高校領(lǐng)導關(guān)于解放思想大討論發(fā)言稿
開展解放思想大討論活動，是開發(fā)區(qū)積極主動適應新常態(tài)、引領(lǐng)新常態(tài)的客觀需求。學習啦小編為你整理了高校領(lǐng)導關(guān)于解放思想大討論發(fā)言稿，希望對你有幫助。
高校領(lǐng)導關(guān)于解放思想大討論發(fā)言稿篇1
作為新校區(qū)建設(shè)和發(fā)展的見證者、參與者、學習者和實踐者，我們站在這個高起點、高規(guī)格、高標準的全新平臺上，深刻地感受到幸福感、壓力感和動力感時時同在。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，還需動力帶。形勢逼人，形勢催人，學習和實踐科學發(fā)展觀活動悄然地為加快新校區(qū)的內(nèi)涵建設(shè)帶來了強勁的動力。在學院黨委的正確領(lǐng)導下，花源校區(qū)黨工委緊緊地抓住這一契機，認真組織廣大黨員干部和教職工積極學習和實踐科學發(fā)展觀，使大家更加堅定了校區(qū)的發(fā)展定位和方向，信心滿懷并積極地投身于科學調(diào)整校區(qū)工作思路和舉措當中，整個活動彰顯出“勤學、敏思、善用、實干、巧干”五個特點。
一、勤學，領(lǐng)悟和把握科學發(fā)展觀的真諦。
科學發(fā)展觀是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表的重要思想的繼承和發(fā)揚，是對改革開放經(jīng)驗和教訓的總結(jié)和提煉，所以需要我們每一個教職工靜下心來深入學習。全體教職工把學習科學發(fā)展觀當成一種政治責任、一種精神境界、一種終身追求、一種成長途徑，杜絕學習成了“穿新鞋，走老路”的運動，避免落入“喊口號，記筆記，走程序”的俗套，而是通過聽報告、讀書籍、開展座談、反思大討論等各種形式和渠道，增加內(nèi)涵，積累精神財富，并把學習科學發(fā)展觀活動作為分析校區(qū)建設(shè)和管理狀態(tài)、思考管理策略和舉措的智力鍛煉，不斷地“找問題，換腦筋，辦實事”。校區(qū)黨工委和管委會以科學發(fā)展觀為指導，深刻領(lǐng)會學院關(guān)于校區(qū)管理的“統(tǒng)一領(lǐng)導，職能延伸，條塊結(jié)合，以塊為主”的十六字方針的真實含義，提煉和總結(jié)校區(qū)工作的“四化”原則，即“校區(qū)決策民主化，情感工程具體化，系統(tǒng)管理科學化，建設(shè)標準國際化”，把校區(qū)黨工委和管委會職能的內(nèi)涵和外延以及校區(qū)建設(shè)所追求的目標簡練而系統(tǒng)的予以了描述，對校區(qū)工作具有重要的指導意義。
二、敏思，對照工作本身加強反思與總結(jié)。
踐行科學發(fā)展觀，一個最現(xiàn)實的問題，就是提高用科學發(fā)展觀總結(jié)思考問題的能力。善于思考的真諦在于，掌握現(xiàn)象，認識本質(zhì)，而不是學而不深、學而不精、一知半解、淺嘗輒止。校區(qū)廣大干部認真領(lǐng)會學院黨委書記周鑒和副書記、紀委書記何小婉到校區(qū)指導學習和實踐科學發(fā)展觀提出的指示和要求，積極對照校區(qū)國際現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展的目標，認真思考和討論國際現(xiàn)代化的內(nèi)涵和外延;反思和總結(jié)校區(qū)搬遷、揭牌儀式這個階段的工作成效、收獲和教訓;反思和檢查本部門開展管理和服務工作的速度和質(zhì)量，檢驗服務流程和方法的科學含金量等等，為落實科學發(fā)展觀學以致用、實干巧干奠定堅實的基礎(chǔ)。比如，我們認為，把握科學發(fā)展觀的核心“以人為本”，校區(qū)應該對“以人為本”注入漸進的內(nèi)涵。在現(xiàn)有條件還不夠完善、師生遠離城區(qū)不得不面臨諸多不便的現(xiàn)狀下，“以人為本”要突出“以學生為本”、“以教師為本”，就得把“師生工作、學習和生活的需要就是我們需要做的工作”這一理念不折不扣地貫徹到校區(qū)管理和服務的每一項工作中，真誠關(guān)心教師和學生的困難，免費為老師的可持續(xù)發(fā)展開展相關(guān)培訓，努力營造飽含人文關(guān)懷的氛圍，突出他們在學校建設(shè)與發(fā)展中的主體地位，充分調(diào)動他們參與校區(qū)建設(shè)和學院發(fā)展工作的積極性和主創(chuàng)性。隨著校區(qū)條件的改善，我們今后要以人事制度改革為抓手，開展建設(shè)國際現(xiàn)代化新型校區(qū)人才培養(yǎng)和素質(zhì)達標考核活動，更新崗位標準，實行淘汰機制，促進教職工、校區(qū)和學院均可持續(xù)性進步。
