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高中以讀書為話題的議論文

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書是人類親密的朋友,在窮困時,給人以無私的幫助;書是人類精神的食糧,在饑餓時,給人以精神上的支撐;這里給大家整理了一些有關(guān)高中以讀書為話題的議論文,希望對大家有所幫助.

高中以讀書為話題的議論文1

書——是我們每一個人所需要的,就與吃飯睡覺一樣。不過有些人厭惡讀書,認(rèn)為讀書十分枯燥無味,而我卻認(rèn)為讀書能夠給我?guī)順啡ぁ?/p>

書好象是一位懂得很多知識、有很多經(jīng)驗的智者,能夠從她的談吐中學(xué)到各種知識,這倒應(yīng)驗作家歌德的一句名言:“讀一本好書,就是與一位高尚的人談話?!睍坏軌蚪o我們帶來有用的知識,她在各個方面還是我們有用的向?qū)В绻以趯W(xué)習(xí)上遇到難題,便能夠去請教工具書;如果我在生活上遇上麻煩,能夠去請相關(guān)生活方面的書來幫忙......讀書還能夠交流作者與讀者的感情。作者在寫一本書時都會將自己的感情融入到文章中去,讀者讀到他的書時,便能夠感受到作者的喜怒哀樂。

讀不同的書給人的感受都不一樣。讀歷史書能讓人回到那遙遠(yuǎn)的過去,了解各種各樣古代的事情;讀小說能讓人變成書中的主人公,去親自體驗一下主人公的經(jīng)歷;讀科幻書能讓人置身于新奇的幻想世界;讀科普書能讓那些復(fù)雜而深奧的科學(xué)原理通過圖片與文字體現(xiàn)在你面前......

我最喜歡的書是美國作家房龍所寫的《人類的故事》。這本書圖文并茂,里面有367幅世界名畫和60多幅經(jīng)典照片,介紹了人類歷的各種大事,有羅馬興衰、埃及女王、希臘與波斯之戰(zhàn)、十字軍東征、一次世界大戰(zhàn)......等等。

我們一家人中,不但我一個人愛讀書,爸爸媽媽也都很愛讀書。有一次,我們一家三口都在家中,我在全神貫注地讀課外讀物,爸爸正在津津有味地讀一本小說,媽媽把切好的肉放在鍋里燒,趁肉沒熟,自己去看看書,不知過了多久,媽媽聞到了一股糊味,大叫一聲:“肉糊了!”,來到廚房,發(fā)現(xiàn)肉已經(jīng)黑糊糊的了,我笑著說:“看來咱們啃書本的味兒比吃肉還香!”大家都笑了。

說到讀書,我想起一個笑話:有一個人到圖書館去還書,圖書管理員發(fā)現(xiàn)他的書又破又爛,便問:“為什么你的書破成這樣?”那個人答道:“杜甫說過‘讀書破萬卷’”。管理員又問:“為什么這兩頁不見了?”那個人又答道:“高爾基說過,‘看一本書就象一個饑餓的人撲在面包上一樣’,這兩頁我吃了?!薄覀冏x書可不能象他這樣呀!

高中以讀書為話題的議論文2

除非人類滅亡,否則書不會比人類先走一步。

——題記

“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”望云卷云舒,看花開花落。悠悠中華五千載,有多少輕盈的步履輾轉(zhuǎn)在這書山之中。他們收獲了醉人的香,沁人的美和奮進(jìn)的力量。漫步于歷史的長廊中,我看到——

“卿今當(dāng)涂掌事,不可不學(xué)”孫權(quán)對呂蒙說的話仍在耳畔縈繞。正因為孫權(quán)勸學(xué),告訴呂蒙讀書“大有所益”才有了后來魯肅口中的“非復(fù)吳下阿蒙”,有了令人“刮目相看”呂蒙,有了“結(jié)友而別”的魯肅。

書是大愛,啟人心智,淳厚而悠遠(yuǎn);書是風(fēng)兒,吹走了紛飛的枯葉,催生了無限春光。

“好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食”我國最偉大的文學(xué)家之一——陶淵明八歲喪父,家道衰敗,卻在母親的帶領(lǐng)下讀了許多書,包括《老子》、《莊子》、“六經(jīng)”以及文史、神話、小說等等。

讀書使他固窮守節(jié),使他堅守理想使他名垂千史!

穿梭于書店之中,我知道——

眩目的先秦文化,皎潔的漢宮秋月,輝煌的唐詩宋詞。這里有孔子的顛沛流離,莊子的逍遙云游,太白的杯中美酒。神游其中,是君子好裘的《詩經(jīng)》,是魂兮歸來的《楚詞》,是執(zhí)過羊鞭的《兵法》,是受過宮刑的《史記》......

