2017兩學(xué)一做專題黨課演講稿
把“兩學(xué)一做”落實到推動發(fā)展上，引導(dǎo)黨員干部堅持“三嚴(yán)三實”，學(xué)習(xí)好、理解好、實踐好發(fā)展新理念。學(xué)習(xí)啦小編為你分享了2017兩學(xué)一做專題黨課演講稿，希望能夠幫到你。
2017兩學(xué)一做專題黨課演講稿篇1
當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正在全黨間如火如荼地開展。黨中央高度重視，把此次學(xué)習(xí)教育定性為深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，面向全體黨員從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
曾強(qiáng)調(diào)指出，針對此次學(xué)習(xí)教育，“各級黨組織書記要管好干部、帶好班子，也要管好黨員、帶好隊伍，掌握抓黨員隊伍建設(shè)的方法要求。要堅持區(qū)分層次，及時指導(dǎo)，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場和形式主義。”的話具有很強(qiáng)的前瞻性和指導(dǎo)性，對各地開展“兩學(xué)一做”具有很強(qiáng)的警示教導(dǎo)意義。
因為，倘若僅僅把這次學(xué)習(xí)教育當(dāng)作一項死板純粹的政治任務(wù)，不過腦，不入心，只是簡簡單單、例行公事般的應(yīng)付敷衍，得過且過，滿足于“不求過得硬，只求過得去”，不能將學(xué)習(xí)精髓扎根扎實，將學(xué)習(xí)感悟運用于實踐生活，那么“兩學(xué)一做”就很有可能淪為一紙空談，淪為“客里空”，也就很難達(dá)到最初設(shè)定的全黨受教育、改作風(fēng)、提服務(wù)、增效益的目標(biāo)。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育意義深遠(yuǎn)重大，力戒形式主義是題中之義。怎樣才能避免學(xué)習(xí)教育走馬觀花，被“形式主義”帶偏呢?
一是要避免只學(xué)不做。眼下，各級黨組織按照“兩學(xué)一做”的部署和要求，積極開展了一系列主題教育活動，發(fā)放學(xué)習(xí)教育材料、組織學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班、開展支部書記講黨課及各類專題研討活動等等，可以說“學(xué)”的基礎(chǔ)打得還算牢固。然而，有句古話說得好，“紙上得來終覺淺，才知此事要躬行”。“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在“做”，重點要落實到“做”上，只有將學(xué)到的精神運用于自己的本職工作及生活等方方面面，學(xué)習(xí)才有成效，才有收獲。
二是要避免只做不學(xué)。一些黨員認(rèn)為，只要“做得好”“不犯錯”，學(xué)不學(xué)習(xí)無關(guān)緊要。這種想法看似冠冕堂皇，實則是思想上不求上進(jìn)的惰性體現(xiàn)，是忽視黨性教育的錯誤思維。“知者行之始，行者知之成。”“學(xué)”是“做”的前提和綱領(lǐng)，只有充分理解“兩學(xué)一做”的初衷要義和本質(zhì)內(nèi)涵，才會純熟于心，融會貫通，才能以新政策、新理論、新思想武裝頭腦，從而打破慣性思維，抨擊經(jīng)驗教條主義，更好地去“做”，去服務(wù)民生。
三是要避免盲學(xué)盲做。“兩學(xué)一做”不能胡學(xué)亂做，對癥下藥，因地制宜才會卓有成效。前段時間，各地流行“抄黨章”、“背黨章”，這種做法的確可以起到提升黨性修養(yǎng)的效果，但是盲目地一哄而上，不免會使“兩學(xué)一做”失真失味。學(xué)習(xí)教育要堅持問題導(dǎo)向，要帶著問題“學(xué)”，全面查找存在的不足，缺什么補什么，對癥下藥，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性;要帶著問題“做”，從找問題入手，照鏡子、明差距，有的放矢，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性。
2017兩學(xué)一做專題黨課演講稿篇2
當(dāng)前，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育正在全黨間如火如荼地開展。黨中央高度重視，把此次學(xué)習(xí)教育定性為深化黨內(nèi)教育的又一次重要實踐，面向全體黨員從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。
曾強(qiáng)調(diào)指出，針對此次學(xué)習(xí)教育，“各級黨組織書記要管好干部、帶好班子，也要管好黨員、帶好隊伍，掌握抓黨員隊伍建設(shè)的方法要求。要堅持區(qū)分層次，及時指導(dǎo)，一把鑰匙開一把鎖，防止走過場和形式主義。”的話具有很強(qiáng)的前瞻性和指導(dǎo)性，對各地開展“兩學(xué)一做”具有很強(qiáng)的警示教導(dǎo)意義。
因為，倘若僅僅把這次學(xué)習(xí)教育當(dāng)作一項死板純粹的政治任務(wù)，不過腦，不入心，只是簡簡單單、例行公事般的應(yīng)付敷衍，得過且過，滿足于“不求過得硬，只求過得去”，不能將學(xué)習(xí)精髓扎根扎實，將學(xué)習(xí)感悟運用于實踐生活，那么“兩學(xué)一做”就很有可能淪為一紙空談，淪為“客里空”，也就很難達(dá)到最初設(shè)定的全黨受教育、改作風(fēng)、提服務(wù)、增效益的目標(biāo)。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育意義深遠(yuǎn)重大，力戒形式主義是題中之義。怎樣才能避免學(xué)習(xí)教育走馬觀花，被“形式主義”帶偏呢?
