中考語文閱讀理解答題技巧
學(xué)無止境,語文重在平時(shí)積累,提高語文成績?cè)皆邕\(yùn)用方法越好。下面是小編整理的中考語文閱讀理解答題技巧，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。
中考語文閱讀理解答題技巧
一、整體感知、快速閱讀的技巧：
(1)瀏覽標(biāo)題，領(lǐng)悟基本內(nèi)容：標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。
(2)辨識(shí)文體(記敘文、議論文、說明文、散文)，分析重點(diǎn)文意。
(3)精讀首尾，揣摩主題思想：首尾往往發(fā)現(xiàn)作者所表達(dá)的中心。
二、答案來源：
a采摘材料中的原文、關(guān)鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關(guān)鍵形容詞和動(dòng)詞)。
b提煉篩選主要的，剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納，再加以合并濃縮，留下重點(diǎn)語句。
三、友情提示：
1.注意審題，領(lǐng)會(huì)出題者意圖，圍繞題目要求作答，防止答非所問。
2.辨識(shí)文體，根據(jù)文體知識(shí)作答;答題應(yīng)有條理、書寫規(guī)范。
3.遇到開放性或談看法感受的題目必須結(jié)合文章的中心意旨(中心論點(diǎn))來發(fā)散，可適當(dāng)摘錄文中重點(diǎn)語句回答，并盡量結(jié)合實(shí)際感受、引用的相關(guān)名言警句或美文精練概括。
四、文體知識(shí)備忘錄：
(一)說明文閱讀
1.明確說明對(duì)象：辨析說明對(duì)象可以：
a.看文章題目;
b.根據(jù)說明語段的內(nèi)容進(jìn)行分析概括
2.概括說明內(nèi)容：事理說明文說明內(nèi)容一般可概括為：本文主要說明(說明對(duì)象)的構(gòu)造、形態(tài)、性質(zhì)、特點(diǎn)、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對(duì)象的哪些內(nèi)容而定)
3.明確說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。邏輯順序常見的有：
a.從概括到具體;
b.從整體到局部;
c.從主要到次要;
d.從現(xiàn)象到本質(zhì);
e.從原因到結(jié)果;
f.從特點(diǎn)到用途。
事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4.明確說明方法:
(1).說明方法：a.下定義(模式：什么是什么);b.舉例子;c.作比較;d.列數(shù)字;e.打比方;f.分類別;g.列圖表
(2).分析說明方法的作用：a、先指明所用的說明方法;b、再聯(lián)系說明內(nèi)容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5.說明文語言的準(zhǔn)確性答題規(guī)范：答：不能刪去，“x”表示……，去掉后就變成了……影響了說明文語言的準(zhǔn)確性。(不符合實(shí)際情況或過于絕對(duì)化)
6.明確說明文的結(jié)構(gòu)(作為劃分層次的依據(jù))：常用的結(jié)構(gòu)模式：總--分、分--總、總--分--總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
(二)、議論文閱讀
1.找準(zhǔn)論點(diǎn)：標(biāo)題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據(jù)來找論點(diǎn)。因?yàn)檎摀?jù)是證明論點(diǎn)的，分析論據(jù)，看它證明的是什么問題，這個(gè)問題就是論點(diǎn)?；蛘叻治鲱}目，有的標(biāo)題不是論點(diǎn)，而是論證話題，作者對(duì)論題的看法就是中心論點(diǎn)。
2.分析論據(jù)類型：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)?？键c(diǎn)：補(bǔ)充一個(gè)論據(jù);(要緊扣論點(diǎn)，選取真實(shí)典型的事例)
3.明確論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對(duì)比論證一般須找出正反兩方面的論述?？键c(diǎn)：分析論證的作用：1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個(gè)觀點(diǎn)。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
4.論證結(jié)構(gòu)：一般結(jié)構(gòu)：提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結(jié)論)。
