高考政治命題規(guī)律與題材分析
高考政治命題規(guī)律與題材分析
只要掌握了高考政治的命題規(guī)律、高頻考點(diǎn)和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，調(diào)整好心態(tài)，有條不紊，找對(duì)方法，絕對(duì)就能在高考中超常發(fā)揮，取得驚人的好成績(jī)!小編在此整理了相關(guān)知識(shí)，快來看看吧!
高考政治命題規(guī)律
1命題特點(diǎn)全國(guó)卷
1、政治學(xué)科全國(guó)卷的考試范圍很明確，就是必修四本書，不考選修。從一定程度上，復(fù)習(xí)指向更明確，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2、全國(guó)卷與重慶卷題型結(jié)構(gòu)基本一致，12道選擇題(12-23題)，2道主觀題(38、39題)。選擇題編排順序比較固定：經(jīng)濟(jì)→政治→文化→哲學(xué)。
從外在形式上，模式固定比較好應(yīng)對(duì)。而認(rèn)真分析全國(guó)卷，你會(huì)發(fā)現(xiàn)從內(nèi)在的考察上對(duì)學(xué)生能力要求是非常高的。
3、全國(guó)卷話題范圍更廣，考查的時(shí)政、生活、人文點(diǎn)更多。
如：2015年全國(guó)Ⅱ卷第17題：背景材料是上海設(shè)立跨行政區(qū)劃的人民法院和人民檢察院，時(shí)效性強(qiáng)，體現(xiàn)了區(qū)域性重大改革的新動(dòng)向;2015年全國(guó)Ⅱ卷第16：以廣場(chǎng)舞、亂停車等社區(qū)問題為背景材料，考查學(xué)生對(duì)政治生活知識(shí)的理論聯(lián)系實(shí)際能力，生活氣息較濃。
非選擇題第2題(15年全國(guó)Ⅰ卷第39題)以中央電視臺(tái)紀(jì)錄片《記住鄉(xiāng)愁》的播放為背景材料，考查核心價(jià)值觀，關(guān)注城鎮(zhèn)化，注重試題的價(jià)值觀引領(lǐng)，考查形式靈活，注重思維品質(zhì)和能力的考查。
4、全國(guó)卷選項(xiàng)中知識(shí)性錯(cuò)誤題肢更少，題肢的應(yīng)景性都很強(qiáng)，對(duì)考生干擾大，也就是說用簡(jiǎn)單的排除法不管用了，要求考生要更多地從是否符合題意的層面作判斷。突顯能力立意的要求。
5、全國(guó)卷最突出的是的組合式選擇題增多。
近幾年都在9道題左右。基本為四選二。對(duì)學(xué)生多角度看問題的能力要求更高也將增大閱讀量和試題難度。
6、重慶卷沒有開放性試題，全國(guó)卷增加了開放性試題。
包括提建議、寫廣告詞或發(fā)言提綱、辨析觀點(diǎn)、批駁行為或觀點(diǎn)等。此類試題重慶學(xué)生接觸極少。這是需要特別注意的。
7、主觀試題突出學(xué)科核心素養(yǎng)的考察。
全國(guó)卷試題的話題緊扣黨和國(guó)家的重大活動(dòng)及方針政策，宣揚(yáng)國(guó)家意志，不回避熱點(diǎn)，考察的熱點(diǎn)問題具體。如2015年：依法治國(guó)——社會(huì)主義核心價(jià)值觀——鄉(xiāng)愁、中華傳統(tǒng)美德——抗戰(zhàn)精神。
8、針對(duì)全國(guó)卷的主觀題答案，我們可以發(fā)現(xiàn)：分值和要點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)，簡(jiǎn)明扼要。
輕理論表述，重實(shí)際分析，很多題看不到書上的理論知識(shí)點(diǎn)，而是考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入理解和運(yùn)用 ，單純的死記硬背，生搬硬套是不行的。
2怎么復(fù)習(xí)教材四大板塊
我的學(xué)生給我講，關(guān)于四本教材，他們說“經(jīng)濟(jì)有點(diǎn)“煩”(內(nèi)容偏多)、政治有點(diǎn)“死”(內(nèi)容死板)、文化有點(diǎn)“亂”(體系不清 )、哲學(xué)有點(diǎn)“難”(抽象性強(qiáng))”。
那么如何把握好這幾本書呢?簡(jiǎn)單來說，我覺得就是“經(jīng)濟(jì)抓主線、政治抓主體、文化抓主干、哲學(xué)抓體系”。
《經(jīng)濟(jì)生活》——我們復(fù)習(xí)時(shí)，將圍繞經(jīng)濟(jì)的“消費(fèi)、生產(chǎn)、分配、交換”這四個(gè)環(huán)節(jié)為基點(diǎn)來展開。
復(fù)習(xí)中要把握“國(guó)強(qiáng)、民富、企業(yè)興”這一條主線：企業(yè)是經(jīng)濟(jì)的細(xì)胞，以人為本是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的根本目標(biāo)，國(guó)家的強(qiáng)大則是個(gè)人與企業(yè)興旺發(fā)達(dá)的前提。把握好這條主線，我們對(duì)整本書的主干知識(shí)的把握、知識(shí)體系的構(gòu)筑就能夠上升到一個(gè)新的高度。
以生產(chǎn)專題為例：
生產(chǎn)專題的整體結(jié)構(gòu)
1.一條主線：生產(chǎn)(解決“誰來生產(chǎn)”、“怎樣生產(chǎn)”的問題)
2.知識(shí)體系：(生產(chǎn)的制度背景)---從基本經(jīng)濟(jì)制度、(微觀生產(chǎn)的主體)---企業(yè)組織形式、勞動(dòng)者、(生產(chǎn)的資金)——企業(yè)資金籌集方式三個(gè)方面具體介紹生產(chǎn)活動(dòng)的基本情況
