一個(gè)月寶寶早教怎么做_一個(gè)月寶寶早教的方法
隨著社會(huì)的發(fā)展，父母為了孩子不輸在起跑線上，越來(lái)越重視孩子的教育，一個(gè)月大的寶寶是怎么做好早教的呢?一個(gè)月寶寶早教怎么做這個(gè)問(wèn)題由學(xué)習(xí)啦小編來(lái)為您解答!
一個(gè)月寶寶怎么早教
1、一個(gè)月寶寶的早教方法之一建立安全與依戀
1.1、家長(zhǎng)在撫養(yǎng)這個(gè)月齡階段的寶寶時(shí),首先要滿(mǎn)足其生理需要,這是最急促的任務(wù),與此同時(shí)也要關(guān)注寶寶的心理、智力發(fā)展。面對(duì)新生兒,家長(zhǎng)們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境,提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關(guān)系,這也是這個(gè)月齡階段的寶寶最需要的。
1.2、家長(zhǎng)要多觀察寶寶,從寶寶的各類(lèi)反應(yīng)中尋找規(guī)律,學(xué)會(huì)從寶寶的哭鬧、翻轉(zhuǎn)等各類(lèi)反應(yīng)中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;另外,家長(zhǎng)如果需要暫時(shí)離開(kāi)寶寶,一定要給予寶寶語(yǔ)言或表情提示,給予安撫,不要以為寶寶年紀(jì)小就忽略掉這一點(diǎn)。
2、一個(gè)月寶寶的早教方法之二家庭早教應(yīng)分齡開(kāi)展
寶寶在不同的年齡階段有不同的興趣愛(ài)好,各年齡段的學(xué)習(xí)需求也有所不同。父母應(yīng)從寶寶年齡出發(fā),為不同年齡段的寶寶選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此,為寶寶選擇早教產(chǎn)品時(shí)應(yīng)從寶寶的年齡入手,其學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)由易到難,從發(fā)展寶寶的語(yǔ)言與認(rèn)知能力,到鍛煉寶寶的思維和動(dòng)手能力等。
3、一個(gè)月寶寶的其它早教方法
3.1、眼神的交流。當(dāng)可愛(ài)的寶寶睜開(kāi)雙眼時(shí),你一定要把握住這短暫的第一時(shí)刻,用溫柔地延伸凝視她。要知道,嬰兒早期就能認(rèn)清別人的臉,每次當(dāng)他看著你的時(shí)候,都在加深對(duì)你的記憶。
3.2、呀呀兒語(yǔ)。你看到的可能只是一張?zhí)煺鏌o(wú)邪,不諳世事的小臉,但不妨給他一點(diǎn)機(jī)會(huì),讓他也能和你交談。很快,他就會(huì)捕捉到與你交流的節(jié)奏,不時(shí)地插入幾句自己的“言語(yǔ)”。
3.3、母乳喂養(yǎng)。盡可能地用母乳哺喂寶寶。媽媽在哺乳的同時(shí),給寶寶哼唱兒歌,輕聲細(xì)語(yǔ)地與他交談,溫柔地?fù)崦念^發(fā),這樣可以增進(jìn)你們的親子關(guān)系。
早教誤區(qū)您知道多少
誤區(qū)一：
最好的老師和幼兒園等于最好的早教
在生活中，很多年輕父母認(rèn)為最好的早教就是讓孩子進(jìn)入最好的幼兒園和找最好的老師，我們可以常常看到很多年輕父母為了給孩子尋求一個(gè)好老師和幼兒園而四處奔波。家長(zhǎng)們認(rèn)為，最好在孩子智力發(fā)展的萌芽階段，為孩子找到一位好的老師和幼兒園才是早教的關(guān)鍵所在。
對(duì)此，呼和浩特紅黃藍(lán)親子園嘉茂分園園長(zhǎng)苗長(zhǎng)喜表示：“每個(gè)老師和教育機(jī)構(gòu)都有自己獨(dú)特的教育方法，但是這個(gè)‘好’未必真的適應(yīng)你的孩子，作為父母要好好思量什么樣的才是最適合孩子的，適合的才是好的。父母在早期教育中，不要一味地追求最好的學(xué)校。想培養(yǎng)出一個(gè)健康出色的孩子，僅僅有好的愿望是不夠的，家長(zhǎng)應(yīng)該有正確的早教意識(shí)和科學(xué)的教育方法。”
誤區(qū)二：
把孩子的第一任老師角色讓給老人和學(xué)校
很多母親在休完國(guó)家規(guī)定的產(chǎn)假后，就不得不回到了工作崗位。孩子很小只能托付給老人和保姆，在進(jìn)入幼兒園前，所受到的教育是不正規(guī)不科學(xué)的。老人對(duì)孩子往往溺愛(ài)有加，凡事以包辦代替為主，導(dǎo)致孩子缺乏生活能力，生活范圍的局限性導(dǎo)致在入園后顯示出缺乏社交能力、不喜歡和別的小朋友一起游戲的現(xiàn)象。
某幼兒園老師表示：在孩子幼年時(shí)期，父母的言行和榜樣力量在日后是任何一位好老師、好學(xué)校都無(wú)法代替的，父母是孩子最好的啟蒙老師，也是孩子最好的早教老師，因而父母一定要積極參與到孩子的早教中來(lái)，給孩子樹(shù)立好的榜樣。
誤區(qū)三：
認(rèn)為早期教育是灌輸知識(shí)和技能培訓(xùn)
家長(zhǎng)在潛意識(shí)中往往受“不要讓孩子輸在起跑線上”思想的影響，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了不切合實(shí)際的高期望值。他們將孩子的早期教育簡(jiǎn)單化為早期的智力開(kāi)發(fā)。把一些超前的背誦、計(jì)算、識(shí)字等知識(shí)灌輸給孩子。這也被一些家長(zhǎng)作為孩子聰明與否的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。
幼兒的健康成長(zhǎng)所需要的不僅是識(shí)字、計(jì)算，還有怎樣做人、怎樣與人相處、良好的行為習(xí)慣和積極向上、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。從某種意義上講，后者是幼兒更加需要的。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲是最好的學(xué)習(xí)方式，生活是最好的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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