三、善用，實現(xiàn)學習科學發(fā)展觀的根本目標。
古人云：道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。讀書是學習，使用也是學習，而且只有實踐，才能將學到的理論和方法用于指導具體工作，實現(xiàn)學習活動的可持續(xù)發(fā)展目標。廣大干部把科學發(fā)展觀的內(nèi)涵與實務融入了具體反思和總結(jié)的工作狀態(tài)和問題，按照校區(qū)建設(shè)和發(fā)展的目標，科學理性地調(diào)整工作思路，在觀念上“變管理為服務，變領(lǐng)導為引導，變指令為指導”，堅持調(diào)研和了解廣大師生的真實愿望、需求、意見和建議，收集和整理各部門有關(guān)學習和踐行科學發(fā)展觀的“新招”和“實招”，調(diào)整和設(shè)計各部門的辦事和服務流程，率先在校區(qū)開展“行政效能問責制”活動，為師生辦實事、辦好事，為校區(qū)謀新路、謀廣途，為學院促發(fā)展、促成效。校區(qū)要著力強化細節(jié)管理和無障礙服務，比如加強校園數(shù)字信息化建設(shè)，擴大和增強“一卡通”的容量和功能，打破校區(qū)壁壘，讓“一卡通”真正實現(xiàn)在學院校區(qū)之間使用無障礙，創(chuàng)造穩(wěn)定、有序、優(yōu)美的育人環(huán)境，促進兩個分院“以工作過程為導向，提升核心競爭力，強化學生人文素養(yǎng)、綜合職業(yè)能力”，推動學生可持續(xù)性發(fā)展。
四、實干，強力支撐科學發(fā)展觀。
小平同志曾經(jīng)說過，世界上的事情是干出來的，不干，半點馬克思主義都沒有。對一個校區(qū)來說，穩(wěn)定是寫不出來的，和諧是畫不出來的，質(zhì)量是喊不出來的，只有求真務實、真抓實干，才能實現(xiàn)德能正其身，才能勝其任，言能達其意，干能成其事，績能服其人。我們認為這就是實踐科學發(fā)展觀所應取得的真正的成效。全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展強調(diào)成本控制，那種不計成本、竭澤而漁式的發(fā)展就不是科學發(fā)展。為此，我們堅持每天適時監(jiān)測校區(qū)水電氣的流量，在此基礎(chǔ)上分析和總結(jié)規(guī)律，增強預見，推出科學理性的節(jié)能措施。面對當前校區(qū)所存在的困難和問題，我們加快完善硬件設(shè)施的進程，迅速解決浴室熱水供給不穩(wěn)定問題(增壓、添裝止回閥);加強食堂整改、監(jiān)督和宣傳工作，提升服務質(zhì)量;解決實訓室機房、茶藝室用電負荷過大和圖書館四樓語音室用電分配不合理的問題;重視和解決宿舍防蚊滅蚊問題;為老師辦公室添置風扇或空調(diào);解決學生公寓風扇和照明(插座)電路分流問題;解決體育館音響和學術(shù)廳完善啟用問題。
五、巧干，貫穿科學發(fā)展觀的本質(zhì)和內(nèi)涵。
科學發(fā)展觀強調(diào)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展和統(tǒng)籌兼顧。因此，我們認為，僅有實干是不夠的，還必須巧干才稱得上真正意義上的體現(xiàn)科學發(fā)展。如果沒有巧干的理念和成分，實干很容易形成苦干、蠻干。當然，巧干必須以實干為基礎(chǔ)和保障，否則就是投機取巧。因此，我們校區(qū)工作從決策層到貫徹層，再到執(zhí)行層都始終堅持“不以事小而不為，不以事雜而亂為，不以事急而盲為，不以事難而怕為”，在求真務實中開拓創(chuàng)新、在大膽探索中實現(xiàn)突破、在拓寬思路中推行舉措、在把握規(guī)律中增強預見。