2020中考語文議論文知識點
整個中學(xué)語文知識是一個大系統(tǒng),里面包含著好些既各有特點,又互相聯(lián)系的小系統(tǒng),小編整理了2020中考語文議論文知識點,希望能幫助到您。
2020中考語文議論文知識點
議論文的三要素:鮮明的論點,確鑿的論據(jù),嚴密的論證。
一、論點
1.特點:①正確;②鮮明。
2.論點位置:①標題;②文章開頭; ③結(jié)尾;④中間。
3.總結(jié)論點的方法:
①通過總結(jié)論據(jù)共同點來推斷出論點;②總結(jié)性的詞語體現(xiàn)中心論點的句子(例如:由此可見;我認為;總之……);
?、巯让鞔_文章論題,依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的論斷性的語句,最后歸納。
注意:歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的語句。
二、論據(jù)
1.事實論據(jù):如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等。
理論論據(jù):包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。
2.歸納論據(jù)的要點:人+做法(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果。
注意:在引用中可能有些不是名言,而是具體的事實,那是事實論據(jù)。
三、論證方法及其作用
1.舉例論證(擺事實):具體有力地論證論點,具有說服力。
2.道理論證(講道理):科學(xué)準確地論證論點,具有說服力。
3.比喻論證(講道理):形象生動地論證論點,具有說服力。
4.對比論證(講道理):鮮明突出地論證論點,具有說服力。
四、分析議論文的表達方式
1.議論文中的記敘,往往眺周幽反弓雖,用事實證明某一觀點或主張。
2.議論文中時而有生動形象的描寫,更鮮明生動地證明某一觀點。
3.議論中的抒情,會使議論更有感染力,更深入人心。
五、議論文的語言特點:嚴密、準確。
中考語文復(fù)習(xí)最佳步驟方法
一、明確目標,吃透《中考說明》
在中考復(fù)習(xí)過程中,確立正確的復(fù)習(xí)教學(xué)觀念,才能有效指導(dǎo)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。因此,我們必須緊緊圍繞《課標》和《中考說明》中的內(nèi)容、要求,對考試范圍、學(xué)生情況仔細研究,編制復(fù)習(xí)計劃和相關(guān)復(fù)習(xí)資料,做到心中有數(shù)、抓住重點。同時,還要及時根據(jù)教學(xué)節(jié)奏和學(xué)生反響不斷調(diào)整、充實復(fù)習(xí)計劃。
二、關(guān)注全體,分層落實“達標”
復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性,不能只把目光盯在少數(shù)“尖子生”身上,而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,優(yōu)等生要“抓”,中等生宜“引”,后進生需“扶”。教師要指導(dǎo)學(xué)生配合學(xué)校復(fù)習(xí)進度,制定周密的復(fù)習(xí)計劃,分解每一個月每一周的學(xué)習(xí)重點、每一天要解決的具體問題,尤其是重視對一模后復(fù)習(xí)計劃的落實。
三、復(fù)習(xí)有序,設(shè)定“螺旋”計劃
中考復(fù)習(xí)大致可以按照三個階段進行:
第一階段(大約在四月中旬結(jié)束):
這一階段的復(fù)習(xí),應(yīng)以“本”為主。抓綱務(wù)本,正常進行九年級下冊教材的學(xué)習(xí)。研究教材的單元和篇目教學(xué)目標,強調(diào)教材的“復(fù)習(xí)示范作用”,強調(diào)教學(xué)要一課一得,這實際上也是中考訓(xùn)練的一種復(fù)習(xí)方式。同時,全區(qū)考生人手一本區(qū)域編制的《南京市中考語文備考小紅書》,教師鼓勵學(xué)生對初中三個年段的基礎(chǔ)知識能力范圍進行自主梳理?!赌暇┦兄锌颊Z文備考小紅書》共分為九章,小至每篇課文后的“讀一讀,寫一寫”的字詞梳理、文言文的實虛詞整理,大到名著的“壓縮性概覽”、人物與主旨的剖析等等,有助于考生系統(tǒng)性地學(xué)有所思、學(xué)有所得,不僅能舉一反三,更能了解自己的學(xué)習(xí)水平,把握學(xué)習(xí)方向。
第二階段(大約在五月末結(jié)束):
這一階段的復(fù)習(xí)我們?nèi)匀灰芯俊墩n標》與《中考說明》,對于《中考指導(dǎo)用書》中的各類練習(xí)題,包括例題都要進行分析研究,做到精講細練、舉一反三。
第三階段(中考前夕):
這一階段的復(fù)習(xí)要以綜合性的套題為主,進行模擬沖刺,以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試的技巧與解題能力。營造考試情境,檢測所學(xué),提高心理素質(zhì)。教師要把握題目的量和度,認真批閱,精心講評,注重方法和技巧指導(dǎo)。
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