錯(cuò)誤的教育方式有哪些
父母是孩子的第一任老師，爸爸媽媽的一言一行都會(huì)對孩子產(chǎn)生重要影響?？墒?，很多家長在日常生活中不注意自己的言行，給孩子的成長造成了負(fù)面影響。錯(cuò)誤的教育方式有哪些呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理錯(cuò)誤的教育方式的資料，僅供參考。
錯(cuò)誤的教育方式
1、要男孩堅(jiān)強(qiáng)，不能掉眼淚
我們經(jīng)?？匆娫趯殞?a href='http://www.rzpgrj.com/tiyu/shuaijiao/' target='_blank'>摔跤后，媽媽總是第一時(shí)間沖過去把寶寶拉起來，然后抱抱寶寶說不哭不哭。如果是男孩子的話，父母大多會(huì)說“男孩子流血不流淚”“男兒有淚不輕彈”“男孩子哭會(huì)被小女生笑的，羞羞啊”。男孩子從小就被父母無形之中灌輸了一個(gè)思想：就是男孩子要堅(jiān)強(qiáng)，不能輕易掉淚。孩子傷心了就哭，開心了就笑是孩子最單純的天性。家長人為的阻止孩子情緒發(fā)泄，讓孩子的消極情緒壓抑在心，并不利于孩子的心理健康。
因此，當(dāng)寶寶心情不好，就請讓寶寶大哭一場吧!爸爸媽媽可以適當(dāng)?shù)孛殞毜念^，或者抱抱安慰他，父母應(yīng)并盡可能讓孩子自己說出他的感受，而父母要做的則是認(rèn)真傾聽寶寶的情緒表達(dá)，并及時(shí)給予反饋信息。
2、不讓男孩跟小動(dòng)物玩耍
很多爸爸媽媽都會(huì)反對家里養(yǎng)寵物，甚至寶寶在外面玩的時(shí)候，都盡量讓避免寶寶和小動(dòng)物玩耍，父母覺得寶寶容易被動(dòng)物咬傷，而且覺得它們很多細(xì)菌，不衛(wèi)生。但其實(shí)，小動(dòng)物是寶寶最真誠的玩伴，更重要的是，它能夠很好地培養(yǎng)寶寶的愛心，讓你的孩子懂得了愛與責(zé)任。
喜歡小動(dòng)物的人都比較善良，因?yàn)樗麄兌级米鹬厣?，照顧弱小。因此，如果家庭條件允許的話，讓寶寶讓一只小狗或者小貓，寶寶在照顧小寵物的時(shí)候，自然而然地會(huì)變得更有責(zé)任心，更懂得愛和照顧。即使家中不能飼養(yǎng)寵物，父母也可以多帶孩子到公園逛逛，在確保安全的情況下，讓孩子和小動(dòng)物多接觸，鼓勵(lì)孩子摸摸小動(dòng)物或者喂東西吃，培養(yǎng)寶寶的愛心。
3、只讓他和其他男孩玩
有些家長擔(dān)心男女同玩對孩子性格有負(fù)面影響，因此他們鼓勵(lì)自己的男寶寶只與其他男孩子玩，盡量少和女孩子接觸。其實(shí)，在人際交往中不應(yīng)該存在這種性別觀。孩子來說，他們還沒有性別意識，但是家長人為地限制寶寶的玩耍對象，其實(shí)無形中讓寶寶形成一種傳統(tǒng)的性別觀，長大以后有可能會(huì)不懂得如何和女生相處，嚴(yán)重者甚至?xí)缫暸?，這不利于孩子人際交往能力的發(fā)展。
男女交往也是孩子健康成長的需要，因此，家長應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子和不同的小朋友一起玩，擴(kuò)大交友圈子，讓寶寶自主選擇他們喜歡的玩伴，男女孩同玩、交友，其實(shí)還可以互補(bǔ)優(yōu)缺點(diǎn)，減少男孩子粗暴沖動(dòng)的行為，讓孩子更懂得照顧他人。
4、男孩只學(xué)邏輯訓(xùn)練，忽視文學(xué)、藝術(shù)
男孩子在邏輯思維上會(huì)比女孩子更有優(yōu)勢。因此家長在做寶寶早期智力開發(fā)時(shí)都比較傾向于讓男孩子學(xué)習(xí)圍棋、象棋或者數(shù)學(xué)邏輯等的訓(xùn)練，更多地注重孩子智力的培養(yǎng)。但其實(shí)要想培養(yǎng)天才寶寶，爸媽更不能忽視文學(xué)、藝術(shù)的熏陶與學(xué)習(xí)。
讓寶寶學(xué)會(huì)閱讀，愛上書本是讓孩子探索更寬廣的世界的最有效途徑。早期閱讀對寶寶的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力的發(fā)展具有重要作用。學(xué)習(xí)閱讀不光是一種技能，寶寶還能夠在閱讀中學(xué)會(huì)思考，這對寶寶的智力發(fā)展有積極的作用，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的“書卷氣”。男孩子學(xué)習(xí)一種樂器或者書法繪畫，加強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)能夠讓孩子在學(xué)習(xí)之余有一種有益身心的娛樂選擇。父母要善于發(fā)現(xiàn)寶寶的潛力與愛好，鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)地去接觸他自己感興趣的事，學(xué)習(xí)一門特長。
