如何早期識(shí)別自閉癥早期自閉癥的癥狀

時(shí)間：2017-02-14 12:01:42 芬琪848由分享

　　有些自閉癥兒童還會(huì)表現(xiàn)為感覺反應(yīng)遲鈍，會(huì)有自傷自殘的行為。還有些對(duì)某些圖像和聲音特別敏感，例如在聽見汽車或者電鉆聲音的時(shí)候就會(huì)使勁捂著耳朵或者跑開。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的早期自閉癥的癥狀，供大家參考!

　　早期自閉癥的癥狀

　　有一類孤獨(dú)癥患兒，在嬰兒時(shí)期表現(xiàn)得過分乖巧，整天躺在小床里，不哭也不鬧，即使餓了不舒服也沒有表示。所以被粗心的父母認(rèn)為孩子好帶、省事，自己可以干自己的事。有些孩子6個(gè)月以后還分辨不清親人和陌生人，對(duì)父母的來去無所謂，缺乏對(duì)親人的依戀。還有一類患兒，表現(xiàn)為睡眠少、活動(dòng)多、精力旺盛、好哭鬧尖叫，要人整天抱著或不停地?fù)u晃通車，才肯安靜下來。大部分患兒對(duì)玩具不感興趣，而是常常機(jī)械性地重復(fù)某種固定動(dòng)作，如著迷地玩手、看手，或擺弄玩具車的輪子，長(zhǎng)時(shí)間看旋轉(zhuǎn)的物品。有的患兒學(xué)會(huì)走路后，喜歡到處舔或聞某些物品，專門舔桌子、椅子等有棱角的地方，或去聞別人坐過的地方或穿過的襪子、鞋子。也有的患兒手里習(xí)慣性的拿著一根細(xì)繩、一個(gè)塑料袋、一塊香皂、一管牙膏、一個(gè)電話卡或一塊硬的塑料板等等，從來不離手。

　　他們常常拒絕親人的摟抱、撫摸，回避親人對(duì)視的目光，表現(xiàn)得冷漠、無動(dòng)于衷;他們不能與同齡伙伴玩耍，常常一個(gè)人獨(dú)處，自?shī)首詷贰Ｔ谟變簣@的集體環(huán)境中，老師經(jīng)常反應(yīng)他們孤僻離群，對(duì)周圍環(huán)境視而不見，聽而不聞;從不主動(dòng)與人打招呼，也不參加集體活動(dòng);上課時(shí)常常不聽指令，擅自離開座位，對(duì)老師的批評(píng)好似沒聽見，以致被老師認(rèn)為有聽力問題。但他們又對(duì)某些聲音過分敏感，如聽到電視中的天氣預(yù)報(bào)或廣告、歌曲音樂，馬上會(huì)從較遠(yuǎn)的房間跑過來，專注傾聽，長(zhǎng)時(shí)間的迷戀其中，或隨著音樂的節(jié)奏搖擺、扭動(dòng)身體。也有的患兒對(duì)某些聲音產(chǎn)生極度的反感、驚恐、焦慮，如聽到廁所抽水馬桶的聲音、鞭炮聲、雷聲、汽車?yán)嚷暋⑿『⒌目蘼?，馬上用手捂著耳朵，大聲尖叫或哭鬧，表現(xiàn)得煩躁不安。還有的患兒發(fā)育明顯不平衡，兩歲時(shí)就能認(rèn)識(shí)幾百個(gè)字或上千個(gè)漢字，但看見母親確不會(huì)主動(dòng)叫“媽媽”，有要求不會(huì)用語言表達(dá)，而是常常拉著大人的手去拿，動(dòng)作顯得笨拙，連大小便也不會(huì)主動(dòng)表示。

　　再大些的孩子，還會(huì)出現(xiàn)自言自語或鸚鵡學(xué)舌。他們常常把代詞混淆，或模仿重復(fù)別人的尾音，如問他：“你喝水嗎?”他也會(huì)跟著說“喝水嗎?”他們的這種發(fā)育落后或發(fā)育的不平衡往往在幼兒期就比較明顯。只要仔細(xì)留意觀察，對(duì)照大多數(shù)同齡兒童的表現(xiàn)，早期識(shí)別發(fā)現(xiàn)并不困難。

