初二物理力學(xué)知識點(diǎn)筆記
物理學(xué)是研究物質(zhì)運(yùn)動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。下面小編為大家?guī)沓醵锢砹W(xué)知識點(diǎn)筆記，歡迎大家參考閱讀，希望大家可以喜歡!
初二物理力學(xué)知識點(diǎn)
力的測量
1、兩種形變
物體形狀或體積的改變，叫形變。直尺、橡皮筋等物體受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種特性叫做彈性，能夠完全恢復(fù)原狀的形變叫彈性形變;橡皮泥、紙等形變后不能自動恢復(fù)原來的形狀，物體的這種特性叫做范性，當(dāng)物體發(fā)生形變后，撤去外力，不能恢復(fù)原狀的形變叫范性形變。發(fā)生彈性形變的物體，如橡皮筋、彈簧等，當(dāng)外力超過一定的限度時也會發(fā)生范性形變，即撤去外力后，不能恢復(fù)原狀。所以使用彈簧時不能超過它的彈性限度，否則會使彈簧損壞。
2、彈力
我們在壓尺子、拉橡皮筋時，感受到它們對人也有力的作用，這種力在物理學(xué)上叫做彈力。彈力是物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。彈力也是一種很常見的力。并且任何物體只要發(fā)生彈性形變就一定會產(chǎn)生彈力。而日常生活中經(jīng)常遇到的繩的拉力、重物的壓力、支持物的支持力等，實(shí)質(zhì)上都是彈力。
彈力的產(chǎn)生條件：兩個物體直接接觸并相互擠壓。彈力的大小與物體的彈性強(qiáng)弱和形變量的大小有關(guān)。壓力、拉力、支持力等都是彈力，彈力的方向：跟受力物體的形變方向一致。例如，壓力方向：跟受力面垂直且指向受力物體內(nèi)部;拉力方向：沿著繩子的伸長方向;支持力方向：跟受力物體表面垂直，且向上。
3、力的單位
在國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。體驗(yàn)1N的大小：手托起兩個雞蛋所用的力大約為1N。成年男子右手的握力大約是700N;一個質(zhì)量是40kg的同學(xué)對地面的壓力大約是400N等等。
4、力的測量──彈簧測力計(jì)
用途：彈簧測力計(jì)是測量力的大小工具。
原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比。
使用方法：“看”：量程、分度值、指針是否指零：“調(diào)”：調(diào)零：“讀”：讀數(shù)。
注意事項(xiàng)：A、所測力的方向要與彈簧測力計(jì)中彈簧的伸長方向一致;B、把掛鉤輕輕拉動幾下，看看是否靈活;C、加在彈簧測力計(jì)上的力不許超過它的量程。
物理實(shí)驗(yàn)中，有些物理量的大小是不宜直接觀察的，但它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察，用容易觀察的量顯示不宜觀察的量，是制作測量儀器的一種思路。這種科學(xué)方法稱作“轉(zhuǎn)換法”。利用這種方法制作的儀器有溫度計(jì)、彈簧測力計(jì)、壓強(qiáng)計(jì)等。
功知識點(diǎn)
1、功的兩個必要因素：一是作用在物體上的力;二是物體在力的方向上通過的距離。
2、功的計(jì)算：功(W)等于力(F)跟物體在力的方向上通過的距離(s)的乘積。(功=力×距離)
3、功的公式：W=Fs;單位：W→焦;F→牛頓;s→米。(1焦=1?！っ?。
4、功的原理：使用機(jī)械時，人們所做的功，都等于不用機(jī)械而直接用手所做的功，也就是說使用任何機(jī)械都不省功。
5、斜面：FL=Gh斜面長是斜面高的幾倍，推力就是物重的幾分之一。(螺絲、盤山公路也是斜面)
6、機(jī)械效率：有用功跟總功的比值叫機(jī)械效率。
計(jì)算公式：P有/W=η
7、功率(P)：單位時間(t)里完成的功(W)，叫功率。
計(jì)算公式：單位：P→瓦特;W→焦;t→秒。(1瓦=1焦/秒。1千瓦=1000瓦)
物理解題方法是什么
注意看清題目，比如選擇的是錯誤的、可能的、不正確的、或者一定的，這些關(guān)鍵字眼一定要仔細(xì)看清楚，以免丟了冤枉分。越是簡單的題目，越要仔細(xì)看，選擇你認(rèn)為是100%的答案，不敢肯定的答案寧可不選也不要選錯。
排除法：當(dāng)你不知道正確的方法時，你可以排除掉一些100%錯誤的問題，再進(jìn)行選擇，這樣至少成功率在50%以上。
特殊值法：將某個數(shù)值代進(jìn)去，如果成立的話，則答案正確，這種方法不但節(jié)省了繁雜的計(jì)算過程，而且爭取到了更多的考試時間。
觀察法：當(dāng)你確定不知道怎么選的時候，可以研究一下答案的長短或者相似度等，以奇制勝，相信自己的第一判斷，決定了不要輕易修改，這種方法僅適合中等程度的朋友。
選擇題花費(fèi)的時間盡量不要太久，如果實(shí)在不放心可以先選擇一個答案，速戰(zhàn)速決，等回頭有時間了再好好地判斷與研究。
初二物理力學(xué)知識點(diǎn)總結(jié)
1.長度、時間及其測量：
2.機(jī)械運(yùn)動——參照物
3.機(jī)械運(yùn)動——速度
4.質(zhì)量與密度：質(zhì)量與密度的測量、密度特點(diǎn)與應(yīng)用
5.認(rèn)識力——力和力的測量：力的定義、力的單位、力的作用效果、力的三要素、彈簧測力計(jì)的使用。
6.認(rèn)識力——重力
7.認(rèn)識力——摩擦力
8.認(rèn)識力——力的圖示和示意圖
9.力的合成
10.力的平衡：多個力的平衡、二力平衡的條件
11.力與運(yùn)動——牛頓第一定律
12.力與運(yùn)動——慣性
13.壓力與壓強(qiáng)：壓力和壓強(qiáng)概念、壓強(qiáng)計(jì)算、如何增大和減小壓強(qiáng)。