5、讓男孩接受魔鬼式的體能鍛煉
家長總是盼望自己的孩子能夠快高長大、身體健壯，因此都會(huì)讓寶寶多跑跑跳跳。一些家長急于求成，讓男孩子接受魔鬼式的體能鍛煉，讓寶寶有更強(qiáng)健的體魄，提高免疫力。但其實(shí)任何事情都應(yīng)該量力為之。高強(qiáng)度的鍛煉不但不利于孩子身體成長，而且很容易對孩子的肌腱造成傷害。
其實(shí)，讓寶寶每天進(jìn)行強(qiáng)度適中的體育鍛煉半小時(shí)就已經(jīng)很足夠。讓寶寶選擇一種他喜歡的體育項(xiàng)目，然后爸爸媽媽和寶寶一起進(jìn)行這項(xiàng)目其實(shí)是一個(gè)很好的親子活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中，能夠很好地拉進(jìn)親子之間的距離，加強(qiáng)與孩子的溝通交流。如果進(jìn)行比賽的話，還能培養(yǎng)孩子的競爭意識。讓鍛煉成為孩子和家長的生活習(xí)慣，有助于親子關(guān)系的同時(shí)還能夠鍛煉身體，何樂而不為呢!
6、不讓男孩搗蛋
搗蛋似乎是男孩子的天性了!他們天生好動(dòng)，而且有著強(qiáng)大的破壞力，有時(shí)真的很讓家長抓狂呢!但是不要因此而不讓你的寶寶搗蛋哦，因?yàn)閾v蛋的孩子才更聰明，更有創(chuàng)造力呢!孩子的創(chuàng)造力其實(shí)蘊(yùn)藏在孩子的“搗蛋”行為中，這些行為并不只是孩子單純的娛樂，其實(shí)也是孩子用一些奇妙獨(dú)特的方式去探索了解這個(gè)世界。
家長要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力，千萬不要因?yàn)楹⒆影逊块g或者廚房搞到一片狼藉就對孩子大發(fā)雷霆，盡管放手讓孩子去冒險(xiǎn)創(chuàng)新，同時(shí)家長也應(yīng)該在平時(shí)加強(qiáng)做好孩子的安全防護(hù)意識，教孩子一些注意安全的技巧，那樣就可以防止孩子在冒險(xiǎn)過程中發(fā)生不必要的意外。
九種錯(cuò)誤教育方式
第一，嘮叨式
反省一下自己，有沒有嘮叨式呀?自己對號入座。很多孩子說，一聽爸爸媽媽嘮叨就煩。請你們想一想，夫妻之間老嘮叨你還煩呢。作丈夫的嘮叨妻子煩，作妻子的嘮叨丈夫煩。
嘮叨式是愚蠢的家教方式之一。希望家長們下決心丟掉，不許對孩子嘮叨式。
第二，數(shù)落式
嘮叨的同時(shí)就是數(shù)落。孩子在家里總是不停地被數(shù)落：你怎么不用功啊?你怎么不做作業(yè)啊?你怎么只知道玩啊?數(shù)落比嘮叨更惡性了一點(diǎn)，因?yàn)閿?shù)落常常帶有譴責(zé)性質(zhì)。將數(shù)落式徹底取消。就是這些錯(cuò)誤方式在毒害孩子，破壞孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，把孩子積極性的火苗撲滅了。
第三，訓(xùn)斥式
動(dòng)不動(dòng)就訓(xùn)孩子，這也不好，那也不對。訓(xùn)斥式要取消。
第四，打罵式
打罵式的家長數(shù)量不多，但對孩子的影響更不好，一定得取消。
嘮叨式、數(shù)落式、訓(xùn)斥式、打罵式破壞孩子前途，都要不得。
第五，達(dá)標(biāo)式
規(guī)定孩子考試的平均成績必須達(dá)到多少分，名次要進(jìn)入前幾名，上哪個(gè)重點(diǎn)中學(xué)，考哪所名牌大學(xué)。這叫達(dá)標(biāo)式。達(dá)標(biāo)式也是傷害孩子五種積極性的家教方式。一個(gè)積極上進(jìn)的孩子會(huì)為自己制定目標(biāo)的，家長將脫離孩子實(shí)際的高目標(biāo)強(qiáng)加在孩子身上，孩子會(huì)很累，加重了孩子的精神負(fù)擔(dān)。
很多孩子考試前情緒非常緊張，為什么，壓力太大。如果考試前不對孩子施加壓力，告訴孩子只要考出真實(shí)的成績就行，結(jié)果孩子可能考得更好，會(huì)好很多。面對好成績孩子自己倒可能還不滿意，覺得某幾處丟分太多，愿意繼續(xù)努力。家長反而要安慰孩子。這才是好狀態(tài)。
