這種情況的出現(xiàn)：我們因該學(xué)會(huì)：給學(xué)生一碗面條。這里的的典故是：在鄒越“讓生命充滿愛(ài)”的講演中講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩和媽媽吵架離家出走了，在小女孩饑餓難耐的時(shí)候，一位賣(mài)面條的師傅給了小女孩一碗面條，這位小女孩狼吞虎咽地吃完面條，對(duì)這位師傅雙膝跪倒說(shuō)：你是我的恩人，比我的父母對(duì)我都好。從這個(gè)故事里面我們應(yīng)該理解孩子不能容忍生他養(yǎng)他的父母長(zhǎng)期的責(zé)備和打擊他，所以他才會(huì)說(shuō)這些話做這些事。而我們當(dāng)老師的，應(yīng)該學(xué)會(huì)給孩子一碗面條。使勁對(duì)學(xué)生好。怎樣才算對(duì)學(xué)生好呢?使勁尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到有尊嚴(yán)，從而能更尊重老師;使勁相信學(xué)生，能換來(lái)學(xué)生對(duì)你誠(chéng)實(shí);使勁給他講什么是正確的行為，能教會(huì)學(xué)生處理沖突的技能。我們要讓學(xué)生感受到：我們老師比他的父母更能理解他，更能尊重他，更能支持他，比他的父母更有教育理念和方法。能做到這一點(diǎn)，學(xué)生會(huì)在他的父母面前講他的老師如何如何比他的父母強(qiáng)，能理解孩子，有辦法等等。讓孩子的父母一直感受到孩子的老師非常有方法，同時(shí)讓父母感受到老師確實(shí)在對(duì)他的孩子非常關(guān)心呵護(hù)，所以家長(zhǎng)也能配合老師的工作。而不是一味的指責(zé)，甚至指責(zé)孩子沒(méi)有家教，這樣會(huì)把自己拉入到孩子父母的對(duì)立面的?！具@一點(diǎn)我感覺(jué)是和學(xué)生愉快相處的秘訣】
三：我在班內(nèi)做了哪些工作。
1、實(shí)行獨(dú)立班委會(huì)管理制度，我相信學(xué)生的能力，
2、實(shí)行值周班主任制度，增長(zhǎng)學(xué)生體驗(yàn)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
3、自己只是監(jiān)督，促使班委會(huì)積極的干工作
4、班內(nèi)的調(diào)座位、助學(xué)金、衛(wèi)生值日、班委會(huì)更選、班歌、口號(hào)、學(xué)生回家請(qǐng)假、各種比賽的組織工作等能讓學(xué)生做的我盡量放手給學(xué)生。
5、鼓勵(lì)教育學(xué)生做個(gè)面對(duì)生活積極樂(lè)觀、意志堅(jiān)強(qiáng)、能吃苦耐勞、心地善良的人，獨(dú)立思考的人，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人。
班主任會(huì)議講話稿篇3
開(kāi)學(xué)以來(lái)政教處經(jīng)常主題班會(huì)課制度：開(kāi)展學(xué)生的文明禮儀教育(3次的主題班會(huì))、感恩教育(主題黑板報(bào))，愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育、誠(chéng)信教育，尤其是考試的誠(chéng)信教育等;班級(jí)出了創(chuàng)建衛(wèi)生城市和安全教育、清剿火災(zāi)為主的防火教育的主題黑板報(bào);還成立了新一屆家長(zhǎng)委員會(huì);開(kāi)組了文明禮貌用語(yǔ)征集活動(dòng)和讓每個(gè)學(xué)生制定了適合自己學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展目標(biāo);在非畢業(yè)班開(kāi)展， 家庭教育心得征文活動(dòng);在班主任中有開(kāi)展了德育工作案例征集活動(dòng);牽頭團(tuán)委、年級(jí)部、班主任和部分同學(xué)，訂制了校服;在大課間活動(dòng)上，更是絞盡腦汁，費(fèi)盡心血，還犧牲了班主任的休息時(shí)間，從下樓、入場(chǎng)、做操、跑步，我們都精心設(shè)計(jì)，但是收效甚微。另外還教育處理了兩起學(xué)生違紀(jì)事件，深入高一年級(jí)，協(xié)助班主任搞好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。為學(xué)生們辦理了“校方責(zé)任險(xiǎn)”，協(xié)助家長(zhǎng)辦理了兩起因體育課受傷同學(xué)的醫(yī)藥費(fèi)由保險(xiǎn)公司理賠。省級(jí)示范高中的材料，在各位年級(jí)部主任和班主任老師大力支持下，政教處已經(jīng)全部完成?，F(xiàn)在正在開(kāi)展的校園之星評(píng)比活動(dòng)，家長(zhǎng)會(huì)的籌備，運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備等
這學(xué)期對(duì)學(xué)生遲到抓的比較松，少部分班級(jí)遲到現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，每周一的班會(huì)課，有的班級(jí)不能準(zhǔn)時(shí)開(kāi)，有的還是有老師是早自習(xí)。大課間，還有極少數(shù)班主任不到場(chǎng)，組織混亂。班干部管理也有所放松，有的班干部不能模范遵守校紀(jì)校規(guī)，不能給班主任分擔(dān)解憂，(大課間跑步、校服的調(diào)配、今天科普教材費(fèi)發(fā)放都能反應(yīng)我們班干部的工作態(tài)度和工作水平，)希望班主任老師還要加大對(duì)班干部的培養(yǎng)和鍛煉。
因?yàn)閷W(xué)校忙于創(chuàng)省示范，準(zhǔn)備各種材料，所以我們班主任老師都很累，很辛苦。這里對(duì)大家表示感謝!
看完“班主任會(huì)議講話稿3篇”的人還看：