比如，我們在校園文化建設(shè)方面，特別邀請學院各部門提供支持，并選拔教職工、學生各個層面的代表參與，集思廣益，提升學院和校區(qū)的凝聚力和戰(zhàn)斗力;在師生當中持續(xù)開展“我為校區(qū)建設(shè)獻良策”方案征集活動，突出師生的主體地位;在推行人性化服務舉措方面，我們特別開展“親親寶貝”行動計劃，關(guān)注和關(guān)心教職工孩子的成長，既人性化，又提高工作效率，確保教職工工作具有可持續(xù)發(fā)展的動力;在師生中開展“我與世界同步”為主體的英語、法語和人才培養(yǎng)國際認證標準等強化培訓，增強師生國際意識，擴大視野，營造校園國際化的人文氛圍;利用實訓室“前店后廠”模式推進大學生創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動;積極支持和服務兩個分院推進學生素質(zhì)拓展項目化培養(yǎng)活動，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，開展“情系城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”、“情系災后重建”志愿者服務活動;與學院培訓中心、兩個分院緊密協(xié)作，牽頭服務地方經(jīng)濟，持續(xù)開展“情系三農(nóng)”主題農(nóng)勞培訓，為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)揮我院獨特魅力和優(yōu)勢，為建設(shè)成都作出應有的貢獻。
俗話說，思考很累，不思考則廢，理性思考，難能可貴。為此，我們將始終如一地用科學發(fā)展觀作為我們強大的思想武器，積極找問題、換腦筋、辦實事，以此解除新難題，激發(fā)新追求，增添新活力，催生魅力花源、活力校區(qū)，形成“人人愛花源、人人想來花源、人人不愿離開花源”的花源現(xiàn)象(特別注明：這里的“人人”不僅指學院內(nèi)部師生，還涵蓋世界各地來花源校區(qū)參觀或參與建設(shè)者)。
高校領(lǐng)導關(guān)于解放思想大討論發(fā)言稿篇2
各位領(lǐng)導、同志們：
非常榮幸代表旅游學院發(fā)言，在我校深化轉(zhuǎn)型、提升品質(zhì)、突出特色的關(guān)鍵時期，興起學習實踐科學發(fā)展觀的熱潮，我認為，不僅十分必要，而且非常及時。結(jié)合旅游學院工作實際，談談個人的粗淺認識：
科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，發(fā)展才是硬道理，只有通過發(fā)展才能解決現(xiàn)階段的各種矛盾和問題，因此以改革促發(fā)展，這種改革是積極的，主動地，是凝聚人心，務求實效的，當然也是人民群眾真心歡迎和擁護的。在當前，旅游學院一方面面臨重大發(fā)展機遇，機不可失、時不再來，如剛剛舉行的國際旅游學院揭牌儀式作為學校層面的重大工程獲得圓滿成功，振奮了人心、拓展了影響，這離不開學校黨委、行政、校區(qū)的有力領(lǐng)導，也離不開各職能部門和兄弟院部的齊心協(xié)力，鼎力支持，因為，我們有個共同的名字，就是成職人，借此機會，代表旅游學院誠摯地感謝大家;另一方面，我們也看到，旅游學院還存在諸多的發(fā)展瓶頸，如思想觀念還不到位，師資力量整體不強，科研創(chuàng)新實力薄弱，特色打造尚需時日，政企校融通的深度和廣度尚待加強，內(nèi)涵建設(shè)急待跟進，反觀當下示范性高職院校的發(fā)展進程，旅游學院的同仁有深深的使命感、危機感，同時懷有“只爭一流”的進取心。如何順勢而為，趁勢而上?急是急不來的，等更是等不到的，唯一的辦法就是在統(tǒng)籌兼顧中實現(xiàn)有度發(fā)展、有序發(fā)展和有效發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧什么?我認為，根本的是人的現(xiàn)實需要和長遠發(fā)展。所以“以人為本”是科學發(fā)展觀的核心，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)是基本要求，對于高校而言，無外乎是以師生為本，一切依靠師生、一切為了師生，旅游學院的工作指向無疑應該是如何培養(yǎng)師生、塑造師生，成就師生，最終目的是老師得實惠、學生得實惠，師生背后的更廣大的學生家長、乃至社會、國家得實惠。