3.三個(gè)關(guān)鍵詞：生產(chǎn)、公司經(jīng)營(yíng)、勞動(dòng)者
《政治生活》——在復(fù)習(xí)中一定要把握“公民觀、政府觀、民主觀、國(guó)際觀”這四個(gè)單元的內(nèi)容，掌握9個(gè)主體：公民、政府、人大代表、人民代表大會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨、民主黨派、人民政協(xié)、主權(quán)國(guó)家、國(guó)際組織。
《文化生活》——要完整掌握4個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)：文化作用、文化發(fā)展、中華文化、文化建設(shè)。
《哲學(xué)生活》——分為哲學(xué)思想與馬克思主義哲學(xué)兩大部分，復(fù)習(xí)中重點(diǎn)掌握馬克思主義哲學(xué)的主干知識(shí)體系：原理和方法論
馬克思主義哲學(xué)又叫辯證唯物主義和歷史唯物主義，有4塊知識(shí)，如下：
辯證的唯物論：物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀、規(guī)律觀、意識(shí)觀;
唯物的辯證的認(rèn)識(shí)論：實(shí)踐觀、真理觀;
唯物的辯證法：聯(lián)系觀、發(fā)展觀、矛盾觀、創(chuàng)新意識(shí);
唯物史觀：社會(huì)歷史觀、價(jià)值觀(價(jià)值觀+人生價(jià)值觀)。
3突破試題難點(diǎn)教材、考點(diǎn)、熱點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)、解題
突破試題的難點(diǎn)，提升答題的分?jǐn)?shù)。我覺得考生要在考前做到以下幾點(diǎn)：
1、 熟悉教材
除了剛剛介紹的幾本書的綜合復(fù)習(xí)方法外，我建議同學(xué)們對(duì)每本書的目錄要熟悉。從五個(gè)方面把握一本書：
第一，把握全書的總體思路：先要知道有幾個(gè)單元，單元標(biāo)題是什么?
第二，把握每一單元的思路：每個(gè)單元下面有幾課，課標(biāo)題是什么?
第三，把握每一課的思路：每一課里面有幾個(gè)框題，框標(biāo)題是什么?
第四，把握每一框題的思路：每一個(gè)框題下面有幾目，目標(biāo)題是什么?
第五，把握每一目題的思路：知道這一目的具體知識(shí)內(nèi)容。
以《經(jīng)濟(jì)生活》為例：
第一：全書總體思路是經(jīng)濟(jì)生活，有4個(gè)單元;
第二：以第一單元為例：第一單元的總思路是消費(fèi)，教科書的思路：貨幣→價(jià)格→消費(fèi);
第三：以第二課為例，“多變的價(jià)格”又分為兩個(gè)框題：影響價(jià)格的因素和價(jià)格變動(dòng)的影響，要求把握兩框之間的邏輯關(guān)系;
第四：以第一框?yàn)槔址謩e講了兩個(gè)大的方面：供求影響價(jià)格和價(jià)值決定價(jià)格;
第五：以供求影響價(jià)格這一目為例，邏輯是影響價(jià)格的間接因素——直接因素——供求如何影響價(jià)格(兩類經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象)
2、掌握高頻考點(diǎn)
近3年的高頻考點(diǎn)為：
(1)唯物論中意識(shí)能動(dòng)性、物質(zhì)與意識(shí)和認(rèn)識(shí)論中實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、真理這兩大考點(diǎn)年年必考。普遍聯(lián)系、矛盾、價(jià)值觀、人生價(jià)值，均以選擇題考查。
(2)企業(yè)、公司，三年都是14分的大題。消費(fèi)、匯率、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、國(guó)際關(guān)系也是?？键c(diǎn)。
(3)政府的有關(guān)知識(shí)、公民的有關(guān)知識(shí)、以主觀題考查為主;
(4)文化的傳承與創(chuàng)新、文化的作用。
熟練掌握高頻考點(diǎn)，明確主干知識(shí)，從試題中獲取相關(guān)信息是解答問題的基礎(chǔ)。
3、注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。
高考卷試題及答案中的很多語言來自于時(shí)政熱點(diǎn)，因此要把課本知識(shí)和時(shí)政熱點(diǎn)結(jié)合起來。
2016年熱點(diǎn)要關(guān)注中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年、屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)、一帶一路、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、全面放開二孩、“十三五”規(guī)劃、大眾創(chuàng)業(yè)與萬眾創(chuàng)新、國(guó)有企業(yè)改革、中央一號(hào)文件——推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、中國(guó)在國(guó)際上的大國(guó)作為及定位、黨的十八屆五中全會(huì)、2016年“兩會(huì)”等應(yīng)該是2016備考中關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn)問題。
