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2022高考語文知識(shí)點(diǎn)歸納大全

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2022高考語文知識(shí)點(diǎn)歸納大全

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2022高考語文知識(shí)點(diǎn)歸納大全


目錄

2022高考語文知識(shí)點(diǎn)歸納

高考語文古代基礎(chǔ)常識(shí)

提高語文成績的竅門


2022高考語文知識(shí)點(diǎn)歸納

高中語文文言文古今異義詞

《燭之武退秦師》

1.貳:貳于楚也。

(古義:從屬二主,動(dòng)詞;今義:“二”的大寫,數(shù)詞。)

2.東道主:若舍鄭以為東道主。

(古義:東方道路上的主人;今義:泛指設(shè)宴請(qǐng)客的主人。)

3.行李:行李之往來,共其乏困。

(古義:使者,出使的人;今義:指外出之人隨身攜帶的物品。)

4.夫人:微夫人之力不及此。

(古義:那個(gè)人;今義:尊稱一般人的妻子。)

《荊軻刺秦王》

5.涕:樊將軍仰天太息流涕。

(古義:眼淚。今義:鼻涕)

6.幣:持千金之資幣

(古義:禮物。今義:貨幣)物

7.窮困:樊將軍以窮困來歸丹

(古義:阻塞不通,此為“處境困難”。今義:生活貧困,經(jīng)濟(jì)困難)

8.偏袒:樊於期偏袒扼腕而進(jìn)。

(古義:袒露一只臂膀。今義:袒護(hù)雙方中的某一方)

9.郎中:諸郎中執(zhí)兵。

(古義:宮廷的侍衛(wèi)。今義:稱中醫(yī)醫(yī)生)

10.提:乃引其匕首提秦王。

(古義:投擊。今義:拿著)

11.股:斷其左股。

(古義:大腿。今義:量詞,用于成條的東西)

12.購:今聞將軍之首。

(古義:用重金收買。今義:購買,對(duì)象是商品)

13.窮:圖窮而匕首見。

(古義:窮盡。今義:缺少錢財(cái),古用“貧”來表示)

14.假借:愿大王少假借之。

(古義:寬容,原諒。今義:不是自己的,借用別人的)

15.提:侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻

(古義:投擲,投打。今義:用手提,無“投”之義)

《鴻門宴》

16.婚姻:約為婚姻

(古義:兒女親家,女方之父為婚,男方之父為姻。今義:多指結(jié)婚的事或因結(jié)婚而產(chǎn)生的夫妻關(guān)系)

17.所以遣將守關(guān)者

(古義;……的原因;今義:因果關(guān)系連詞,表結(jié)果)

18.非常:備他盜之出入與非常也。

(古義:意外變故。今義:程度副詞)

19.河:將軍戰(zhàn)河北。

(古義:黃河。今義:泛指河流;河北:黃河以北。)

20.河南:臣戰(zhàn)河南。

(古義:黃河以南;今義:河南省)

21.魚肉:如今人方為刀俎,我為魚肉。

(古義:魚和肉,指被欺凌。今義:略)

22.再:再拜獻(xiàn)大王足下

(古義:兩次;今義:又一次)

23.山東:沛公居山東時(shí)

(古義:肴山以東。今義:山東省)

24.細(xì)說:而聽細(xì)說。

(古義:小人的讒言。今義:指詳細(xì)地說)

高中文言文閱讀中常見的四種特殊句式

一、判斷句

判斷句是對(duì)事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。

⑴用"者……也"表判斷

①廉頗者,趙之良將也。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

②陳勝者,陽城人也。(司馬遷《陳涉世家》)

③師者,所以傳道受業(yè)解惑也。(韓愈《師說》)

⑵句末用"者也"表判斷

①城北徐公,齊國之美麗者也。(《戰(zhàn)國策 .鄒忌諷齊王納諫》)

②予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。(周敦頤《愛蓮說》)

⑶用"者"表判斷

四人者,廬陵蕭君圭君玉,長樂王回深父,余弟安國平父,安上純父。(王安石《游褒禪山記》)

同游者:吳武陵,龔古,余弟宗玄。隸而從者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。(柳宗元《小石潭記》)

⑷用動(dòng)詞"為"或判斷詞"是"表判斷

①馬超、韓遂尚在關(guān)西,為操后患。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

②問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)

③同行十二年,不知木蘭是女郎。(北朝民歌《木蘭詩》)

④同是天涯淪落人,相逢何必曾相識(shí)。(白居易《琵琶行》)

用"為"表判斷,如今人方為刀俎,我為魚肉

⑸用"即、乃、則、皆、本、誠、亦、素、必"等副詞表示肯定判斷

① "臣本布衣,躬耕于南陽。" "此誠危急存亡之秋也。"(諸葛亮《出師表》)

②此則岳陽樓之大觀也。(范仲淹《岳陽樓記》)

③且相如素賤人。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

④ 魚,我所欲也,熊掌亦我所欲也。(孟子《魚我所欲也》)

⑤ 問今是何世,乃不知有漢。(陶淵明《桃花源記》)