科學發(fā)展觀重在實踐，貴在落實，接下來，我從三個方面，簡單匯報旅游學院的發(fā)展思路：
一、立足“全域成都”，面向“三個服務”，聯(lián)動“政企?！比?，組建一個集團，打響一個品牌，推行“3311”建設(shè)工程
1、以組建并運營成都旅游職教集團為抓手，在旅游職教中充當“示范骨干”
(1)牽頭組建成都旅游職教集團共享實訓基地，主要面向成都區(qū)域的學校提供同層次和跨層次的有償共享優(yōu)質(zhì)職教資源。
(2)建立成都旅游職教集團師資培訓及職業(yè)鑒定中心，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教師資源共享，實現(xiàn)名師講堂和精品課程互換，歸口師生職業(yè)鑒定。
(3)搭建公共信息網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)分層次校企合作、國際合作、就業(yè)資源共享機制。
(4)組建成都市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究中心，提升科研水平、師資培訓和辦學經(jīng)驗共享。
(5)建立成都職教理事會議機制，除了探討旅游企業(yè)共同投資運營、大專套讀、學分互認等合作內(nèi)容。還可以探索以集團建實體，以“企業(yè)化運做促集團化發(fā)展”的戰(zhàn)略發(fā)展模式。
2、打造“一店一大”品牌，融入園區(qū)辦學，力爭政企校三方得實惠
立足服務“全域成都”理念，基于學院區(qū)位條件融入園區(qū)，實現(xiàn)辦學在花源，服務滿覆蓋，旅游學院師生要全面參與到成都地方旅游經(jīng)濟建設(shè)的這個大舞臺中有所作為，要滲透到成都各個圈層的旅游產(chǎn)業(yè)升級的創(chuàng)新實踐中，并逐步輻射到四川其他縣市，在不同場域范圍的園區(qū)，甚至在全國產(chǎn)生重要影響力。要達到這個目的，只有聯(lián)動政企校三方，才可能集成資源，謀求跨越式發(fā)展的綜合支持和無以復制的特色創(chuàng)新，在當下，我們必須和服務成都災后重建、擴大內(nèi)需和試驗區(qū)建設(shè)相結(jié)合，從中找尋切入點和創(chuàng)新點，旅游學院選擇了一個重要的項目載體，那就是“一店一名大學生”計劃，繼啟動儀式當天的報道以外，中國旅游報近期已經(jīng)整版報道，成都日報準備做深度報道，周六又將到平樂采訪學生和店家，踐行科學發(fā)展觀，平樂邀請我們的老師前往一對一指導，我們的學生店長助理和帶隊老師已經(jīng)形成了長達3萬字的調(diào)研報告，既有對各店家的深入分析，又有對平樂的整體建議，下周成稿。因此，打造“一店一大學生”品牌，全面提升地方旅游服務水平，就是要讓我們在服務企業(yè)中為政府解憂，獲企業(yè)支持，老師在服務企業(yè)中獲得教學科研能力的提升和自我價值的體現(xiàn)，學生在服務企業(yè)中獲得創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造、創(chuàng)新的綜合能力。我們打算從專業(yè)技術(shù)服務和團學社會實踐兩個層面推進，從邛崍到新津，從金牛區(qū)到高新區(qū)，從洲際酒店到農(nóng)家樂，等等，在形式上，從高級、中級和低檔酒店店長助理到康輝、香港永安等遍布成都和四川的旅行社門店頂崗實習項目，從星級店小二的行為示范到建立“大學生——受災群眾”互助創(chuàng)業(yè)園，這都是“一店一大”的外延形式。旅游學院在行動，而且已經(jīng)達成前期共識。
二、面向“世界標準”、探索國際化辦學特色
1、引入WTO旅游教育質(zhì)量認證體系，接軌國際級職教水準。
2、捆綁國際知名旅游企業(yè)，實踐國際化校企合作專業(yè)建設(shè)模式。
3、借鑒國際辦學經(jīng)驗和國外辦學合作，培養(yǎng)具有國際型氣質(zhì)和國外職業(yè)資格文憑的旅游高職學生。
4、拓展境外就業(yè)和國內(nèi)外企雙向就業(yè)，實現(xiàn)國際化就業(yè)。