例如：復(fù)習(xí)到《經(jīng)濟(jì)生活》四單元市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，我會(huì)結(jié)合熱點(diǎn)“十三、五”規(guī)劃、2016年的“兩會(huì)”經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)拓展。
市場(chǎng)與宏觀調(diào)控是也是高頻考點(diǎn)，這時(shí)讓學(xué)生把教材宏觀調(diào)控知識(shí)和熱點(diǎn)中所提到的“區(qū)間調(diào)控、定向調(diào)控、相機(jī)調(diào)控”的知識(shí)結(jié)合起來理解，甚至讓學(xué)生抄錄在教材知識(shí)附近。因?yàn)楦呖即鸢负芏嗍恰霸从诮滩挠指哂诮滩摹薄?/p>
4、破解熱點(diǎn)現(xiàn)實(shí)問題
要有高度的家國(guó)情懷，要注重思維能力和思維品質(zhì)的培養(yǎng)，特別是探究性試題的訓(xùn)練。要學(xué)會(huì)從多角度進(jìn)行思考，對(duì)事論事，能對(duì)一些問題提出自己的可行性見解。
例如：2015年全國(guó)Ⅱ卷39(3)，近年來，日本政界有人企圖否認(rèn)日本侵華歷史，請(qǐng)你加以批駁(6分)。
解答時(shí)需要學(xué)生有一定的家國(guó)情懷，還要有正確的價(jià)值判斷。
答案示例：南京大屠殺、731部隊(duì)制造使用生化武器殘害中國(guó)人民等日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的罪行鐵證如山，不會(huì)因任何人的抵賴而改變。(2分)
否認(rèn)日本侵華歷史的言行，是對(duì)日本軍國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的蓄意美化，是對(duì)世界公理良知的粗暴踐踏，違背了當(dāng)今和平與發(fā)展的世界潮流。(2分)
傷害了中國(guó)人民的感情，破壞了中日關(guān)系的政治基礎(chǔ)，對(duì)人類和平正義事業(yè)構(gòu)成了巨大威脅。(2分)
邏輯：提供例證——作出價(jià)值判斷——指出危害。
5、學(xué)會(huì)正確的解題方法
(一)選擇題
1.提高計(jì)算能力和數(shù)據(jù)邏輯的分析能力
高考政治經(jīng)濟(jì)生活跟數(shù)據(jù)聯(lián)系緊密，因此涉及到相關(guān)問題的計(jì)算和相關(guān)變量關(guān)系的函數(shù)分析是必考題型。因此，我建議學(xué)生平時(shí)將經(jīng)濟(jì)生活中的所有涉及計(jì)算題的公式整理在一個(gè)本子上。
學(xué)會(huì)運(yùn)用公式去計(jì)算解決問題。也可以將函數(shù)圖表的典型例子記錄下來，以不變應(yīng)萬變。如：2015年全國(guó)Ⅱ卷12題，要求計(jì)算收益率，如果平時(shí)有這方面計(jì)算公式的儲(chǔ)備，解答就很順暢。
2、對(duì)于組合選擇題增多的現(xiàn)象，首先要尋找組合選擇題的解答規(guī)律。
1)分析排異法。所謂分析排異法就是排除內(nèi)容本身雖然正確但與題意不符或與答題要求不吻合的題肢。
一般見到的有以下幾種情形：
一是行為主體不同，
二是主旨中心或側(cè)重點(diǎn)不同，
三是知識(shí)范圍不同。
例如：(2015年全國(guó)Ⅱ卷13)2014年8月，某市政府清理出全部涉企權(quán)力5157項(xiàng)，廢止了其中3301項(xiàng)，對(duì)保留的涉企權(quán)力向社會(huì)全部公開，并表示嚴(yán)肅查處涉企審批、收費(fèi)中的違法違紀(jì)問題。這一做法的預(yù)期效果是
?、僬畬?duì)企業(yè)的監(jiān)督與管理更有效率(C)
②“看得見的手”受到有力的制約
?、凼袌?chǎng)機(jī)制能更好地發(fā)揮資源配置作用
?、芷髽I(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得到增強(qiáng)
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：題干內(nèi)容強(qiáng)調(diào)對(duì)企業(yè)放權(quán)。①④的內(nèi)容不是題目所強(qiáng)調(diào)和涉及的內(nèi)容。排除
(2015年全國(guó)Ⅱ卷21)，2014年12月召開的中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)九個(gè)方面的趨勢(shì)性變化，提出我國(guó)經(jīng)濟(jì)正在向形態(tài)更高級(jí)、分工更復(fù)雜、結(jié)構(gòu)更合理的階段演化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)。從辯證法的觀點(diǎn)看，“經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)”意味著
①我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式正在發(fā)生質(zhì)的變化
?、谖覈?guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出新的階段性特征