讀書,讓我們沐浴再先輩的文字里接受心靈的洗滌;讓我們在充滿欲望的物質(zhì)社會保有一份人格魅力和高尚情操。

遨游于書海之中,我發(fā)現(xiàn)——

書是一部交通工具,載著我領(lǐng)略世界的大好江山:舞躍于龍門石窟,攀登到萬里長城,游覽了故宮遺址,親吻著布達(dá)拉宮,漫步于杜甫草堂,

沐浴著國土泉水。他盡覽山河壯麗,涂抹民族圖騰,激昂生命斗志。它是解讀祖國的詮釋,是最愜意也是最廉價的旅行。

讀書,歷史盡顯眼前。去參悟“一花一世界,一葉一菩提”的智慧;去品位“采菊東籬下,悠然見南山”的悠閑;去感懷“感時花濺淚,恨別鳥驚心”的哀怨。

書是智慧的結(jié)晶,是情感的濃縮,是靈魂的清洗器!

高爾基說:“書是人類進(jìn)步的階梯”,而人生意義就在于不斷的進(jìn)步。那么,讓我們馳騁于書的世界,點亮和升華我們的人生!

高中以讀書為話題的議論文3

兒時的記憶像沙灘上的貝殼,而我,則是在海灘上戲水的孩子,取一顆光滑美麗的貝殼,在海邊的礁石上細(xì)細(xì)端詳。古人云:”書中乾坤大,筆下天地寬?!皩τ谖襾碚f,書算不上”乾坤“,可還真有那么一片天地,足夠我徜徉一番。

在上幼兒園時,都是媽媽給我讀故事,《白雪公主》《小紅帽》《灰姑娘》······我常常和故事里的主人公一起笑,一起哭,內(nèi)心和故事的情節(jié)一起跌宕起伏,也常常聽著故事進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

上學(xué)后認(rèn)識拼音了,就自己讀帶拼音的書,我最喜歡《窗邊的小豆豆》這本書了,因為小豆豆天真、可愛、善良,使我非常喜愛。

我漸漸長大了,讀的書越來越多,懂得的知識也越來越多,再想想以前讀過的書,感到非常幼稚,于是走進(jìn)了文學(xué)的殿堂,得到了許多人生的啟迪。

從《魯濱遜漂流記》讓我明白:面對困難時要沉著冷靜,勇敢面對困難,不畏懼困難,就能成為生活強(qiáng)者。從《音樂漂流瓶》讓我懂得:任何人成才之路都不是一帆風(fēng)順的,但只要有堅持不懈、不怕困難、不屈不撓的精神,就可以成就一片天地。從《假如給我三天光明》讓我感受到海倫·凱勒是多么向往光明,也讓我知道了原來三天時間能做那么多事,所以我們要珍惜我們的眼睛、珍惜有限的一分一秒,來感受世界的美好!

記得那是一個陽光明媚的中午,我正看書看得入迷,這時媽媽喊我吃飯,一聲,我沒有聽見;兩聲,我沒有聽見;三聲,我還是沒有聽見。媽媽發(fā)火了”吃飯了,你不吃拉倒,喊你三聲都不理我,不想吃就不吃!“”吃吃吃,我剛剛看書呢,沒聽見。嘿嘿?!啊睈劭磿呛檬?,但你也不能這樣呀?!啊敝懒??!?/p>

因為讀書多,積累的好詞好句多,經(jīng)常能用到作文上,這樣作文就寫的美了,經(jīng)常被老師貼在教室的墻上當(dāng)做范文,讓同學(xué)們輪流讀,還有的發(fā)表到了網(wǎng)站上,得到了人生中的第一桶金。

書如小船,載著我在知識的海洋里遨游;書如階梯,引領(lǐng)我攀登知識的的殿堂;書如良師,給我指明前進(jìn)的方向。書是一杯清茶,讓我神清氣爽;書是一股清泉,洗滌我的心靈;書是一種信念,能提供我前進(jìn)的動力。

我愛讀書!

高中以讀書為話題的議論文4

讀書是一件很愜意的事。細(xì)讀珍書,如品香茗,結(jié)果并不是最重要的,關(guān)鍵在于享受讀書的過程。讀書,就應(yīng)該讀出一種品味,讀出一種享受。正所謂“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉?!睍?,是我們?nèi)祟惖木窦覉@,宋代的尤袤就曾說過:“書,饑時讀之以當(dāng)肉;寒時讀之以當(dāng)裘;孤寂時讀之以當(dāng)友;幽憂讀之而當(dāng)金石琴瑟。”他說得不錯,當(dāng)生活中遇到煩惱之事時,在書海中翱翔一番,就能把不愉快帶走;當(dāng)遇到傷腦筋的難題時,在書海中尋覓,往往會有“柳暗花明又一村”的欣喜。