三、凸現(xiàn)現(xiàn)代化、專業(yè)化特色，以“只爭一流”的面貌扎實推進專業(yè)建設(shè)
1、探索“名企+實體+實訓”三位一體的運行機制，建立成都市旅游教育區(qū)域共享型實訓基地。
2、以“學做工”三階段人才培養(yǎng)過程模式實踐“三維實踐”辦學理念
“學”中“做”在一體化實訓教室完成常規(guī)教學，目標是教師操作型教學“教”學生怎么做，即實現(xiàn)教師“做”的過程中教學，學生在“做”的過程中學習技能。
“做”中“學”在校外一店一大實訓基地完成專周實訓，目標是學生親手操作為主，教師與企業(yè)接軌，在真實的“做項目”中將技能轉(zhuǎn)化為能力;即學生親手“做”的過程中獲得能力。
“工”，即工學結(jié)合，通過交替輪崗、頂崗實習和創(chuàng)業(yè)實踐全面提升職業(yè)發(fā)展的綜合素質(zhì)。
3、以“五講”活動為載體，大力推進基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革
去年我們做了專業(yè)調(diào)研和專業(yè)定位，今年我們將以“五講”活動為載體，大力推進基于工作過程系統(tǒng)化的課程改革。措施是從請校領(lǐng)導“講示范”“講科研”到請行業(yè)專家“講專業(yè)”到專業(yè)責任人“講課程”到任課教師“講上課”。
目標：
一是基于行業(yè)市場發(fā)展實際歸納行動領(lǐng)域，以“破學科”理念全面提升旅游高職課程技術(shù)含量，構(gòu)建適合現(xiàn)代旅游業(yè)的課程設(shè)置模式。找準專業(yè)定位，如將軟件技術(shù)、物業(yè)管理等課程融入旅游課程中。
二是基于學習情境進行課程模塊開發(fā)，統(tǒng)籌兼顧進行課程體系重構(gòu)，推出系列規(guī)劃教材和精品課程。
三是基于主題單元尋找任務載體，構(gòu)建“百花齊放”的互動體驗式課堂教學。
4、基于產(chǎn)銷銜接的非限制性定制訂單培養(yǎng)就業(yè)模式
形成“市場銜接到位——招生介紹到位——工學結(jié)合到位——就業(yè)口碑到位”的循環(huán)促進良性機制。
5、實施“名企+名牌+名師”的“三名”工程
捆綁名企促創(chuàng)新，打造名氣廣宣傳，推出名師有影響。其中，在名師工程中，通過“科研促進教學+分時頂崗工作經(jīng)歷積累”模式全面提升師資建設(shè)內(nèi)涵。
匯報完畢，請領(lǐng)導指正，同志們幫助，謝謝大家。
高校領(lǐng)導關(guān)于解放思想大討論發(fā)言稿篇3
各位領(lǐng)導、同志們：
“解放思想大討論”活動以來。就影響和制約我校教育發(fā)展的思想觀念、體制機制、思路舉措、工作作風、管理效能等方面存在的深層次問題，深入展開討論，努力在解放思想中統(tǒng)一思想，在對比差距中深刻反思，在轉(zhuǎn)變觀念中開拓創(chuàng)新，在改進作風中真抓實干，力求真正以思想的大解放推動學校的大發(fā)展
在解放思想中統(tǒng)一思想，在對比差距中深刻反思，結(jié)合我校的實際，通過深入調(diào)查研究，廣泛征求群眾意見等形式，就在學校教育教學改革和發(fā)展中存在的突出問題，我們做了以下工作。
一是抓好領(lǐng)導班子建設(shè)，努力建設(shè)一個品德高尚、善于管理、業(yè)務精良的領(lǐng)導集體。學校領(lǐng)導班子作風正派、公正廉潔、凝聚力強。
二是抓好教師隊伍建設(shè)，努力建設(shè)一支政治堅定、品德高尚、業(yè)務過硬、結(jié)構(gòu)合理、精于教書、勤于育人的教師隊伍。學校建立了師德建設(shè)工作領(lǐng)導小組，組織廣大教師深入學習關(guān)于師德師風的重要論述，進一步加強職業(yè)道德規(guī)范教育，規(guī)范教育行為，努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、為人師表的師德風范。同時，加強教師的繼續(xù)教育，不斷更新知識，提高技能，特別是提高教師掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)等現(xiàn)代化教育手段的能力，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識和實踐能力。突出抓好對現(xiàn)有教師教材教法的培訓工作，培養(yǎng)提高教師的教學基本功，提高“優(yōu)質(zhì)課”率。切實抓好“傳、幫、帶”工作，加大了青年教師的培養(yǎng)力度。積極實施“名師工程”，做到“一師一優(yōu)課”，著力樹立了一批優(yōu)秀教師，對于他們的先進典型事跡，大力宣傳、弘揚和表彰獎勵。
