蘇教版六年級語文下冊知識點
多讀書，可以與主人公卑可憐之人，笑可鄙之士。讀書是超越時空間的邂逅。你會感受李白攀登天姥峰的瀟灑;杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志;下面給大家分享一些關(guān)于蘇教版六年級語文下冊知識點，希望對大家有所幫助。
蘇教版六年級語文下冊知識點
詞兩首
1、會背誦、默寫、解釋這兩首詞。
2、《如夢令》是宋代女詞人李清照所作。詞人回憶了一次愉快的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花深處，把棲息的水鳥都嚇飛了。這首詞寫出了詞人郊游時的愉悅，表達了她對生活的熱愛。
3《如夢令》中“醉”表明詞人 心情愉快，是開懷暢飲的結(jié)果?！安恢獨w路”的原因可能是“日暮”和詞人“醉”了，也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個“爭渡”表現(xiàn)了詞人 急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。
4、《漁歌子》是唐代詞人張志和的作品，張志和，號“煙波釣徒”。詞中了描繪春天秀麗的水鄉(xiāng)風光，塑造了一位悠閑自得的漁翁形象，贊美了漁家的生活情趣，抒發(fā)了作者對大自然的熱愛和對無憂無慮、悠然自得的生活的向往。
5、《漁歌子》中張志和說“斜風細雨不須歸”，表面看“不須歸”的原因是雨小，魚肥，穿了蓑衣，戴了斗笠，漁翁已經(jīng)陶醉在春天的美景中了，實際是“不想歸”，原因是不愿再涉足朝廷的風浪. 透露出詞人淡泊之情和對大自然的喜愛。
6、《如夢令》和《漁歌子》都是詞牌，我知道的詞牌還有：清平樂、憶江南、水調(diào)歌頭、沁園春、西江月。
4、興盡：興，興致。盡了興致，游興得到滿足。 不須：不必，不一定要。
日暮：夕陽西下 沉醉：大醉 藕花：荷花
5、拓展：
(1)與荷花有關(guān)的詩句(夏天)：接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
(2)垂釣的詩句：蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。
(3)春天的風、雨： 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(由“細雨”想到)
(4)《如夢令》昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。 試問卷簾人，卻道“海棠依舊”?！爸?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”
《聲聲慢》
尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風急?雁過也，正傷心，卻是舊時相識。
滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑?梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得。
六年級語文下冊知識點
螳螂捕蟬
1、這是一篇寓言故事，講了一位少年以“螳螂捕蟬，黃雀在后”的故事，告誡吳王如果一心只想得到眼前的利益，而不顧身后的隱患是萬分危險的，使吳王打消了攻打楚國的念頭。
2、“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個成語告訴我們不能只顧眼前的利益而不顧身后的隱患;要學(xué)會瞻前顧后，考慮周全。
3、螳螂、蟬、黃雀影射了這樣一群人：只顧眼前的利益而不顧身后隱患的人。
4、從少年身上得到的啟發(fā)：在勸諫的時候要有智慧，要注意方式方法。
5、主人公形象：
吳王：知錯就改、深明大義; 少年：機智勇敢、無比愛國、(足智多謀)
6、聽了少年的話，吳王為什么就打消了攻打楚國的念頭?
答：聽了少年的話，吳王忽然想起了大臣們的分析，明白了自己就像故事中的蟬、螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，沒想到所隱伏的禍患——也就是如果其他諸侯國乘虛而入，后果將不堪設(shè)想，所以打消了攻打楚國的念頭。
7、八字成語：(見練習(xí)冊，記住3個)
萬事俱備，只欠東風 鷸蚌相爭，漁翁得利 養(yǎng)兵千日，用兵一時
千軍易得，一將難求 千里之堤，潰于蟻穴 十年樹木，百年樹人
八仙過海，各顯神通 人無遠慮，必有近憂 一日為師，終生為父
8、六字成語：(記住3個)
過五關(guān)斬六將 迅雷不及掩耳 一傳十十傳百 五十步笑百步 不知天高地厚 手無縛雞之力 神不知鬼不覺 有過之無不及 海水不可斗量 心有余力不足
9、關(guān)于昆蟲(動物)的成語
飛蛾撲火 蜻蜓點水 噤若寒蟬 金蟬脫殼 薄如蟬翼 作繭自縛 蚍蜉撼樹
(狼狽為奸 狐假虎威 草長鶯飛 守株待兔 亡羊補牢 馬到成功 對牛彈琴)
10、像螳螂捕蟬這樣的寓言成語還有：自相矛盾、畫蛇添足、刻舟求劍、掩耳盜鈴……
11、歷史故事：指鹿為馬 鑿壁借光 聞雞起舞 懸梁刺骨
六年級語文下冊知識點匯總
夜晚的實驗
1、生詞：蝙(biān)蝠 油漆(qī) 薄(báo)膜 單薄(bò) 領(lǐng)域 障礙 洞察
近義詞： 喧騰=沸騰 洞察=明察 領(lǐng)域=范圍 恩惠=好處 障礙=阻礙
2、本課生動記敘了意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過四次實驗(即：把蝙蝠的眼睛蒙上;堵住鼻子;全身涂滿油漆;堵住耳朵)，終于揭開蝙蝠飛行的秘密——通過聽覺來辨別方向、確認目標，后來人們根據(jù)這一原理繼續(xù)深入研究，發(fā)現(xiàn)了“超聲波”，并將此廣泛地應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療和軍事等領(lǐng)域，給人類帶來了巨大的恩惠。
3、主人公斯帕拉捷形象：細心觀察、勤于思考、大膽實驗、潛心研究、不懈探索
4、引號的作用：表示 引用;強調(diào);特殊含義。(特定稱謂;諷刺或否定)
5、仿生學(xué)的運用：人們根據(jù)蛙眼的視覺原理，成功研制電子蛙眼;根據(jù)魚的沉浮原理發(fā)明潛水艇;模仿螳螂臂發(fā)明鋸子;根據(jù)鳥的飛行發(fā)明飛機;根據(jù)雞蛋的外殼發(fā)明了薄殼結(jié)構(gòu)的建筑物……
6、斯帕拉捷為什么能解開蝙蝠夜間飛行的秘密?這對你有什么啟發(fā)?