③制約我國(guó)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)健康發(fā)展的矛盾和問題已經(jīng)解決
?、芡苿?dòng)我國(guó)解決平穩(wěn)健康發(fā)展的新的體制機(jī)制已經(jīng)形成
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
解析：③說法錯(cuò)誤，④不屬于辯證法觀點(diǎn)。排除。
2)分析排錯(cuò)法。所謂分析排錯(cuò)法，就是通過對(duì)題肢的分析，運(yùn)用相關(guān)的政治知識(shí)把錯(cuò)誤的題肢加以排除。如上題的例子。
近幾年的全國(guó)卷組合選擇基本是四選二，而且排列組合很有規(guī)律，每個(gè)題號(hào)都出現(xiàn)兩次，均勻分布?；静唤o學(xué)生通過題肢高頻排誤和低頻排漏的方法選擇的機(jī)會(huì)。更多的傾向?qū)υO(shè)問本身的理解選擇。這就需要同學(xué)們審清問題的指向，把握問題的關(guān)鍵詞。
例如：(2015年全國(guó)Ⅰ卷17) 《決定》提出立法機(jī)關(guān)要“拓寬公民有序參與立法途徑，健全法律法規(guī)規(guī)章草案公開征求意見和公眾意見采納情況反饋機(jī)制，廣泛凝聚社會(huì)共識(shí)。”健全立法機(jī)關(guān)和社會(huì)公眾溝通機(jī)制的作用在于(D)
?、俅_立法權(quán)利邊界，防止部門利益法律化
②完善立法機(jī)制，保障公民政治權(quán)利的實(shí)現(xiàn)
?、凼狗筛玫捏w現(xiàn)民意，提高法律權(quán)威
?、艽龠M(jìn)公民提高法律意識(shí)，自覺遵法守法
A①② B①④ C②③ D③④
解析：把握關(guān)鍵詞“建立……溝通機(jī)制的作用”，溝通主要反映的是立法機(jī)關(guān)和社會(huì)公眾的關(guān)系，能夠使法律更好的體現(xiàn)民意，提高法律的權(quán)威，也能促進(jìn)公民提高法律意識(shí)，自覺守法。
材料中也提到要“廣泛凝聚社會(huì)共識(shí)”。不涉及權(quán)力邊界問題和公民政治權(quán)利實(shí)現(xiàn)的問題。而且，作為立法機(jī)關(guān)，我國(guó)只有一個(gè)——全國(guó)人民代表 大會(huì)，它的立法權(quán)力早已界定好了。類似這樣的組合選擇，一定要多加思考。
3.提升語言閱讀，信息歸納和概括總結(jié)的能力
高考政治在文化和哲學(xué)生活部分經(jīng)常涉及到很多中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化的內(nèi)容。
這些部分的考題常常以引用原文的方式設(shè)置材料，如2015年全國(guó)Ⅱ卷22題，對(duì)蘇軾《琴詩》的理解，2014年全國(guó)Ⅰ卷20題，對(duì)拿破侖說的話的理解。能否讀懂材料是破題關(guān)鍵。
(二)主觀題
第一步：審題。
審題思路：(學(xué)生在審題時(shí)，主要注意四個(gè)方面)
(1)一審“范圍” (2)二審主體 (3)三審問法 (4)四審分值
審?fù)觐}目，答題的方向就明確了。
第二步：解題
解題思路：
1、根據(jù)審讀的范圍得出，此題需要的知識(shí)儲(chǔ)備
2、根據(jù)審讀的主體或關(guān)鍵詞可以在構(gòu)建的知識(shí)范圍內(nèi)進(jìn)行篩選。
3、根據(jù)審讀的問法，在組織答案時(shí)要明確思維要點(diǎn)：“為什么型”需要從“原因+意義”的角度組織答案?！按胧┬汀?、“意義型”需要分主體多角度思考組織答案?！?/p>
4、根據(jù)審讀的分值，要明確在生成答案的時(shí)候需要組織幾個(gè)要點(diǎn)。
學(xué)生在頭腦里或者草稿紙上根據(jù)以上的思維過程分析、篩選，掌握好答題的主次，開始組織答案。
第三步：生成答案
注意在組織答案的時(shí)候，一定要術(shù)語化，而且考點(diǎn)放前面。分析放后面。
第四步：規(guī)范答案、完美試卷
組織答案的時(shí)候一定要注意扣題，增強(qiáng)答題的針對(duì)性。注意運(yùn)用時(shí)政術(shù)語和書面術(shù)語，增強(qiáng)答案的規(guī)范性。一定要根據(jù)分值把答案要點(diǎn)化，注意卷面的整潔。
例如：2015年全國(guó)Ⅱ卷38(1)結(jié)合材料和所學(xué)政治知識(shí)，說明我國(guó)為什么要堅(jiān)持稅收法定原則。(12分)
答案：
是全面落實(shí)依法治國(guó)基本方略，加快建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的要求。(3分)
有利于完善稅收法律制度;(3分)
規(guī)范政府行為，防止隨意增減稅負(fù);(3分)
保護(hù)納稅人權(quán)益。(3分)
邏輯：從必要性到意義;意義向制度、政府、納稅人不同對(duì)象發(fā)散。
4后期復(fù)習(xí)備考建議回歸課本、練習(xí)題、答題
目前是五月份，離高考只有30天左右的時(shí)間了。
這個(gè)階段對(duì)于知識(shí)的復(fù)習(xí)把握應(yīng)該有一定的基礎(chǔ)了，同學(xué)們應(yīng)該已經(jīng)建立各模塊知識(shí)體系，形成網(wǎng)絡(luò)化了，還需要做的就是回歸課本、查漏補(bǔ)缺;綜合練習(xí)，提高解題能力;注意答題的規(guī)范，掌握答題的形式。
1、 如何回歸課本?