5.分析議論文的語言特點(diǎn)(準(zhǔn)確性、概括性)
6.議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是：作為引子，引出論證的話題。
7.議論文常用設(shè)問句作過渡，反問句式以示強(qiáng)調(diào)。
(1)設(shè)問(手法)句的作用：吸引讀者注意，啟發(fā)讀者去思考，發(fā)人深思。
(2)反問(手法)句的作用：加強(qiáng)語氣，強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，發(fā)人深思。
(三)、記敘文閱讀:
1.記敘的順序：順敘、倒敘、插敘。倒敘：把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。倒敘作用：倒敘一般是為了突出中心、使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明、或使敘述有波瀾、或?yàn)榱嗽斐山Y(jié)構(gòu)懸念，引人入勝。
2.記敘的線索：一般有：以時(shí)間為線索、以事件(某物、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3.記敘的人稱：
(1)第一人稱(以’’我"的口吻展開敘述)寫法的作用：以當(dāng)事人的身份敘述，使故事顯得真實(shí)(作為故事的見證人)、自然、有親切感。
(2)第三人稱寫法不受任何限制，寫起來開闊充分。
(3)第二人稱記敘，最貼近讀者，使人感到特別親切。
4表達(dá)方式：記敘、抒情、描寫、說明、議論
5描寫方法：分兩類：人物描寫和環(huán)境描寫。
(1)人物描寫：肖像(外貌)、語言(對(duì)話)、動(dòng)作(行動(dòng))、神態(tài)、心理、正面、側(cè)面、細(xì)節(jié)。何為細(xì)節(jié)描寫：對(duì)人物的肖像、動(dòng)作、神態(tài)等的細(xì)微處的具體描寫。
(2)環(huán)境描寫的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)代背景;表現(xiàn)人物的身份、地位和活動(dòng)場(chǎng)所;襯托人物的心情;渲染氣氛。
(3)側(cè)面描寫：用他人的反應(yīng)、與其他人物對(duì)比表現(xiàn)人物
6.以寫景抒情為主的記敘文，要理清寫景的順序，找出觀察點(diǎn)(定點(diǎn)觀察或移步換景)。(1)觀察角度：平視(遠(yuǎn)視)、仰視、俯視。
(2)觀察的手段：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。
(3)感受的形式：形、色、聲、香、味、光、感。
7.抒情方式：直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8.品味藝術(shù)特色：一般指品味文章(包括品位小說)的構(gòu)思、布局、表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)?；卮饡r(shí)看它的構(gòu)思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運(yùn)用對(duì)比、諷刺、夸張、烘托、以小見大等表現(xiàn)手法;
9.散文特點(diǎn)：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10.當(dāng)回答回答文章中某一內(nèi)容有何作用時(shí)可從三個(gè)方面考慮，(1)內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;
(2)結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等;
(3)語言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
11.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用：
引號(hào)：(1)表引用
(2)反語，表諷刺否定
(3)表強(qiáng)調(diào)
(4)特指
破折號(hào)：(1)表解釋說明
(2)表意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折
(3)表聲音延長
(4)表插說或中斷。
省略號(hào)：(1)表內(nèi)容的省略
(2)表靜默或思考
(3)表語言的中斷
(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完，語意未盡
12.小說三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境小說結(jié)構(gòu)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局(有的前有序幕后有尾聲)