14.液體壓強(qiáng)：P=ρgh
15.大氣壓強(qiáng)：大氣壓的存在、托里拆利實(shí)驗(yàn)、大氣壓的變化、液體沸點(diǎn)與氣壓的關(guān)系
16.流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
17.帕斯卡原理(或叫伯努力原理)
18.浮力：浮力概念、物體沉浮條件、阿基米德原理
19.簡單機(jī)械——杠桿與杠桿的平衡條件
20.簡單機(jī)械——滑輪、滑輪組
21.簡單機(jī)械——杠桿與滑輪作圖
22.簡單機(jī)械——斜面
23.做功的兩個必要因素
24.功的原理
25.功率
26.機(jī)械效率
27.機(jī)械能：決定動能與勢能大小的因素、動能與勢能的轉(zhuǎn)化、機(jī)械能守恒
⒈力F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位：牛頓(N)。測量力的儀器：測力器;實(shí)驗(yàn)室使用彈簧秤。
力的作用效果：使物體發(fā)生形變或使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變。
物體運(yùn)動狀態(tài)改變是指物體的速度大小或運(yùn)動方向改變。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。
力的圖示，要作標(biāo)度;力的示意圖，不作標(biāo)度。
⒊重力G：由于地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。
重力和質(zhì)量關(guān)系：G=mg m=G/g
g=9.8牛/千克。讀法：9.8牛每千克，表示質(zhì)量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心：重力的作用點(diǎn)叫做物體的重心。規(guī)則物體的重心在物體的`幾何中心。
⒋二力平衡條件：作用在同一物體;兩力大小相等，方向相反;作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運(yùn)動。
物體的平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。處于平衡狀態(tài)的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向與F1、F2方向相同;
方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質(zhì)和粗糙程度有關(guān)?！净瑒幽Σ?、滾動摩擦、靜摩擦】
7.牛頓第一定律也稱為慣性定律其內(nèi)容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)。慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。
速度：v=s/t
密度：ρ=m/v
重力：G=mg
壓強(qiáng)：p=F/s(液體壓強(qiáng)公式不直接考)
浮力：F浮=G排=ρ液gV排
漂浮懸浮時：F浮=G物
杠桿平衡條件：F1×L1=F2×L2
功：W=FS
功率：P=W/t=Fv
機(jī)械效率：η=W有用/W總=Gh/Fs=G/Fn(n為滑輪組的股數(shù)
初二物理力學(xué)知識點(diǎn)梳理
步驟1。模型歸類
做過一定量的物理題目之后，會發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動和微觀的電荷在磁場中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動，關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目，要想象出力矩平衡的特殊情況，還有關(guān)于汽車啟動問題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目，能夠判斷出物理模型，將方法對號入座，就已經(jīng)成功了一半。
步驟2。解題規(guī)范
高考越來越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說明。解一道題不是列出公式，得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說明用的是什么定理，為什么能用這個定理，有時還需要說明物體在特殊時刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路，還方便檢查，最重要的是能幫助我們在分步驟評分的評分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。
步驟3。大膽猜想
物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過的知識來解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時，就像今年高考物理的壓軸題，不要慌了手腳。在最后的20分鐘左右的時間里要保持沉著冷靜，根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來，大膽地猜想磁場的勢能與重力場的勢能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像_的變化規(guī)律和數(shù)據(jù)，在沒有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。
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