　　警惕孩子的自閉癥的方法

　　·叫孩子名字時(shí)他沒有反應(yīng)

　　·孩子見人不笑

　　·孩子老喜歡獨(dú)自相處

　　·孩子在某些方面顯得特別早熟

　　·孩子不喜歡玩具

　　·孩子常常用腳尖走路

　　·孩子對(duì)某些聲音或物體出奇地感興趣

　　·孩子到12個(gè)月還不會(huì)發(fā)聲或沒牙牙兒語

　　·到12個(gè)月還沒有手勢(shì)如指點(diǎn)或揮別

　　·到16個(gè)月還不會(huì)說單字的話

　　·到24個(gè)月還不會(huì)說兩個(gè)字的句子

　　·孩子業(yè)已習(xí)得技能有所倒退或丟失

　　幫助自閉癥患者的方法

　　一、缺乏交流和關(guān)愛是自閉癥兒童的病源所在，家長(zhǎng)要積極地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與孩子溝通。每天保證有固定的時(shí)間單獨(dú)跟孩子交流。家長(zhǎng)可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時(shí)間控制在15至20分鐘內(nèi)，因?yàn)檫@段時(shí)間孩子的注意力是最集中的。談話的內(nèi)容要以孩子喜歡的話題為準(zhǔn)。平時(shí)，選擇一些能激發(fā)孩子交往愿望、培養(yǎng)良好交往技能的讀物進(jìn)行親子閱讀。還可有針對(duì)性地選擇親子游戲，以喚醒孩子對(duì)交往的渴望。

　　二、父母、長(zhǎng)輩以及家園間的教育方法不一致是自閉癥的催化劑，內(nèi)外統(tǒng)一教育觀念很重要。教育方法不一致的表現(xiàn)有：祖輩溺愛，認(rèn)為孩子膽小、內(nèi)向是個(gè)性的表現(xiàn)，長(zhǎng)大了自然會(huì)好;父母嚴(yán)格，采取一切手段干預(yù)孩子的行為。這樣做不僅使問題得不到解決，還會(huì)使之更加嚴(yán)重。此時(shí)，家長(zhǎng)要做的是多角度地觀察孩子，與同齡孩子做相應(yīng)的比較，客觀地評(píng)價(jià)孩子，找到差異，反思自己的教養(yǎng)方法。多向孩子的老師了解相關(guān)情況，聽聽老師的建議。

　　三、自卑是自閉癥兒童的強(qiáng)力殺手，家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信品質(zhì)。自閉癥的孩子往往會(huì)覺得自己在很多方面不如別人，因此一個(gè)表揚(yáng)、鼓勵(lì)對(duì)于一個(gè)自閉癥兒童來說，意義非常大。成功體驗(yàn)對(duì)自閉兒童并非一件很容易的事，因此，家長(zhǎng)要降低標(biāo)準(zhǔn)，為他創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，努力去挖掘、放大他的優(yōu)點(diǎn)，如：孩子自己吃飯時(shí)，哪怕吃得滿地都是飯粒，也要肯定地說：“你會(huì)自己吃飯了，好厲害!”只要是行為意義積極的，都及時(shí)給予口頭肯定、鼓勵(lì)。

　　四、缺乏交往能力是自閉癥兒童的最大障礙，應(yīng)積極為孩子創(chuàng)造交往空間。自閉癥的孩子喜歡躲在角落里，不愿與人交往，或缺乏交往的技巧。家長(zhǎng)應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切機(jī)會(huì)，放手讓孩子去接觸身邊可以接觸的人，開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)。節(jié)假日多帶孩子去公園玩?；蛘邊⒓油g孩子的聚會(huì)。如有條件的家庭還可在家中養(yǎng)些小動(dòng)物，讓孩子在養(yǎng)育動(dòng)物的過程中，減輕交往的恐懼，提高交往能力。