我建議大家找一張大點(diǎn)的紙，畫思維導(dǎo)圖。
舉例子來說，比如《生活與哲學(xué)》，我們想想，“思想方法和創(chuàng)新意識(shí)”是哪個(gè)單元?屬于什么哲學(xué)范疇?把握思維的奧妙是唯物論?認(rèn)識(shí)論?還是辯證法?“意識(shí)的作用”有哪些?想不出來的話，就說明框架混亂了。沒有知識(shí)框架，答主觀題是非常困難的。
這時(shí)我們可以找一張大紙，能力強(qiáng)的同學(xué)可以一本書一張紙，把四個(gè)單元的知識(shí)框架整理出來;能力稍差一點(diǎn)的同學(xué)可以一個(gè)單元一個(gè)單元的去構(gòu)建框架體系。每天整理出來一些，一定要在高考前把每本書的知識(shí)結(jié)構(gòu)弄清，這很重要。
寫好以后，怎么用它來復(fù)習(xí)呢?比如看到 “意識(shí)的作用”這一框，下面分為幾個(gè)大點(diǎn)?每一點(diǎn)具體分為幾個(gè)小點(diǎn)?我們看著自己的那張大紙，去仔細(xì)回想。實(shí)在想不起來的時(shí)候，就去課本上找出來，及時(shí)補(bǔ)漏洞。
如果做題的時(shí)候看到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也要去想一想，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)在我那張大紙上的什么位置?這樣，慢慢地培養(yǎng)起自己建立框架意識(shí)的習(xí)慣，每天記住一兩個(gè)大框架，循序漸進(jìn)，我們就可以建立起一個(gè)非常完整的知識(shí)框架體系了。
2、如何選擇練習(xí)題
針對(duì)高考要多練題是非常必要的，但是現(xiàn)在書店里資料琳瑯滿目，同學(xué)們一定不要亂選?，F(xiàn)在練題就要練高考題，當(dāng)然我們每個(gè)學(xué)?？隙▽?duì)高考題都是練過的，那如何選擇呢?
我覺得可以選擇練習(xí)考全國(guó)Ⅱ卷地區(qū)的模擬題、調(diào)研題。(云南、寧夏、貴州、甘肅、青海、遼寧、吉林、廣西、黑龍江等)
3、規(guī)范答題
(1)以序號(hào)分段、分點(diǎn)作答;
(2)采用教材政治術(shù)語或時(shí)政精辟術(shù)語;
(3)每個(gè)要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理;
(4)各要點(diǎn)之間要有一定的主次先后、微宏觀等邏輯關(guān)系;
(5)各要點(diǎn)應(yīng)是原理+方法論、考點(diǎn)+材料、基礎(chǔ)分+提高分等三個(gè)方面的統(tǒng)一(提高分是指要聯(lián)系黨和國(guó)家的方針政策的最新時(shí)政精辟觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭(zhēng)取加分);
(6)掌握閱卷老師的心理，高強(qiáng)度的閱卷工作，速度快，眼睛疲勞。老師一般會(huì)從你的字里行間找關(guān)鍵詞來給分，所以，每個(gè)要點(diǎn)里面要有術(shù)語性的關(guān)鍵詞。字跡清楚、卷面整潔，不要答錯(cuò)地方，增加閱卷老師的感情分和印象分。
送給大家一句話：“健康身體是基礎(chǔ)，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證?！弊４蠹铱汲龊贸煽?jī)。
三大高頻考點(diǎn)
1經(jīng)濟(jì)常識(shí)經(jīng)濟(jì)部分
1.商品是使用價(jià)值和價(jià)值的統(tǒng)一體(宏觀)
2.價(jià)值規(guī)律是商品經(jīng)濟(jì)的基本規(guī)律(宏觀)
3.社會(huì)主義的本質(zhì)、根本任務(wù)、生產(chǎn)目的和優(yōu)越性(宏觀)
4.我國(guó)現(xiàn)階段的所有制結(jié)構(gòu)(宏觀、微觀考查鼓勵(lì)支持引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展、股份制的性質(zhì)作用)
5.我國(guó)現(xiàn)階段的分配制度(宏觀)
6.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征與國(guó)家宏觀調(diào)控(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征及競(jìng)爭(zhēng)性開放性)
7.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)基本特征(宏觀、微觀考查實(shí)行強(qiáng)有力宏觀調(diào)控的原因)
8.企業(yè)及其經(jīng)濟(jì)效益(宏觀)
9.企業(yè)的信譽(yù)和形象(宏觀)
10.調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(宏觀)
11.農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)(宏觀、微觀考查怎樣發(fā)展農(nóng)業(yè))
12.工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)(宏觀、微觀考查怎樣走新型工業(yè)化道路)
13.第三產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的重要特征(宏觀、微觀考查其產(chǎn)生的必然性意義)
14.勞動(dòng)者的權(quán)利義務(wù)及社會(huì)保障制度(宏觀、微觀考查社會(huì)保障制度建立的原因及原則)
15.財(cái)政的作用與穩(wěn)健的財(cái)政政策(宏觀)
16.稅收的基本特征、性質(zhì)及作用(宏觀)
17.市場(chǎng)交易的原則(宏觀)
18.生產(chǎn)(積累)和消費(fèi)的辯證關(guān)系與擴(kuò)大內(nèi)需方針(宏觀)
19.消費(fèi)者的主要權(quán)利(宏觀)