一是要避免只學(xué)不做。眼下，各級黨組織按照“兩學(xué)一做”的部署和要求，積極開展了一系列主題教育活動，發(fā)放學(xué)習(xí)教育材料、組織學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)班、開展支部書記講黨課及各類專題研討活動等等，可以說“學(xué)”的基礎(chǔ)打得還算牢固。然而，有句古話說得好，“紙上得來終覺淺，才知此事要躬行”。“兩學(xué)一做”，關(guān)鍵在“做”，重點要落實到“做”上，只有將學(xué)到的精神運用于自己的本職工作及生活等方方面面，學(xué)習(xí)才有成效，才有收獲。
二是要避免只做不學(xué)。一些黨員認(rèn)為，只要“做得好”“不犯錯”，學(xué)不學(xué)習(xí)無關(guān)緊要。這種想法看似冠冕堂皇，實則是思想上不求上進(jìn)的惰性體現(xiàn)，是忽視黨性教育的錯誤思維。“知者行之始，行者知之成。”“學(xué)”是“做”的前提和綱領(lǐng)，只有充分理解“兩學(xué)一做”的初衷要義和本質(zhì)內(nèi)涵，才會純熟于心，融會貫通，才能以新政策、新理論、新思想武裝頭腦，從而打破慣性思維，抨擊經(jīng)驗教條主義，更好地去“做”，去服務(wù)民生。
三是要避免盲學(xué)盲做。“兩學(xué)一做”不能胡學(xué)亂做，對癥下藥，因地制宜才會卓有成效。前段時間，各地流行“抄黨章”、“背黨章”，這種做法的確可以起到提升黨性修養(yǎng)的效果，但是盲目地一哄而上，不免會使“兩學(xué)一做”失真失味。學(xué)習(xí)教育要堅持問題導(dǎo)向，要帶著問題“學(xué)”，全面查找存在的不足，缺什么補什么，對癥下藥，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性;要帶著問題“做”，從找問題入手，照鏡子、明差距，有的放矢，才能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性。
2017兩學(xué)一做專題黨課演講稿篇3
日前，中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》并發(fā)出通知。這是落實黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實踐，是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。在黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育取得顯著成效基礎(chǔ)上，開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)、推動全面從嚴(yán)治黨的重要部署。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。真學(xué)、真懂是前提，真信、篤行是結(jié)果，學(xué)用結(jié)合、知行合一，是黨的優(yōu)良學(xué)風(fēng)作風(fēng)的具體體現(xiàn)，也是全黨凝心聚力、實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的必然要求。以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，明標(biāo)準(zhǔn)、立規(guī)范、守紀(jì)律，才能進(jìn)一步堅定理想信念，提高黨性覺悟;以用系列重要講話精神武裝全黨為根本任務(wù)，把握系列講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，才能為黨在思想上政治上行動上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一夯實基礎(chǔ)，不斷以黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略推動各項事業(yè)發(fā)展;著眼黨和國家事業(yè)的新發(fā)展對黨員的新要求，強(qiáng)化宗旨觀念、激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神，才能讓廣大黨員在生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)和社會生活中發(fā)揮先鋒模范作用，當(dāng)好合格黨員。
開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要堅持問題導(dǎo)向，帶著問題學(xué)，針對問題改，在解決問題中深化學(xué)習(xí)、檢驗實效。應(yīng)當(dāng)看到，在一些黨員身上，理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題不同程度存在。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就要持之以恒糾正“四風(fēng)”，抓好不嚴(yán)不實突出問題整改，補足精神之鈣、掃除行為之垢、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)之責(zé)，推動黨的作風(fēng)不斷好轉(zhuǎn)，帶動事業(yè)發(fā)展取得長足進(jìn)步。
全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上。“兩學(xué)一做”不是一次活動，要突出正常教育、區(qū)分層次，有針對性地解決問題，把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常。在我們這樣一個有著8700多萬黨員的大黨開展學(xué)習(xí)教育，堅持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下，才能傳導(dǎo)動力、落實責(zé)任;堅持從實際出發(fā)，分類指導(dǎo)，才能因地制宜、取得實效。領(lǐng)導(dǎo)干部要把自己擺進(jìn)去，當(dāng)好帶頭人，緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局開展學(xué)習(xí)教育，堅持兩手抓，防止“兩張皮”。廣大黨員要立足崗位、履職盡責(zé)，時刻銘記黨員身份，自覺愛黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會。針對領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況，要合理作出安排，給基層黨組織結(jié)合實際開展學(xué)習(xí)教育留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動性，從而防止大而化之，力戒形式主義。
我們黨的根基在基層，黨的肌體細(xì)胞是黨員。細(xì)胞合格，黨的肌體就強(qiáng)健;基層有活力，黨的事業(yè)就興旺。抓好抓實“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，在全黨高揚信仰旗幟、凝聚奮進(jìn)力量，就能使我們黨更加團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、堅強(qiáng)有力，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強(qiáng)組織保證，讓廣大黨員在決勝全面小康、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)的歷史進(jìn)軍中奮發(fā)有為、建功立業(yè)。
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