中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料對于每個(gè)考生來說都是很重要的，它影響著考生的高中去向，下面是小編整理的2020年中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料，希望能幫到你。

　　中考數(shù)學(xué)備考三要點(diǎn)

　　數(shù)學(xué)不同于語文的感性累積，很多人都習(xí)慣在考前進(jìn)行“刷題”戰(zhàn)術(shù)，希望能刷出高分。這樣的題海是否正確呢?此外，在中考數(shù)學(xué)中又有什么答題技巧呢?

　　二輪復(fù)習(xí)需回歸課本

　　無論是中考還是高考的復(fù)習(xí)都有兩輪。第一輪就是基本上讓學(xué)生把在初一、初二或者是初三上學(xué)期學(xué)的內(nèi)容再回憶起來。因此，第一輪復(fù)習(xí)更多側(cè)重于知識的回顧;而第二輪復(fù)習(xí)，則需要做好以下幾件事。

　　第一，合理回歸教材，將書讀薄。學(xué)生需要對整個(gè)初中數(shù)學(xué)的知識結(jié)構(gòu)有個(gè)清晰的認(rèn)識，這樣在做題的時(shí)候才能發(fā)現(xiàn)考點(diǎn)在哪里;

　　第二，溫故而知新。以新的視角去發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，對數(shù)學(xué)思想方法有更進(jìn)一步的認(rèn)識;

　　第三，合理利用。即對書中某些典型例題、習(xí)題應(yīng)當(dāng)合理利用，變式拓展，總結(jié)方法，便于學(xué)生掌握。這是因?yàn)槊}的老師很喜歡把書上的課題進(jìn)行一個(gè)拓展之后作為我們的考題，同時(shí)也讓學(xué)生更重視課本。

　　考試可預(yù)估難度 調(diào)整策略

　　在考試的過程中，有的同學(xué)“藝高人膽大”，拿了試卷就直接從后往前做;有的同學(xué)則“爭分奪秒”，答題鈴聲還沒響就匆匆做題，這些都是不可取的。

　　中考數(shù)學(xué)試卷是有一定梯度的，答題時(shí)一定要從前往后答，切忌從后往前答或從中間向前后答。這是因?yàn)榍懊骖}簡單，容易做，能夠給考生“旗開得勝”的快感，使考生緊張心情馬上得到平靜。同時(shí)，在答題的鈴聲沒響前也不要急著答題。如果被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)而被責(zé)備會更加緊張影響答題。這時(shí)候可以看一看最后的一兩道壓軸題。在看的時(shí)候就可以預(yù)估一下整套試卷的難易度，同時(shí)制定答題策略。假如覺得這一份試卷不難，那就可以在前面的題目多花些時(shí)間，將答題書寫整齊有條理。如果覺得壓軸題十分難，就要爭取把題目能做多少做多少，不能后面幾大題都空著。這時(shí)候書寫潦草一點(diǎn)，過程簡單點(diǎn)都是可以的。

　　在答題的時(shí)候，抓住得分點(diǎn)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，需要區(qū)分對待。例如客觀題，此類題只要結(jié)果不要過程，要注意順手解答，即一邊看題一邊寫答案。解答題要求考生書寫要規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，答案要完整。答卷時(shí)要緊扣得分點(diǎn)，不要丟答題的步驟，在弄不清得分點(diǎn)的情況下，寧多寫勿少寫，字跡要清晰，切忌留白空。

　　綜合題涉及的知識點(diǎn)多，且是有些題閱讀量大、綜合性、技巧性強(qiáng)的“壓軸題”。這時(shí)候千萬不要放棄解答。第1問、第2問思維含量不是很高，因此不要輕易放棄，只要你平時(shí)成績不是很差，你一般都能拿到分。但對于最后一問，建議水平一般的考生在明知“不可為”的情況下切莫“強(qiáng)為之”。因?yàn)檫@道題除了具有知識點(diǎn)多、閱讀量大、綜合性、技巧性強(qiáng)的特點(diǎn)以外，還具有較強(qiáng)的選拔性，難度比較大。與其說吊死在“壓軸題”這棵樹上，倒不如回到前面去檢查那些基礎(chǔ)題、中檔題有沒有做錯。一道基礎(chǔ)題的分?jǐn)?shù)與大題一個(gè)問的分?jǐn)?shù)差不多，而一道中檔題比壓軸題才少兩分。如果把前面的分?jǐn)?shù)拿完了，你的考分也能上90分左右，豈不美哉?!