三是狠抓學校管理，使教學管理逐步走上科學化、規(guī)范化、現(xiàn)代化的軌道。學校進一步完善各類工作人員的崗位責任制度和各項工作制度，學校與年級組、班主任層層簽訂目標責任書，進一步完善各項管理制度，對每一項工作都要提出規(guī)范性要求。同時，繼續(xù)完善教職工獎懲條例，努力做到對教師工作評價的科學、合理、公正和公平，把政治學習納入千分制考核，積極創(chuàng)造條件，推行“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的考核及獎金分配方法，充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性。
四是加大教育科研工作的力度，努力提高我校教育的教學科研水平。認真組織開展教材教法研究活動，積極推廣優(yōu)秀經(jīng)驗。除常規(guī)的教研活動之外，我們通過組織開展“三八”女教師講課比賽，校本教學設(shè)計、教學論文、教學反思評比，骨干教師示范課等系列極富有針對性、實效性的教學科研活動，來激發(fā)廣大教師熱心搞教育科研的積極性，形成愛鉆研、搞科研、求真創(chuàng)新的良好的學術(shù)風氣，為提高教育教學質(zhì)量發(fā)揮應有的作用。
五是充分發(fā)揮我校現(xiàn)有的教育資源優(yōu)勢，樹立精品意識，凸顯辦學特色，實現(xiàn)跨越發(fā)展，走出一條特色之路，努力實現(xiàn)創(chuàng)辦“觀念新、師資強、設(shè)備全、新風優(yōu)、學風好、環(huán)境美、質(zhì)量高、特色濃”的農(nóng)村一流小學的奮斗目標。
六是改善辦學條件，美化校園環(huán)境，提升學校品位。近年來，我校先后獲得了區(qū)級“文明單位”、“平安和諧校園”、“區(qū)級規(guī)范化校園”等榮譽稱號，去年我校有7名同學考入古城中學，今年鎮(zhèn)質(zhì)量檢測我校取得總分第一名的成績，“善小”活動是我校特色品牌多年來得到領(lǐng)導的一致認可，家長委員會的建立，進一步完善學校的管理;今年年底迎接國家“標準化學?！边_標驗收。學校的硬件建設(shè)取得了一定的成就。但是，隨著社會和人民群眾對高質(zhì)量教育需求的不斷增長和學校辦學規(guī)模的不斷擴大，學校的辦學條件已跟不上新形勢下教育發(fā)展的需要。為此，我們要不斷創(chuàng)新發(fā)展理念、轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，拓寬視野、開闊思路，與時俱進，大膽創(chuàng)新。一方面，在現(xiàn)有條件下，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學布局，進一步加強內(nèi)部建設(shè)，夯實基礎(chǔ)，積聚發(fā)展優(yōu)勢，提供智力支撐;另一方面，樹立信心，振奮精神，激發(fā)干勁，積極爭籌措資金，逐步建立人文化、園林化、個性化的校園環(huán)境，提升校園綜合品位，奉獻優(yōu)質(zhì)教育，走內(nèi)涵發(fā)展之路，加快學校教育大發(fā)展。
七是要把解放思想作為一項長期任務，貫穿與教育教學工作的全過程。繼續(xù)運用好解放思想大討論活動的成果，進一步明確我校教育事業(yè)的發(fā)展思路，繼續(xù)有計劃的抓好校本教研工作，不斷提高我校教育教學質(zhì)量。
結(jié)合我校實際，找準突破口，深挖根源，掃清障礙，彌補不足，使廣大教師發(fā)展眼界更加開闊，目標更加明確，思路更加清晰，作風更加扎實，使大家的思想再解放，觀念再更新，工作再踏實，發(fā)展再跨越，努力辦好讓人民群眾滿意的學校。
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