20.經(jīng)濟(jì)全球化與經(jīng)濟(jì)安全(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)全球化及對(duì)外開放的原因措施)
21.我國(guó)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)的原則(宏觀、微觀考查反傾銷的措施)
2哲學(xué)常識(shí)哲學(xué)部分
1.人與自然的辯證關(guān)系(宏觀)
2.物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系及怎樣堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā))
3.規(guī)律的客觀性與人的主觀能動(dòng)性辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查原理內(nèi)容及怎樣發(fā)揮主觀能動(dòng)性、怎樣實(shí)事求是)
4.事物是普遍聯(lián)系的(宏觀、微觀考查怎樣用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題)
5.原因和結(jié)果的辯證關(guān)系(宏觀)
6.整體和局部的辯證關(guān)系(宏觀、微觀)
7.事物是變化發(fā)展的(宏觀、微觀考查怎樣用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題)
8.內(nèi)因和外因的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查原理內(nèi)容)
9.量變和質(zhì)變的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查原理內(nèi)容)
10.事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一(宏觀)
11.矛盾的對(duì)立統(tǒng)一(宏觀、微觀)
12.矛盾的普遍性(宏觀、微觀)
13.矛盾的特殊性(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持具體問題具體分析)
14.矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系(宏觀、微觀)
15.主次矛盾的辯證關(guān)系(宏觀、微觀)
16.矛盾主次方面的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查分析的重要性)
17.堅(jiān)持兩點(diǎn)論和重點(diǎn)論相統(tǒng)一(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持矛盾分析法)
18.現(xiàn)象和本質(zhì)的辯證關(guān)系(宏觀)
19.認(rèn)識(shí)是不斷深化發(fā)展的(宏觀)
20.實(shí)踐和認(rèn)識(shí)(理論)的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)、實(shí)踐和理論的辯證關(guān)系)
21.人民群眾是實(shí)踐的主體(宏觀、微觀)
22.改造客觀世界和改造主觀世界辯證關(guān)系(宏觀、微觀)
23.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系(宏觀、微觀考查原理內(nèi)容)
24.價(jià)值觀的導(dǎo)向作用(宏觀、微觀)
25.個(gè)人利益與集體利益的辯證關(guān)系(宏觀)
26.個(gè)人活動(dòng)與社會(huì)發(fā)展的辯證關(guān)系(微觀)
27.人生價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)(宏觀、微觀)
3政治常識(shí)基礎(chǔ)部分
1.我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和國(guó)家職能(宏觀、微觀考查經(jīng)濟(jì)職能)
2.我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)組織和活動(dòng)的原則(宏觀、微觀考查怎樣堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)和依法治國(guó)原則)
3.正確對(duì)待公民的權(quán)利和義務(wù)(宏觀)
4.中共的地位等與黨的基本路線(宏觀、微觀考查加強(qiáng)黨的建設(shè))
5.我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則及政策(宏觀)
6.國(guó)際關(guān)系及其決定因素(宏觀、微觀)
7.國(guó)家的主權(quán)及主要權(quán)利義務(wù)(宏觀)
8.國(guó)際組織與聯(lián)合國(guó)(宏觀)
9.當(dāng)今時(shí)代的主題、格局和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)(宏觀)
10.我國(guó)外交政策的決定因素及基本點(diǎn)(宏觀、微觀考查怎樣體現(xiàn)外交政策的基本點(diǎn)的)
復(fù)習(xí)攻略
1回歸課本梳理基礎(chǔ)知識(shí)
高考試題年年變，但考查學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)靈活地分析問題和解決問題的思想一直沒有變化。
學(xué)過的知識(shí)究竟有哪些?這就需要按照《考試手冊(cè)》中的知識(shí)體系把散落在課本中的知識(shí)的框架整理清楚。
值得注意的是，有不少同學(xué)不從自己的學(xué)習(xí)狀況出發(fā)，盲目地做一套又一套的復(fù)習(xí)卷，加上在老師指導(dǎo)下“對(duì)答案”，(而不是對(duì)于答題思路的科學(xué)分析)，甚至是猜題押題式地背誦現(xiàn)成的復(fù)習(xí)題及其答案去對(duì)付高考，這個(gè)希望是必定要落空的。