⑹用"非"表示否定判斷

①子非我,安知我不知魚之樂? (莊子《秋水》)

②六國破滅,非兵不利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦 (蘇洵《六國論》)

③城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也……(孟子《得道多助失道寡助》)

⑺無標(biāo)志判斷句。

文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志,直接由名詞對(duì)名詞作出判斷。例如:

①劉備天下梟雄。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

②其劍自舟中墜于水,遽契其舟,曰:"是吾劍之所從墜。"(《呂氏春秋 察今》)

"是吾劍之所從墜"同樣是判斷句。主語由"是"充當(dāng),翻譯為"這";謂語是名詞短語,由所字結(jié)構(gòu)(所……的地方)充當(dāng)?shù)?。全句翻譯為:這(就是)我的寶劍所掉下去的地方啊。

注意點(diǎn):判斷句中謂語前出現(xiàn)的"是"一般都不是判斷詞,而是指示代詞,作判斷句的主語。而有些判斷句中的"是"也并非都不表示判斷,"是"在先秦古漢語中少作判斷詞,在漢以后作判斷詞則多起來。

二、被動(dòng)句

被動(dòng)句是指主語與謂語之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系,也就是說,主語是謂語動(dòng)詞所表示的行為的被動(dòng)者、受事者,而不是主動(dòng)者、實(shí)施者。

被動(dòng)句主要有兩大類型:一是有標(biāo)志的被動(dòng)句,即借助一些被動(dòng)詞來表示;二是無標(biāo)志的被動(dòng)句,也叫意念被動(dòng)句。

一古代漢語中有標(biāo)志的被動(dòng)句式主要有四種

⑴用"于"表示被動(dòng)關(guān)系。

用介詞"于"引出行為的主動(dòng)者,"于"放到動(dòng)詞后,它的形式是:"動(dòng)詞+于+主動(dòng)者"。例如:王建禽于秦。(禽,通"擒") 句中的"于"用在動(dòng)詞"禽"的后邊,引出動(dòng)作行為的主動(dòng)者"秦",表示被動(dòng)。"于"可譯為"被"。

這種被動(dòng)句有兩個(gè)條件:一是主語是被動(dòng)者,二是句子里有表示被動(dòng)的詞"于"。

⑵用"見"來表示被動(dòng)關(guān)系。

在動(dòng)詞前用"見"或又在動(dòng)詞后加"于"引進(jìn)主動(dòng)者。它的形式是:"見+動(dòng)詞"或者"見+動(dòng)詞+于+主動(dòng)者"。例如:①秦城恐不可得,徒見欺。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

②臣恐見欺于王而負(fù)趙。(司馬遷《廉頗藺相如列傳》)

⑶用"為"表示被動(dòng)關(guān)系。

"為"放在動(dòng)詞前邊引出行為的主動(dòng)者,它的形式是:"為+主動(dòng)者+動(dòng)詞"或者"為+主動(dòng)者+所+動(dòng)詞"。例如:

①若背其言,臣死,妻子為戮,無益于君。(如果背棄了他所說的話,我死了,妻子兒女也將被殺,對(duì)君王您也沒有好處)

②茅屋為秋風(fēng)所破(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

③吳廣素愛人,士卒多為用者。(司馬遷《陳涉世家》)

④今不速往,恐為操所先。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

⑤有如此之勢(shì),而為秦人積威之所劫。(蘇洵《六國論》)

⑥不者,若屬皆且為所虜。(司馬遷《鴻門宴》)

⑷用"受“”被“”受……于"表示被動(dòng)關(guān)系。

它的形式是:"被(受)+動(dòng)詞"或者"被(受)+動(dòng)詞+于+主動(dòng)者"。例如:

①信而見疑,忠而被謗,能無怨乎? ("見"也表被動(dòng))(司馬遷《屈原列傳》)

②予猶記周公之被逮,在丁卯三月之望。"(張溥《五人墓碑記》)

③吾不能舉全吳之地,十萬之眾,受制于人。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)

二、古代漢語中無標(biāo)志的被動(dòng)句

指句子不含有被動(dòng)詞的被動(dòng)句,也叫做是意念被動(dòng)句,這種被動(dòng)句沒有明顯的標(biāo)志,但翻譯時(shí)需要翻譯成被動(dòng)句。

例如:①荊州之民附操者,逼兵勢(shì)耳。(《資治通鑒》)這里的"逼兵勢(shì)"是"被兵勢(shì)所逼"的意思。

②蔓草猶不可除,況君之寵弟乎? (《左傳·鄭伯克段于鄢》)

③傅說舉于版筑之間,膠鬲舉于魚鹽之中,……(《孟子·生于憂患,死于安樂》)

④舉孝廉不行,連辟公府不就。(范曄《張衡傳》)

⑤視事三年,上書乞骸骨,征拜尚書。(范曄《張衡傳》)

注意點(diǎn):"見"有一種特殊用法和表被動(dòng)的"見"的形式很相近,如:"冀君實(shí)或見怒也。"(《答司馬諫議書》)這里的"見"不表被動(dòng),它是放在動(dòng)詞前,表示對(duì)自己怎么樣的客氣說法,像現(xiàn)代漢語中的"見諒"等就是此種用法。