　　復(fù)習(xí)把握“三關(guān)”遠(yuǎn)離中考數(shù)學(xué)失分

　　“數(shù)學(xué)學(xué)科，雖然重在研究利用符號語言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念。但在應(yīng)試階段，成就一張高分試卷，同學(xué)們不僅要有縝密周詳?shù)倪壿嬐评砟芰?，而且也不能忽視書寫、行文措辭方面的訓(xùn)練”。

　　強(qiáng)調(diào)邏輯和直觀、分析和推理、共性和個(gè)性的數(shù)學(xué)學(xué)科，常常是考場里不少孩子失分的“重災(zāi)區(qū)”。因此，將對當(dāng)前、近期以及中考數(shù)學(xué)備考要點(diǎn)為同學(xué)們進(jìn)行分析和梳理。

　　當(dāng)下復(fù)習(xí)要點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ) 重視九年級所學(xué)

　　“一般而言，中考數(shù)學(xué)考試主要內(nèi)容以九年級所占比例最大，而整套試題較大比例(約70%)的試題來考查基礎(chǔ)知識和基本技能。所以當(dāng)前一定要把開學(xué)以來所學(xué)的基礎(chǔ)知識，基本內(nèi)容梳理一遍，對于沒有完全掌握的要及時(shí)查缺補(bǔ)漏，并以一些習(xí)題適當(dāng)鞏固。 ”現(xiàn)階段，就掌握的各校九年級數(shù)學(xué)教學(xué)情況來看，大多數(shù)學(xué)校都進(jìn)入教科書基本內(nèi)容講解的最后階段，陸續(xù)的將進(jìn)行一些課外重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容的知識外延拓展，例如：一些探究性問的補(bǔ)充，綜合題的分類講解等，而進(jìn)行的一些階段測試也將越來越具有綜合性。在難度提升，綜合性加強(qiáng)的情況下，一些學(xué)生出現(xiàn)了成績下滑，知識一時(shí)難以領(lǐng)悟，心中難免急躁。希望這些同學(xué)不要灰心喪氣，只要科學(xué)有效的安排自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，一定能提高成績，度過這段攻堅(jiān)克難時(shí)期。

　　對于基礎(chǔ)知識方面，復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)關(guān)注新教材中的新知識，對課本知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)對典型問題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應(yīng)萬變。

　　提高應(yīng)能力，要以課本為主，因?yàn)樵S多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展?！皯?yīng)該把自己以前做過的錯題再重新做一遍，要反思其錯因：哪些是知識上掌握得不到位，哪些是解題方法不當(dāng)，哪些是計(jì)算上的失誤等?？梢园岩族e題、相近題、多解題進(jìn)行歸納、整理，在對比中強(qiáng)化記憶，減少知識點(diǎn)盲區(qū)”。

　　近期復(fù)習(xí)謹(jǐn)記：莫怕綜合題 歸納很重要

　　談到近期數(shù)學(xué)備考的重點(diǎn)，下階段，各校老師大致都將開始講解一些綜合題了，而綜合題一直是中考中的難點(diǎn)問題，由于牽涉到的知識點(diǎn)較多，知識轉(zhuǎn)化的難度較高，大多數(shù)學(xué)生對這類題比較懼怕，解題時(shí)感到無從下手。

　　提高解題能力，首先一定要主動學(xué)習(xí)，自主探究，知識不能靠老師一味的給予，只有通過自己的思考、探究、理解并形成技能才能在解決問題時(shí)得心應(yīng)手。其次，在中考“題?！敝蓄}的數(shù)量不可數(shù)，但題型可數(shù)，所以一定要善于歸納題型，歸納解題方法。把一類問題的各種類型做好區(qū)分和比較，發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)與區(qū)別處，找到共同的解題方法才能在解題與考試過程中以不變應(yīng)萬變，真正的把書本變薄。

　　另外，為了幫助孩子們做好綜合題型的歸納，張老師根據(jù)多年一線經(jīng)驗(yàn)對中考考查綜合題型特點(diǎn)在此做以梳理。綜合題主要分為函數(shù)綜合題，幾何綜合題。函數(shù)型綜合題通常是先給定直角坐標(biāo)系和幾何圖形，求(已知)函數(shù)的解析式(即在求解前已知函數(shù)的類型)，然后進(jìn)行圖形的研究，求點(diǎn)的坐標(biāo)或研究圖形的某些性質(zhì)。會涉及初中的已知函數(shù)有一次函數(shù)(包括正比例函數(shù))和常值函數(shù)，它們所對應(yīng)的圖像是直線;反比例函數(shù)，它所對應(yīng)的圖像是雙曲線;二次函數(shù)，它所對應(yīng)的圖像是拋物線。求已知函數(shù)的解析式主要方法是待定系數(shù)法，關(guān)鍵是求點(diǎn)的坐標(biāo)，而求點(diǎn)的坐標(biāo)基本方法是幾何法(圖形法)和代數(shù)法(解析法)。