2整理糾錯(cuò)過往錯(cuò)題記錄
把過去所做試卷認(rèn)真整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤，找到自己知識(shí)上的漏洞，思維方式上的偏差，解題規(guī)范上的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的地精選一些進(jìn)行訓(xùn)練，以警示自己在高考中不犯相同的錯(cuò)誤。
3訓(xùn)練審題能力仔細(xì)閱讀題目，分析整合
高考試卷中所有試題的具體情景材料都屬于社會(huì)生活中重要的熱門話題，是大家所了解，有的甚至是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)思考過的。
只不過是在編制高考試題時(shí)，有了新的角度、新的問題和新的要求，已經(jīng)不是我們?cè)谶@本或那本輔導(dǎo)資料中見過的具體形式和具體答案要求，不是可以現(xiàn)成照搬照抄的。
高考總復(fù)習(xí)是一個(gè)在老師指導(dǎo)下艱苦的自我學(xué)習(xí)過程，要養(yǎng)成習(xí)慣，拿到題目，不要馬上動(dòng)筆，仔細(xì)閱讀題目，一是具體地分析情景材料，全面地領(lǐng)會(huì)并把握住它的基本內(nèi)容，從中提取有效的信息;二是注意把握試題的基本意圖和設(shè)問指向，使自己能夠在答題前迅速整理出思路，寫出符合要求的答案。
而一部分同學(xué)若能在答題時(shí)有創(chuàng)意，還可能酌情加分。
4慎選模擬試卷權(quán)威模擬卷
在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬試卷的關(guān)系。兩類試卷相比前者科學(xué)性強(qiáng);難易適中，規(guī)范性強(qiáng);設(shè)問角度巧妙，設(shè)問間聯(lián)系密切;答案緊扣題意。
而后者相對(duì)來說科學(xué)性較差;或過難或過易;不一定非常規(guī)范;設(shè)問常常過于直白，設(shè)問間聯(lián)系欠緊密。
這一階段建議一定要選用經(jīng)過有關(guān)專家審閱的模擬試卷，最重要的要認(rèn)真研究近幾年的高考試卷，以便進(jìn)一步明確高考試題的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和審題、解題能力方面有哪些欠缺。
總之，在最后一個(gè)月的時(shí)間里要有計(jì)劃，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，所剩時(shí)間不多，提高效率是關(guān)鍵。
高考全國(guó)卷政治命題題材分析
1.試題選材反映時(shí)代，時(shí)事連續(xù)兩年超過七成。
如表所示，六年來全國(guó)I卷政治試題所選材料側(cè)重反映時(shí)代、貼近生活、貼近學(xué)生。其中，2015年和2016年全國(guó)文綜I卷政治試題重大時(shí)事選材已超73%。這就明確地告訴我們，學(xué)習(xí)思想政治，一定要關(guān)注國(guó)家大事。同時(shí)，要學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際，把培養(yǎng)高考答題能力寓于平日的學(xué)習(xí)生活中。
2.高考試題設(shè)問，皆屬探索因果聯(lián)系。
通過分析高考政治常用的“設(shè)問詞”，可以發(fā)現(xiàn)，歷年的全國(guó)文綜I卷高考政治命題設(shè)問實(shí)質(zhì)是探索因果聯(lián)系，今年也不例外。政治試題按不同的標(biāo)準(zhǔn)可以劃分為不同的類型，按命題“探索因果聯(lián)系”的設(shè)問實(shí)質(zhì)，我們可以將所有的試題分為兩類：一類是已知原因求結(jié)果，一類是已知結(jié)果尋原因。審題時(shí)，首先要區(qū)分是已知原因還是已知結(jié)果，這是正確審題和寫作答案的前提。因此，備考復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)考生探討因果聯(lián)系能力的訓(xùn)練，這是提高高考成績(jī)的重要舉措。
3.考題設(shè)問關(guān)注細(xì)節(jié)，考點(diǎn)知識(shí)分布全面。
分析高考政治試題的設(shè)問，我們發(fā)現(xiàn)“設(shè)問”都是要求用一個(gè)細(xì)節(jié)知識(shí)來分析和解決問題，即設(shè)問關(guān)注細(xì)節(jié)。如果將每年政治考題所考查的知識(shí)點(diǎn)列出細(xì)目，進(jìn)行比對(duì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每年的全國(guó)文綜I卷政治試題的知識(shí)點(diǎn)分布幾乎是勻稱的、全面的，即知識(shí)分布全面，今年的試題更凸顯了這一點(diǎn)。這啟示我們，要在平時(shí)的教學(xué)中夯實(shí)“成體系“的基本知識(shí)，這是提高分析和解決問題能力的基礎(chǔ)。這啟示我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中，要注重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)化，加強(qiáng)對(duì)小切口設(shè)問試題的訓(xùn)練力度，以提高有效得分能力。
4.答案就在材料里，用思想政治學(xué)科術(shù)語表述。
六年來，非選擇題的答案字?jǐn)?shù)在500字左右，答案用語簡(jiǎn)明扼要，基本沒有課本原話。答案就在材料里，用思想政治學(xué)科術(shù)語表述。如果考生答題字?jǐn)?shù)太多可能不得要領(lǐng)，肯定會(huì)影響整體答題時(shí)間。答案基本沒有課本原話，這不是命題人不了解課本或輕視課本的緣故，而是命題人在不斷地通過高考答案告訴師生，不要死記硬背課本原話，學(xué)習(xí)思想政治重在理解和運(yùn)用，學(xué)以致用是根本，提高理性思維能力，特別是分析因果聯(lián)系的能力是核心素養(yǎng)。
