高考語文的復習建議
在高考各學科中，語文是一個非常容出錯學科，掌握好語文的基礎知識，不出現錯別字，才能得到更高的分數，那么接下來給大家分享一些關于高考語文的復習建議，希望對大家有所幫助。
高考語文的復習建議
1、研讀高考試卷，熟悉題型
語文高考題型方面，主觀試題比重的增加依然是主流趨勢，文字表述題占到整個試卷的五分之四。尤其加大了古文翻譯、古代詩歌鑒賞和文學類文本閱讀、實用類文本閱讀的考查力度。
高三考生在復習備考階段，有必要將近5年的高考試題認真研讀，熟悉題型及命題思路。
2、匯總模擬試題，找出薄弱環(huán)節(jié)
復習階段，必須提高復習的效率，根據自身的學習狀況量身打造一套學習計劃。
考生可以將一年來的月考、模擬試題匯總，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)和提升空間較大的環(huán)節(jié)。對于實在力不從心的難點不妨適當放棄，而對于經常出錯但能力水平也能夠答對的部分則應重點加強。
3、進行一次系統(tǒng)知識梳理
語文試題按能力要求可以粗略分為記憶層次、規(guī)律層次、語感層次。提升空間較大的一般出現在前兩個層次。記憶層次試題，比如成語辨析，文言詞匯、古詩文默寫等，在復習中可以最大限度地突擊復習。
還應該進行一次系統(tǒng)知識梳理，彌補知識漏洞。例如考綱中明確規(guī)定的18個文言虛詞(而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之)，6種病句類型(語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂，表意不明、不合邏輯)等，首先要做到爛熟于心，才有可能活學活用。
4、爭取所有題型基礎部分都得分
語感層次試題是語文試題中的難點。比如一部分較難的語言運用，寫作中關于文章文采方面的要求等。
語言中有很多約定俗成的東西，這是需要在長期的語言實踐中不斷積累和感悟的，也正是這一部分讓人產生了“語文是慢功夫”的理解，實際上這一部分在語文試題中影響的分數并不多，也可以用規(guī)律方法在一定程度上彌補，所以語文成績中等或偏下的同學不妨做適當舍棄。
考生應該明確爭取所有題型基礎部分得分。比如一道仿句題，可能寫得不是很優(yōu)美，但題目中關于句式、修辭、邏輯等方面的要求要爭取一點不差地做到。
高考語文答題方法
1、文言文閱讀
文言實詞的理解：堅持“詞不離句”的原則。利用字與字、詞與詞的結構特點。采取由彼到此的聯想方式，迅速理解詞義。選項中給出的解釋，可代入句中，結合上下文，反復印證。
另外要特別注意詞的多義、詞的活用、詞的古今異義、通假、詞的偏義等文言現象。平時我們積累的一些成語中個別語素的解釋，有時也能給我們一些啟示，也要為我所用。
虛詞的意義和用法：以理解句意為前提，根據詞在句中的位置化虛為實，斷定詞性和用法。
“篩選信息”和“把握文意”：這是文言文閱讀的最后兩道題。要注意整體把握。尤其最后一道“把握文意”題，該題四個選項的設置。
大多是按原文內容先后順序排列的，往往選不恰當的項，這既對理解全文有幫助，也為解前面的題提供了有效的信息。此處宜稍放慢速度，力爭做正確，做完后，回過頭來檢驗前面幾個題的正誤。
2、文言翻譯
文言文翻譯：首先要讀順句子或語段，讀順了翻譯就成功一半;句中重要實詞虛詞解釋，要注意結合上下文推斷;翻譯時應注意文言文的句式，語序的變化調整，省略成分的補充;注意譯句的通順上口，書寫認真。沒有哪一位閱卷人會在空白處打對號的。
所以那些杠杠框框該填的必須填上，不論自己答對還是答錯。
古文翻譯重在直譯，字字落實。
3、文學類文本和實用類文本的閱讀
1、加強整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。細讀標題，瀏覽開頭、結尾，篩選反復出現的詞、句(尤其抒情句、議論句)。
2、吃透題目要求，嚴格按要求答題。
3、找到符合題目要求的閱讀區(qū)間，有時閱讀區(qū)間跨度比較大，注意篩選、截取符合題目要求的語句。精心概括，合理重組，必要調整，適當轉換。
4、答案要完整，用詞準確，所組句子要文通字順。
5、根據命題者設題“由淺入深”的特點，后面的題目可能會為前面題目作注腳。
6、在不限定字數的前提下，根據所賦分值的多少，所留空間的大小作答，注意采點答題。
7、答案書寫雖不賦分，也要認真。一般閱卷老師不會仔細琢磨你的答案，只有讓他們速讀時一目了然，才不至于丟失冤枉分。答案要做到每一句都有依據，有出處，萬不可憑想當然，率性而為。
高考語文答題技巧
一、論述類文章閱讀
1、是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語、句子的理解題。
2、是一般第1、2題比較容易，可以直接找到原文中的位置，根據題干指向。表述一般與原文一致的，大都正確。
3、是第3題的設題難度稍微大一點。設題的錯誤項大都與原文有些偏差。細微處要搞清楚。
二、古詩鑒賞
1、古詩鑒賞重在字句的理解。要從詩中找答案，各種方法要學，但關鍵是對本詩的理解，特別是在意境上要把握好。意境就是作者寫這首詩表現的心境?；虻统?、或昂揚、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落實到詞句中。
2、記住的關鍵一點就是：答案在詩歌內，在字句內在作者表達的情景內，如“冷、清、寂、絕、暗、陰、鬧、箋、淚”中。
3、詩歌鑒賞的表述，要緊貼詩句展開，可貼標簽，不可夸大或縮小，實實在在的表述為好。當然，表述應有技巧。就是分析這個詞的來龍去脈，在此處的含義。這樣表述就清楚了
三、文學類文本和實用類文本的閱讀
1、打破現代文閱讀的神秘感，要有“答案都在原文中”的觀點。
2、緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧秘、象征等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。
3、現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。
談“作用”“好處”“意義”，也要依托內容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。
4、多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那么多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：
(1)分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。
(2)答案不要重復或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。
四、語文基礎題
1、看清題干要求。選的是正確的還是錯誤的項，有沒有其他可供答題參考的信息等，務必看仔細，看清楚。
2、先排除最有把握排除的選擇項。如“詞語、成語(含熟語)辨析題”可從感情色彩、范圍大小、程度輕重、搭配得當與否、是否重復累贅等方面考慮。
3、幾點常規(guī)的提醒。讀音正誤辨別時，注意越是你平常最有把握、人人似乎都這么讀的字越要謹慎;錯別字正誤辨別，看題不宜太長久，時間長了原本是正確的反而會覺得像是錯的。
如無把握，可先放一放不去做它;選詞填空題宜用“排除法”，而且要注意“搭配”問題;成語使用題忌“望文生義”的理解，越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱，有時試題中那“特別陌生”的成語往往是對的。