　　幾何型綜合題通常是先給定幾何圖形，根據(jù)已知條件進(jìn)行計(jì)算，然后有動點(diǎn)(或動線段)運(yùn)動，對應(yīng)產(chǎn)生線段、面積等的變化，求對應(yīng)的(未知)函數(shù)的解析式(即在沒有求出之前不知道函數(shù)解析式的形式是什么)和求函數(shù)的定義域，最后根據(jù)所求的函數(shù)關(guān)系進(jìn)行探索研究，探索研究的一般類型有：在什么條件下三角形是等腰三角形、直角三角形;四邊形是菱形、梯形等;探索兩個(gè)三角形滿足什么條件相似;探究線段之間的位置關(guān)系等;探索面積之間滿足一定關(guān)系求x的值等;直線(圓)與圓的相切時(shí)求自變量的值等。

　　中考失分“重災(zāi)區(qū)”：審題 計(jì)算 書寫

　　“最近接觸了很多學(xué)生，也看了一些同學(xué)的考試卷子，發(fā)現(xiàn)普遍缺少良好的答題習(xí)慣，良好的答題習(xí)慣要從現(xiàn)在開始培養(yǎng)。 ”良好的答題習(xí)慣往往能讓孩子們在“決勝”中考考場方面起到至關(guān)重要的作用。而總結(jié)歷年中考數(shù)學(xué)試卷失分的的重點(diǎn)，在答題習(xí)慣方面主要是以下三點(diǎn)：

　　審題關(guān)：審題要慢。數(shù)學(xué)題中有許多細(xì)節(jié)問題，是同學(xué)們極易失分的地方，在一些條件中經(jīng)常設(shè)置“陷阱”，稍不注意就會掉進(jìn)去。例如：在考查統(tǒng)計(jì)知識的題目中經(jīng)常有補(bǔ)全圖形的問題，需要注意題目要求補(bǔ)全的是什么統(tǒng)計(jì)圖，是條形統(tǒng)計(jì)圖，還是其他的統(tǒng)計(jì)圖，題中給出的數(shù)據(jù)是否完整。類似這樣的問題需要同學(xué)們審題要仔細(xì)、找出題中的關(guān)鍵詞，耐心地把題讀完再解題。

　　計(jì)算關(guān)：計(jì)算要準(zhǔn)。計(jì)算往往是許多同學(xué)失分最多的地方，特別是在很多解答題里設(shè)置3個(gè)或4個(gè)問，而第一個(gè)小問題通常是一個(gè)非常基礎(chǔ)的問題。如：給出拋物線上的三個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，求拋物線的表達(dá)式，如果在計(jì)算上出現(xiàn)失誤，可能會導(dǎo)致全盤皆輸，考試時(shí)丟掉的是十幾分。這就不僅需要同學(xué)們的計(jì)算要認(rèn)真，更要想辦法避免這樣的失誤，最好的辦法是馬上拋開第一次的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行第二次計(jì)算，立即檢驗(yàn)。

　　書寫關(guān)：中考中要求解答題書寫要有必要的計(jì)算推理過程，要有前因后果，而現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生沒有寫必要的解題要點(diǎn)，過程過于簡單，這在將來的中考中都要造成失分。書寫一定要規(guī)范，越是簡單的試題越要注意書寫的規(guī)范，不能“跳步”，特別是一些細(xì)節(jié)的問題，如：判斷一條直線是圓的切線時(shí)要交代垂直、半徑之后才能得到切線，這就需要同學(xué)們準(zhǔn)確的把握定理的幾何表達(dá)。最標(biāo)準(zhǔn)的書寫要有層次性，整潔性，說理性。