暢游在書海中,就可以和鳥兒同飛,鳥瞰著大地,感受天空的廣闊;就可以與魚兒同游,眺望著海天相接的地方,感受海洋的浩瀚;就可以縱馬奔馳在草原,欣賞著“風(fēng)吹草低見牛羊”的美景,感受草原的悠遠(yuǎn)。

遨游在書海,情到深處,自然不能自已。穿越時空,與古代名人賢士暢談。在書中,我常和屈原共同欣賞“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯;與陶潛在南山下看著那“草盛豆苗稀”的田園美景;再與那詩仙李白一同登蜀道,體會那“蜀道之難,難于上青天”的艱難,還有酒醉時的“君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”的豪邁;與詩圣杜甫一同感嘆“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”的無奈與遺憾;杜老還邀我同游長安,看著大唐“國破山河在,城春草木深”的頹敗情景;再與馬致遠(yuǎn)在滄涼古道上同行,感受著“夕陽西下,斷腸人在天涯”的悲愁情意;品著“醉里挑燈看劍,夢里吹角連營”的報國熱忱。陶醉在書中的我,已是人與書合而為一,人即為書,書亦是人;人以書為友,書以人為伴。

書影響著我們的生活,甚至影響著我們身上的每一根神經(jīng),可見讀書對我們何等重要!我認(rèn)為“好讀書”不如“讀好書?!弊x史可以明智,讀詩使人聰慧,數(shù)學(xué)使人周密,邏輯修辭使人善變。博覽群書,是一件好事,但與其沉醉于愛情小說的纏纏綿綿、武俠小說的打打殺殺而不能自拔,倒不如選一些趣味高雅好書,陶醉在那一縷縷超脫世俗的書香之中。

品書是我人活中的一件樂事,書海無涯。朋友們,請盡情地多讀書,讀好書吧。因為——“讀萬卷書,行萬里路?!?/p>

高中以讀書為話題的議論文5

‘為中華之崛起而讀書’是周恩來總理的讀書精神。讀書、學(xué)習(xí),這正是我們現(xiàn)在所需做的事情,我們要弘揚(yáng)周恩來總理的“為中華之崛起而讀書”精神。

在周恩來十二、三歲時,中國被外國所欺辱,他的伯父和他聊天,說道:“中華不振”,當(dāng)時,周恩來和同學(xué),闖進(jìn)租界,看到巡警局門前圍著一群人,正在吵著什么。周恩來趕快跑了過去。了解了情況,是一名婦女的親人被洋人的汽車扎死了,那個婦女原指望中國的巡警可以幫她,可是巡警不但不懲處肇事的洋人,還把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國人都十分氣憤,握緊拳頭。但在外國租界里,誰又敢這樣呢?這是他明白了“中華不振”的含義。后來,上課時,老師問他們都是為什么而讀書。周恩來站起來清晰而堅定的說:“為中華之崛起而讀書!”后來他通過自己的努力當(dāng)上了一代國家總理。

我們應(yīng)該學(xué)習(xí)周恩來總理,他那句話,可以引起許多人的贊嘆。我們有夢,國家有夢,都是中國夢,我們有努力實現(xiàn)中國夢,只有刻苦讀書,才可以讓中華崛起,不讓其他國家欺負(fù)到中國。

在古代,也有“為中華之崛起而讀書”的故事。包青天從小就機(jī)智聰明,勤學(xué)好問,特別喜歡推理斷案。他與一些長官密切交往,學(xué)習(xí)了不少的斷案方法,他可以查到任何蛛絲馬跡,排查出最后的犯人,為民除害。他一直努力學(xué)習(xí)法律知識,為中華人民除害。他那也是為中華之崛起而讀書的表現(xiàn)。

這兩位名人都在為中國而著想,為中華人民而著想。他們一生不斷地擴(kuò)展自己的知識面,為了實現(xiàn)中華崛起的夢想而努力??吹竭@些偉人的事跡,我一想,我們每天在學(xué)校,有的人雖然身在學(xué)校,但是心里想的卻是和學(xué)習(xí)無關(guān)的事。這樣怎么可能讓中華崛起?但是還有的人與其相反,在校園里尊敬師長,努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,讓老師和同學(xué)們刮目相看。這樣才可以讓中華崛起。作為祖國的新一代,我們要學(xué)習(xí)周恩來總理的讀書精神,胸懷遠(yuǎn)大的理想。做一個生活上樸實,學(xué)習(xí)上認(rèn)真的有志向,有毅力的少年。

“為中華之崛起而讀書”,是我們有困難時的前進(jìn)動力,是一盞永不熄滅的明燈,可以讓我們在艱難中依然奮發(fā)圖強(qiáng)。我們讀書就是為中華之崛起!

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