答：斯帕拉捷對周圍的事物有濃厚的興趣，并且細心觀察，積極思考，大膽實驗，在困難面前不退縮，不放棄，這才解開了蝙蝠夜間飛行之謎。我們也應(yīng)當向斯帕拉捷學(xué)習(xí)，擁有一顆好奇心和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去思考，去創(chuàng)造，做學(xué)習(xí)的主人。
7、科學(xué)名言：一個問題的提出往往比問題的結(jié)果更重要。 ——愛因斯坦
如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩上。 ——牛頓(英國)
真理誕生于一百個問號之后。 驚奇就是科學(xué)的種子。 ——愛迪生(美國)
科學(xué)的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的。 ——杜威(美國)
追求科學(xué)需要特殊的勇敢。 ——伽利略(意大利)
8、諾貝爾：發(fā)明炸藥 愛迪生：發(fā)明電燈 西門子：發(fā)明發(fā)電機 富蘭克林：發(fā)現(xiàn)雷電的秘密
六年級語文下冊知識點梳理
海洋——21世紀的希望
1、詞語解釋 威脅 要挾 協(xié)作 和諧
回眸一笑：眸，眼珠。 喜怒無常：常，慣常、正常。 無窮無盡：窮，盡。
望洋興嘆：望洋，仰視的樣子。興，產(chǎn)生。嘆，感嘆。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?，F(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。
(造句：看著電視上一個個優(yōu)等大學(xué)的招生廣告，再看看自己的成績，他只得望洋興嘆。 )
2、這是有關(guān)海洋的說明文。文章告訴我們海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時代，海洋成了人類在新世紀里的希望。文章從五點來談海洋是人類的希望：開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源以緩解“能源危機”;向海洋索要高蛋白食物以緩解“食物匱乏”;利用海水發(fā)電;淡化海水緩解水荒;建設(shè)海底城市以開拓人類生存空間。不過人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會樂于作出它的奉獻。
3、之所以說海洋是人類21世紀的希望，是因為海洋蘊藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運動發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達，人們還不能開發(fā)和利用海洋，對它的喜怒無常無可奈何。海洋是個聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說海洋是聚寶盆，是因為：它蘊藏著豐富的(石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等)礦產(chǎn)資源，請為保護海洋設(shè)計一條宣傳標語：①海洋存亡,匹夫有責 ②藍色的海洋,生命的搖籃。
4、人們熱愛海洋是因為：海洋給人提供航行便利，給予人類食鹽;人們敬畏海洋是因為：海洋掀毀船只，沖垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類帶來災(zāi)難。·
5、常見說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、列圖表等
6、近義詞：慷慨=大方 敬畏=敬重 匱乏=缺乏 低廉=便宜 奉獻=貢獻 便利=方便 給予=奉獻 望洋興嘆=無可奈何、無能為力
反義詞：慷慨(吝嗇) 敬重(輕視) 匱乏(豐富) 低廉(昂貴) 奉獻(索取) 便利(障礙) 喜怒無常(溫文爾雅) 望洋興嘆(妄自尊大)
7、藏 zàng (寶藏 西藏 藏羚羊) cáng (礦藏 隱藏 蘊藏 東躲西藏)
8、拓展：大海的成語：風急浪高、海納百川、驚濤駭浪、風平浪靜、水平如鏡、碧波萬頃、水天一色、波瀾壯闊、驚濤拍岸、無邊無際、一望無垠、巨浪滔天
大海的詩句：海上生明月，天涯共此時。 長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！?/p>
保護海洋廣告語 :生命從海洋開始，善待海洋從你我開始。擁抱海洋，感恩海洋，善待海洋。