5.試題主題鮮明，體現(xiàn)核心價(jià)值。
2015年政治考題呈現(xiàn)了散文的特點(diǎn)：形散而神不散。仔細(xì)分析可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)生活部分即12、13、14、15和38(2)題是緊緊圍繞“正確處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系”進(jìn)行命題的;政治生活部分即17、18、19、38(1)題是緊緊圍繞“國(guó)家機(jī)關(guān)依法辦事”進(jìn)行命題的;20、39(1)題是緊緊圍繞“落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”進(jìn)行命題的;16、21、22、23、39(2)(3)題是緊緊圍繞“物質(zhì)決定意識(shí)”進(jìn)行命題的。正確處理政府與市場(chǎng)的關(guān)系是全面依法治國(guó)的經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)，國(guó)家機(jī)關(guān)依法辦事是全面依法治國(guó)的政治表現(xiàn)，落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀是全面依法治國(guó)的文化表現(xiàn)，物質(zhì)決定意識(shí)是全面依法治國(guó)的哲學(xué)依據(jù)。這種命題規(guī)劃，是不常見的。這啟示我們，在平時(shí)的教學(xué)工作中，一定要關(guān)注國(guó)家發(fā)展的工作重點(diǎn)和發(fā)展方向，并對(duì)此進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、政治、文化和哲學(xué)的全面的分析和綜合。
教育部2016年普通高考全國(guó)卷命題工作的目標(biāo)和原則是：把握正確的政治方向，增強(qiáng)看齊意識(shí)，堅(jiān)持以“立德樹人”為核心，持續(xù)深化“一點(diǎn)四面”的考查?！耙稽c(diǎn)”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)立德樹人，“四面”是指要在高考中體現(xiàn)核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神四個(gè)方面。命題工作堅(jiān)持穩(wěn)字當(dāng)頭、穩(wěn)中有新，確保平穩(wěn)過渡。2016年思想政治考題以“創(chuàng)新”為核心，以傳播正能量為主攻方向，以落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主題，考題的整體性十分明顯。12、13、14、15、18、19、23題體現(xiàn)創(chuàng)新精神，13、16、17、18題體現(xiàn)依法治國(guó)，17、20、 21、 22體現(xiàn)核心價(jià)值，19題考查了傳統(tǒng)文化，38、39體現(xiàn)了“一點(diǎn)四面”。與當(dāng)初教育部公布的命題目標(biāo)和原則相對(duì)照，2016年高考思想政治全國(guó)Ι卷，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，落實(shí)了原則要求，質(zhì)量穩(wěn)定。其中質(zhì)量最好的題當(dāng)屬非選擇39題，回歸了思想政治的本質(zhì)功能，考出了思想政治課的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，傳播了正能量，顯示了命題的大方向。
6.2015年和2016年全國(guó)I卷連續(xù)兩年未出現(xiàn)所謂的“開放型”政治試題。
2013年和2014年高考政治出現(xiàn)了“開放型” 試題，如2013年39(1)題的設(shè)問：你是贊成還是反對(duì)《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞?請(qǐng)用文化生活有關(guān)知識(shí)闡明理由;2014年39(2)題的設(shè)問：有人從錢學(xué)森的經(jīng)歷中得出結(jié)論，“有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的學(xué)生?！蹦闳绾卧u(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)?請(qǐng)運(yùn)用意識(shí)作用的原理說明理由。這兩道考題的設(shè)問和參考答案，在學(xué)界被認(rèn)為具有“開放型”，其答案規(guī)定，回答贊成(正確)或反對(duì)(錯(cuò)誤)，并闡述理由，都可以得分。我們知道，在一定的條件下，對(duì)于同一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)，只有一個(gè)是正確的，即在一定的條件下真理是唯一的。從命題人給出的參考答案看，這兩道題的設(shè)計(jì)有違背“真理唯一性”哲理之嫌，有表面上堅(jiān)持辯證法表述而實(shí)際上用形而上學(xué)觀點(diǎn)看問題之嫌。2015年和2016年人們普通猜測(cè)的所謂“開放型”題卻沒有出現(xiàn)。我們有理由相信，2013年和2014年式的“開放型”考題，2017年仍然不會(huì)出現(xiàn)。這啟示我們，在教學(xué)過程中，必須堅(jiān)持徹底的辯證唯物主義，真正做到用馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)教學(xué)工作和復(fù)習(xí)備考。
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