　　中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)兩大策略

　　第一梳理策略

　　總結(jié)梳理，提煉方法。復(fù)習(xí)的最后階段，對于知識點(diǎn)的總結(jié)梳理，應(yīng)重視教材，立足基礎(chǔ)，在準(zhǔn)確理解基本概念，掌握公式、法則、定理的實(shí)質(zhì)及其基本運(yùn)用的基礎(chǔ)上，弄清概念之間的聯(lián)系與區(qū)別。對于題型的總結(jié)梳理，應(yīng)擺脫盲目的題海戰(zhàn)術(shù)，對重點(diǎn)習(xí)題進(jìn)行歸類，找出解題規(guī)律，要關(guān)注解題的思路、方法、技巧。如方案設(shè)計(jì)題型中有一類試題，不改變圖形面積把一個(gè)圖形剪拼成另一個(gè)指定圖形。總結(jié)發(fā)現(xiàn)，這類題有三種類型，一類是剪切線的條數(shù)不限制進(jìn)行拼接;一類是剪切線的條數(shù)有限制進(jìn)行拼接;一類是給出若干小圖形拼接成固定圖形。梳理了題型就可以進(jìn)一步探索解題規(guī)律。同時(shí)也可以換角度進(jìn)行思考，如一個(gè)任意的三角形可以剪拼成平行四邊形或矩形，最少需幾條剪切線?聯(lián)想到任意四邊形可以剪拼成哪些特殊圖形，任意梯形可以剪拼成哪些特殊圖形等。做題時(shí)，要注重發(fā)現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，做到觸類旁通。

　　反思錯題，提升能力。在備考期間，要想降低錯誤率，除了進(jìn)行及時(shí)修正、全面扎實(shí)復(fù)習(xí)之外，非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)就是反思錯題，具體做法是：將已復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行“會診”，找到最薄弱部分，特別是對月考、模擬試卷出現(xiàn)的錯誤要進(jìn)行認(rèn)真分析，也可以將試卷進(jìn)行重新剪貼、分類對比，從中發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)中存在的共性問題。正確分析問題產(chǎn)生的原因，例如，是計(jì)算馬虎，還是法則使用不當(dāng);是審題不仔細(xì)，還是對試題中已知條件或所求結(jié)論理解有誤;是解題思路不對，還是定理應(yīng)用出錯等等，消除某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)比做一百道題更重要。應(yīng)把這些做錯的習(xí)題和不懂不會的習(xí)題當(dāng)成再次鍛煉自己的機(jī)會，找到了問題產(chǎn)生的原因，也就找到了解題的最佳途徑。事實(shí)上，如果考前及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并且及時(shí)糾正，就會越快地提高數(shù)學(xué)能力。對其中那些反復(fù)出錯的問題可以考慮再做一遍，自己平時(shí)害怕的題、容易出錯的題要精做，以絕后患。并且要靜下心來，通過學(xué)習(xí)、回憶，而有所思，有所悟，便會有所發(fā)現(xiàn)、有所提高、有所創(chuàng)新，便能悟出道理、悟出規(guī)律。

　　第二答題策略

　　首先，審題時(shí)注意力要集中，思維應(yīng)直接指向試題，力爭做到眼到、心到、手到。審題時(shí)，應(yīng)弄清已知條件、所求結(jié)論，同時(shí)在短時(shí)間內(nèi)匯集有關(guān)概念、公式、定理，用綜合法、或分析法、或兩頭湊的方法，探索解題途徑。特別注意已知條件所設(shè)的陷阱，仔細(xì)審題，認(rèn)真分析是否該分類討論，以免丟解。

　　其次，在答題順序上，應(yīng)逐題進(jìn)行解答。要正確迅速地完成選擇題和填空題，有效利用時(shí)間，為順利完成中檔題和壓軸題奠定基礎(chǔ)。在逐題進(jìn)行解答時(shí)，遇到一時(shí)解不出的題應(yīng)先放下(別忘了做記號，以免落題)，把會解的題目都做完后，再回來把留下的疑難逐一解決。

　　第三，遇到平時(shí)沒見過的題目，不要慌，穩(wěn)定好情緒。題目貌似異常，其實(shí)都出自原本。要冷靜回想它與平時(shí)見過的題目、書本中的知識有哪些關(guān)聯(lián)。要相信自己的功底，多方尋找思路，便能豁然得釋。切忌對著題發(fā)呆不敢下手，有時(shí)動筆做一做或者畫一畫，就圖形進(jìn)行相應(yīng)地分析，也就做出來了。盡可能解答一步是一步，不放過多得一分的機(jī)會。

　　第四，解綜合題時(shí)，應(yīng)步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打，否則前面錯了，后面即使方法對了，也得分甚少。

　　最后，注意認(rèn)真檢查，如感覺某題答錯了，不能盲目去改，要十分冷靜地重新審題，仔細(xì)研究，確定此時(shí)思路正確，再動筆去改，因?yàn)榇藭r(shí)易把正確的改錯了，盡量減少失誤。檢查在數(shù)學(xué)考試中尤為重要，它是減少失誤的最有效途徑。