13.常見寫作方法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、欲揚(yáng)先抑、以小見大(小說)、托物言志、借物喻人等。
14.語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引出下文、作鋪墊、過渡(承上啟下)、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、點(diǎn)題、總結(jié)全文。
15.語句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物心情(形象)、點(diǎn)明中心(揭示主旨)、突出主題(升華主旨、深化中心)
16.語言特點(diǎn)評(píng)價(jià)用詞：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17.圍繞短文談?wù)勛约旱目捶ɑ蝮w會(huì)或感受：答題模式：先用1句話概括出自己的看法或體會(huì)，再用2-3句話談?wù)劺碛?，可以擺事實(shí)、講道理、若題目有相關(guān)要求，還要結(jié)合親身經(jīng)歷。
閱讀理解提分需要了解哪些考情
對(duì)考情的精準(zhǔn)把握，就是對(duì)命題規(guī)律的把握。其無論對(duì)閱讀理解的學(xué)習(xí)還是訓(xùn)練，都有至關(guān)重要的作用。閱讀理解的考情至少應(yīng)包括文體、題型、主題、題源四方面。
1.文體考情，讓心中有框架。閱讀理解文體考情包括考查的文體類型，各文體分值占比、各文體考查頻率。例如，在總分35分的閱讀理解中，文學(xué)類占比 13.3%、實(shí)用類占比 10%、文言文占比8.33%、古詩詞占比3.33%等。
2.題型考情，讓學(xué)練有的放矢。題型考情包括題的類型、各題型占比、各題型考頻。例如，文學(xué)文本中“內(nèi)容理解”題型占比12.49%，考頻為100次中考了 92 次。
3.主題、題源考情,讓閱讀訓(xùn)練更有針對(duì)性。主題考情指各文體文本主題的類型、占比、考頻情況。題源指各類文體文章的作者、出處和時(shí)段。例如，議論性文體?？甲髡哂兄車?、朱光潛、陳魯民等.?？贾黝}有人格修養(yǎng)、生活哲理等，主要出處有《人民日?qǐng)?bào)X思維與智慧》等，時(shí)段為中考前一年內(nèi)占 48.57%。
怎樣提高閱讀理解能力
提高閱讀理解能力不僅僅是為了讓自己取得高分，而是可以伴隨自己一生的一種能力。理解力和一個(gè)人的閱歷有關(guān)，多看書會(huì)幫助你成長。面對(duì)理解力不好的同學(xué)，可以用以下3個(gè)方面來提高：
1反復(fù)的閱讀：不斷反復(fù)的閱讀，既可以提升你閱讀的速度，也可以讓你更好的理解。多看書可以增長你的見識(shí)，學(xué)到的東西會(huì)直接儲(chǔ)存在你的大腦中，在生活中學(xué)以致用。讀書是通往夢(mèng)想的一個(gè)途徑，讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。
2保持充足的睡眠：睡眠是增進(jìn)腦力和創(chuàng)造力不能缺少的一環(huán)，睡眠可以讓我們精神狀態(tài)得到恢復(fù)，還可以讓我們的大腦得到充分的調(diào)整。
3勞逸結(jié)合：根據(jù)時(shí)間關(guān)系，合理安排有效生活，有利于大腦的發(fā)展，為智商水平的提高做準(zhǔn)備。只有把勞動(dòng)和休息能夠很好的結(jié)合，才能利于大腦的發(fā)展，從而為智商水平的提高做準(zhǔn)備，更加有效的提高智商水平。之前在初一的階段，我注意力常常不好，寫作文總是走神，致使我各科的成績也很差。于是在百度上面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)提高智商的“特斯拉大腦開發(fā)”，看完之后，才開始改變了這種不好的狀況。全面提升了我的智力，讀書不再犯困，我的各科成績都變好了。相信這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該能幫到你，堅(jiān)持就可以看到希望，繼續(xù)努力吧!
中考語文復(fù)習(xí)策略
很多同學(xué)認(rèn)為語文知識(shí)點(diǎn)龐雜瑣碎，和其它學(xué)科相比，缺乏系統(tǒng)性和條理性，加上時(shí)間緊迫，復(fù)習(xí)時(shí)常常給人大海撈針無從下手的感覺。因此，一些同學(xué)只復(fù)習(xí)需要記背的知識(shí)，其它內(nèi)容就自求多福、統(tǒng)統(tǒng)放棄了。事實(shí)上，如果善于歸納和總結(jié)，語文復(fù)習(xí)很容易獲得實(shí)效。