你先給孩子制定了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，使孩子心理特別緊張，擔(dān)心達(dá)不了標(biāo)。當(dāng)孩子不能達(dá)標(biāo)時(shí)，你就來嘮叨式，訓(xùn)斥式，效果肯定不好。
第六，疲勞式。
學(xué)校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長再額外增加學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種做法如果有，也要取消。
第七，包辦式，陪讀式。
孩子的學(xué)習(xí)你都替他操心到，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí)。這都是錯(cuò)誤的方法。
第八，催促式。
不斷催促孩子，你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了。很多孩子說，我本來準(zhǔn)備做作業(yè)了，父母一催我反而不想學(xué)了。請做家長的體會(huì)體會(huì)，本來你想干點(diǎn)事，想收拾一下屋子，想擦擦地，你愛人提醒一下，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧。你可能就不愿意干了。你本來主動(dòng)要做的事情，本來還想得到別人欣賞的事情，別人一催，你反而不想做了。
在別人的催促下干，你還有什么意思啊?
小孩的心理其實(shí)和大人一樣，小孩比你還稚嫩啊，你們成天欺負(fù)孩子，怎么可以呢?不可以的。
第九，愁眉苦臉式，處處為孩子操心，也叫操心式。
請大家想一想：你小時(shí)候父母對你的態(tài)度。父母要是對你不理解一下，呵斥你一下，父母苦著臉，或父母高興一下，對你有很大影響啊?？墒悄悻F(xiàn)在當(dāng)了父母卻忘了這一點(diǎn)。這很不應(yīng)該啊!
一個(gè)很好的孩子回到家里，面對的是一張數(shù)落的臉，一張嘮叨的臉，一張訓(xùn)斥的臉，一張打罵的臉，一張愁眉苦臉的臉，一張催促的臉，孩子在家中從根本上失去了學(xué)習(xí)的樂趣。
常見的5種錯(cuò)誤的教育方法
1.在教育方法上重言教，輕身教
家長在教育孩子的時(shí)候，總是一套一套的，理論性極強(qiáng)，孩子聽得也心悅誠服，可到了實(shí)踐的時(shí)候，往往第一個(gè)違規(guī)的卻是父母。對于年齡較小的孩子，身教是很重要的，因?yàn)樗麄兪峭高^生活周圍的成年人來看這個(gè)世界、了解這個(gè)世界的。例如，上幼兒園和小學(xué)的孩子回家后，常常將老師的話視為“圣旨”，吃的飯粒掉到桌子上，小手很迅速地就撿起來，看到十分詫異的父母，還很自豪地說：“老師說，要愛惜糧食，粒粒皆辛苦。”要是爸爸媽媽再問下去，他就又會(huì)說一句：“老師說，吃飯不能說話，說話不是好孩子。”
不僅老師在他心目中地位重要，父母也一樣重要。兩個(gè)孩子一起玩，一會(huì)兒吵起架來了，一個(gè)說：“我爸爸說就是這樣。”另一個(gè)說：“不對，我爸爸說不是這樣。”不管爭吵什么，在他們眼里，爸爸說的是沒錯(cuò)的，爸爸永遠(yuǎn)是對的。所以在日常生活中，他們就在無意識中去模仿，因此作為父母，不僅僅要注重言教，更要注重身教，當(dāng)身教和言教發(fā)生矛盾時(shí)，孩子就會(huì)不知該怎么做，進(jìn)而對父母產(chǎn)生懷疑，這就為以后的教育增加了難度。
2.家長武斷作風(fēng)嚴(yán)重
在傳統(tǒng)的觀念中，父親好像應(yīng)該是高高在上的，少言寡語，不輕易地說上一句，但決定了就不容反對。母親的形象則是溫柔賢惠，但整天絮絮叨叨，一件事能說個(gè)千次萬次而不厭煩，與父親的形象正好相反。這種被稱為“剛?cè)岵?jì)”的類型，一個(gè)扮黑臉，一個(gè)扮白臉，已經(jīng)不適應(yīng)如今的孩子了，因?yàn)檫@種父母一味地用家長的姿態(tài)壓制孩子，會(huì)使孩子的心理得不到平衡?，F(xiàn)在的時(shí)代，各種傳播媒介，如電視、報(bào)紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)，天天在刺激著我們的視覺、聽覺，孩子對新事物的感知，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過成年人，好多人家里的電器用品，如影音設(shè)備、電腦等，孩子玩得比大人還要熟練，至于時(shí)尚流行，做父母的更是趕不上孩子。如果做父母的聽到孩子說“這你不懂，不要亂說”時(shí)，您是否感到家長的“權(quán)威”消失了呢?
