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怎樣提高孩子的自信心_提高自信心怎么做

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  孩子自信心的培養(yǎng)對于孩子將來的工作、學習至關重要。提高孩子的自信心應該怎么做好呢?怎樣提高孩子的自信心這個問題由學習啦小編來為您解答!

  提高孩子的自信心的方法

  六招幫助培養(yǎng)寶寶自信:

  1.父母給孩子樹立自信的榜樣。由于小孩的模仿能力非常強,不僅能模仿身邊成人的語言、表情,也會模仿成人的心理感受,所以,與寶寶密切相處的成人的自信與自卑心態(tài)也會讓孩子不知不覺感受到,并在潛移默化中受到影響。

  2.創(chuàng)造平等、輕松、和諧的家庭環(huán)境。比如,父母平時多與孩子溝通、多商量,不要動不動就擺出家長的權威,與孩子交談多用“你怎么看呢”“你認為這樣行嗎”,這些細節(jié)都會讓孩子感覺到平等和尊重,培養(yǎng)孩子的自信。

  3.為孩子建立安全感。小寶寶在缺乏安全的環(huán)境中就會變得焦慮,這將可能影響和阻礙他的語言、行為和思維,讓他表現出不同程度的自卑心理,父母應多給孩子安全感。

  4.盡早發(fā)現寶寶優(yōu)點,鼓勵他參加力所能及的活動。父母應盡早發(fā)掘寶寶的優(yōu)勢,創(chuàng)造機會讓寶寶參加適合他們的活動,鼓勵寶寶動手完成各種事情,那么寶寶的自信心將得到最佳的發(fā)展。

  5.多給寶寶語言等方面的鼓勵,讓寶寶在被賞識中建立自信。如經常稱贊孩子等。

  6.鼓勵孩子多交朋友,多參加集體活動。家長一開始可多帶孩子在小區(qū)轉轉,看到熟識的人時要教寶寶主動跟人打招呼,鼓勵孩子主動和小區(qū)其他小朋友一起玩耍,把熟悉的小朋友帶回家或到熟悉的孩子家里玩。上學后,要鼓勵孩子多主動交朋友、參加集體活動。

  如何培養(yǎng)孩子健康心理

  1、不要過分關心孩子,過分關心孩子,容易使孩子過度以自我為中心,結果成為自高自大的人。

  2、不要賄賂孩子,要讓孩子從小知道權利與義務的關系,不盡義務不能享受權利。

  3、不要太親近孩子,應該鼓勵孩子與同年齡人一起生活、學習、玩耍,這樣才能學會與人相處的方法。

  4、不要勉強孩子做一些不能勝任的事情,孩子的自信心多半是由成功慢慢培養(yǎng)起來的,強迫他們做力所不及的事情,只會打擊他們的自信心。

  5、不要對孩子太嚴厲、苛求甚至打罵這些做法易使孩子形成自卑、膽怯、逃避等不健康心理,或導致反抗、殘暴、說謊、離家出走等異常行為。

  6、不要欺騙和無謂地恐嚇孩子,嚇唬孩子會喪失父母在孩子心目中的權威性,以后的一切告誡,孩子就不會服從了。

  7、不要在小伙伴面前當眾批評或嘲笑孩子,這會造成孩子懷恨和害羞的心理,大大損害孩子的自尊心。

  兒童心理健康的標準

  1、智力正常

  智力是以思維為核心的各種認識能力和操作能力的總和,也是衡量一個人心理健康的重要標志之一。正常的智力是學習文化知識的最基本的心理條件,智力發(fā)展水平要符合實際年齡的智力水平。

  2、情緒的穩(wěn)定性與協(xié)調性

  兒童青少年經常保持輕松、愉快、穩(wěn)定、協(xié)調的情緒,良好的心理狀態(tài),可使整個心身處于積極向上的狀態(tài)。從而提高心理功能有助于發(fā)揮自身的內在學習潛能,提高學習成績。如果經常出現緊張、焦慮、抑郁、恐懼等不良情緒會影響潛能的發(fā)揮,勢必影響學習效果。

  3、較好的社會適應性

  對環(huán)境的適應能力標志著心理健康水平,一個心理健康的兒童青少年能夠較快地適應變化了的環(huán)境。包括學習環(huán)境和生活環(huán)境、自然環(huán)境及人際環(huán)境等。既使突然發(fā)生意外變化或身處惡劣環(huán)境中,也能較快地順應環(huán)境并保持心理平衡。有些獨生子女由于早期社會化的嬌生慣養(yǎng),形成了他們生活自理能力低下,不能有效地處理與現實環(huán)境的關系,往往導致適應性障礙。

  4、和諧的人際關系

  心理健康的兒童青少年能夠與同齡人建立平等、互助、和睦相處的伙伴關系。

  如果早期社會交往被剝奪,家庭不和睦、接受較多消極影響,易形成孤僻、敵意、敏感、過度警覺、自我為中心、妒忌、自私等不合群的不良個性,而導致人際關系的不協(xié)調。

  5、反應能力適度與行為協(xié)調

  健康兒童、青少年的心理活動和行為模式和諧統(tǒng)一。對外部刺激反應適度,表現既不異常敏感也不異常遲鈍,并具有一定應變、應對能力。

  6、心理年齡符合實際年齡

  心理健康的兒童青少年具有與其實際年齡相符合的心理、行為特征,并形成與年齡階段相適應的心理、行為模式。如果心理、行為嚴重偏離相應的年齡段特征,可能存在心理發(fā)育問題。表現為發(fā)展嚴重滯后或超前,則是心理不健康的表現。

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