一、要有明確的復(fù)習(xí)目標(biāo)。越是時(shí)間緊迫，越是要有的放矢。目標(biāo)明確、頭腦清醒，才能讓復(fù)習(xí)有實(shí)效、不盲目。首先，應(yīng)該了解中考，包括考什么、怎么考，有哪些題型等等。這就需要認(rèn)真閱讀中考說明，分析近幾年呼市中考試題，看看其它省市的一些試題，對(duì)中考有一個(gè)大致的了解，做到心中有數(shù)。其次，在了解中考的前提下，了解自己的學(xué)情，必須知道自己在語文學(xué)習(xí)中的有哪些弱點(diǎn)，存在哪些問題，才能有側(cè)重、有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，彌補(bǔ)缺失和遺漏。切不可存僥幸心理，平時(shí)視而不見的小問題在考場(chǎng)上會(huì)變成攔路虎。了解考試，了解自己，才能做到知己知彼，用最短的時(shí)間取得最佳的復(fù)習(xí)效果。另外，有了明確的目標(biāo)，復(fù)習(xí)時(shí)不再迷茫，也能提高復(fù)習(xí)的積極性和自信心。
二、要有完善的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時(shí)必須有周密完善的計(jì)劃，包括復(fù)習(xí)的進(jìn)度、時(shí)間的安排、步驟、方法等。跟著感覺走的復(fù)習(xí)方式會(huì)漏洞百出。語文復(fù)習(xí)內(nèi)容包括基礎(chǔ)、名著閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、記敘文閱讀、議論文閱讀、說明文閱讀、文言文閱讀、作文，將復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸類后，根據(jù)自己的情況科學(xué)分配時(shí)間，知道每一天、每一步要做什么，這樣才可以從容應(yīng)對(duì)，不會(huì)亂了陣腳。當(dāng)然，這個(gè)計(jì)劃不應(yīng)該侍定不變的，要從實(shí)際出發(fā)，隨時(shí)調(diào)整。
三、抓住課堂，跟緊老師。一模后，面對(duì)的是七門功課，哪門功課都很重要，留給語文的時(shí)間很少，所以課堂時(shí)間不容錯(cuò)過。課上能解決、能記住、能背會(huì)的不能留到課下。并且復(fù)習(xí)并不只是對(duì)以前知識(shí)的回憶，而是對(duì)以前知識(shí)的整合，把零碎的知識(shí)進(jìn)行匯總和融會(huì)貫通，以求更透徹的理解，達(dá)到溫故而知新。拋開老師自己復(fù)習(xí)，很難做到這一點(diǎn)。每一位老師都會(huì)認(rèn)真分析和研究中考，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握各類信息，所以，跟緊老師，才能更有效復(fù)習(xí)。
四、夯實(shí)基礎(chǔ)，抓落實(shí)。復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更難操作，淺了不踏實(shí)不放心，過于深挖又浪費(fèi)寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，并且很容易造成雨過地皮濕的現(xiàn)象，表面上都過了一遍，實(shí)則模棱兩可，沒有落實(shí)。相當(dāng)一部分同學(xué)誤認(rèn)為作文和閱讀是弱項(xiàng)，因此忽視了基礎(chǔ)，拋開了課本。事實(shí)上，字詞、默寫、文言文實(shí)詞虛詞的理解、翻譯等容易被輕視的內(nèi)容也能拉開分?jǐn)?shù)。例如默寫，一字出錯(cuò)，全空皆輸。這些基礎(chǔ)知識(shí)必須夯實(shí)，并且做到滾瓜爛熟。所以必須回歸課本，踏踏實(shí)實(shí)把這些沒有難度但容易丟分的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)好，做到滴水不漏，保證會(huì)做的題不丟分。
五、精選習(xí)題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。很多同學(xué)熱衷于刷題，認(rèn)為刷題就是復(fù)習(xí)。各種練習(xí)冊(cè)鋪天蓋地堆在案頭，埋頭苦刷，浪費(fèi)了很多時(shí)間，收效甚微。刷題沒有錯(cuò)，關(guān)鍵在于刷什么題，刷多少題，怎么刷。前面談到復(fù)習(xí)應(yīng)該有目標(biāo)，了解中考、了解自己，在這個(gè)前提下，有針對(duì)性地做題。做完題不能只看對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該對(duì)照答案進(jìn)行分析和總結(jié)，找到答題規(guī)律和竅門，掌握答題技巧與方法，每做一道題都要解決一個(gè)或幾個(gè)問題，這樣收獲的不只守于一篇練習(xí)的體會(huì)，而是一種答題的方法和思路。
工欲善其事，必先利其器，安排好復(fù)習(xí)，做好總體規(guī)劃，才能事半功倍，取得好成績。
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