3.頻繁的“激將法”
有一次在一個(gè)家長會(huì)上，當(dāng)老師說盡量與孩子多談心，做好朋友時(shí)，好幾個(gè)家長都反映，孩子回到家里，除了吃飯，很少和家長說話，即使找他們說說話，也是一臉很不耐煩的樣子，可是一旦同學(xué)來了，關(guān)起門來有說有笑的，為此他們十分苦惱。后來，老師找了很多學(xué)生談話，又開班會(huì)為此討論了一番，發(fā)現(xiàn)在有這種情形的家庭中，孩子都說：“我媽只要一開口，我就知道她要說什么了，什么你今天作業(yè)多嗎?考試了嗎?你看我們公司老王他女兒，功課多好，每天一回家就是念書學(xué)習(xí)，連她爸爸、媽媽叫吃飯都顧不得……”您的“激將法”一旦時(shí)時(shí)掛在口頭上，不但沒用還會(huì)激起反抗呢!
4.缺少引導(dǎo)
家長常常談到自己的孩子喜歡買一些稀奇古怪的衣服，發(fā)型也怪模怪樣、五顏六色，嘴里常哼著通俗的流行歌曲，常常呼朋引伴到不良場所玩樂。對于孩子的種種行為，一部分家長是不準(zhǔn)孩子如此，見到或聽到了就嚴(yán)加斥責(zé)，還有一部分家長是管不了，只好由著孩子。很少有家長會(huì)耐心引導(dǎo)，理由幾乎都是沒有時(shí)間。細(xì)想一下，您一心工作是為了什么?每天忙于賺錢又是為了什么?我想沒有一位家長是單純?yōu)榱俗约?。既然孩子是我們的希望，您就不能多抽些時(shí)間來關(guān)心孩子，考慮一下他們將來會(huì)成為什么樣的人嗎?如果您在第一次發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的表現(xiàn)時(shí)，就及時(shí)加以正確的引導(dǎo)，其結(jié)果肯定會(huì)完全不同。
5.包辦孩子的作業(yè)
作業(yè)是對所學(xué)知識的鞏固，是掌握知識不可缺少的環(huán)節(jié)。老師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)會(huì)考慮到今天所學(xué)的內(nèi)容，都是有目的的，雖然有些時(shí)候作業(yè)多一些，但對于學(xué)生來說都是可以完成的。有的家長反映孩子做作業(yè)一直做到很晚，其實(shí)經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生寫不完作業(yè)雖有種種原因，但把這些原因歸結(jié)起來，就是在家學(xué)習(xí)時(shí)效率不高。有的家長因?yàn)椴幌牒⒆迂?fù)擔(dān)太重而替孩子寫作業(yè)，這種做法就會(huì)失去作業(yè)的作用，并且很容易使孩子產(chǎn)生惰性和依賴性，一旦造成這種局面，再想讓孩子轉(zhuǎn)變過來就很困難了。
有些家長反映孩子不能吃苦，想把他送到環(huán)境艱苦的地方去磨煉，其實(shí)，吃苦耐勞的精神在平時(shí)生活中就可以養(yǎng)成，只靠短時(shí)間的苦環(huán)境是沒有用的。學(xué)習(xí)本身就是一種對意志的磨煉。父母應(yīng)該從旁指導(dǎo)孩子做作業(yè)，但不能替孩子寫作業(yè)。
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