"生孩六月,慈父見背。"(《陳情表》)其中的"見"不表示被動(dòng),可以理解為"我"。

還有,"君既若見錄,不久望君來。"《孔雀東南飛》"蘭芝初還時(shí),府吏見丁寧"(同上)上面的兩個(gè)"見"都相當(dāng)于代詞"我",指的是劉蘭芝,后面都接動(dòng)詞。這是一個(gè)難點(diǎn),注意理解掌握。

三、省略句

1、主語的省略

主語省略就是把主語省略掉。常見有以下幾種情況:

⑴承前省

如:永州之野產(chǎn)異蛇,(蛇)黑質(zhì)而白章;(蛇)觸草木,(草木)盡死;(蛇)以嚙人,(人)無御之者。(柳宗元《捕蛇者說》)

⑵蒙后省

如:沛公謂張良曰:"從此道至吾軍,不過二十里耳。(公)度我至軍中,公乃入。"(司馬遷《鴻門宴》)

⑶自述省

如:(予)愛是溪,入二三里,得其尤絕者家焉。(柳宗元《愚溪詩自序》)

⑷對(duì)話省

如:(孟子)曰:'獨(dú)樂樂,與人樂樂,孰樂?'

(王)曰:'不若與人。'"

2、謂語省略

謂語省略,就是把謂語省略掉。

例如:

①夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭……。(《曹劌論戰(zhàn)》)

②擇其善者而從之,(擇)其不善者而改之。(《論語》)

3、修飾語和中心詞的省略

例如:

①吾妻之美我者,私我也;(吾)妾之美我者,畏我也;(吾)客之美我者,欲有求于我也。[修飾語的省略] (《鄒忌諷齊王納諫》)

②行一不義(事),殺一無罪(人),而得天下,不為也。[中心詞的省略] (《荀子》)

4、賓語與兼語的省略

文言文不但常省略動(dòng)詞賓語,也常省略兼語結(jié)構(gòu)中的兼語。

例如:

①杞子自鄭使(人)告于秦。(《左傳.肴之戰(zhàn)》)

②鄭穆公使(人)視客館。(《左傳.肴之戰(zhàn)》)

③屠懼,投(之)以骨。(蒲松齡《狼》)

5、介詞和介詞賓語的省略

例如:

①死馬且買之(以)五百金,況生馬乎? (戰(zhàn)國策.千金市馬)

②臣與將軍戮力而攻秦,將軍戰(zhàn)(于)河南,臣戰(zhàn)(于)河北。(司馬遷《鴻門宴》)

③試與他蟲斗,(他)蟲盡靡。又試之(以)雞,果如臣言。(蒲松齡《促織》)

④此人一一為(之)具言所聞 (陶淵明《桃花源記》)

⑤旦日,客從外來,與(其)坐談。(《鄒忌諷齊王訥諫》)

6、分句的省略

例如:

①然力足以至焉,(而未至,)于人為可譏,而在己為有悔。(王安石《游褒禪山記》)

②騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,(亦可至遠(yuǎn)),功在不舍 (荀子《勸學(xué)》)

討論:見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。

四、倒裝句

介詞結(jié)構(gòu)后置、狀語后置

1、動(dòng)+以+賓。

例如:申之以孝悌之義。《寡人之于國也》

2、動(dòng)+于(乎,相當(dāng)"于")+賓。

例如:青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)?!盾髯印駥W(xué)》

君子博學(xué)而日參省乎己?!盾髯印駥W(xué)》

3、形+于+賓。

例如:雖才高于世,而無驕尚之情?!稄埡鈧鳌?/p>

4、介詞賓語后置:介詞"以“”于“”乎“”自"等后面帶上賓語,組成介賓結(jié)構(gòu)短語。這種介賓短語在現(xiàn)代漢語中一般放在動(dòng)詞或者形容詞前邊充當(dāng)狀語,在古代漢語中,卻多數(shù)放在動(dòng)詞或者形容詞后邊充當(dāng)補(bǔ)語。

例如:是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子?!稁熣f》

主謂倒裝

古漢語中為了強(qiáng)調(diào)謂語,有些感嘆句或疑問句把謂語置于主語之前。一般常用逗號(hào)將主謂隔開。

感情較強(qiáng)烈;謂語由形容詞充當(dāng)。

例如:甚矣,汝之不惠!《愚公移山》

甚善矣,子之治東阿?!蛾套又螙|阿》

渺渺兮予懷。《赤壁賦》--我的心思飄得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

快哉此風(fēng)! 《黃州快哉亭記》

賓語前置

1、否定句中代詞作賓語。舉例:如:"時(shí)人莫之許也。"(陳壽《三國志·諸葛亮傳》)正常語序應(yīng)該是"時(shí)人莫許之也。

2、疑問句中疑問詞作賓語。例如:"沛公安在?"(《鴻門宴》)(應(yīng)為"沛公在安")

3、以"是之"為標(biāo)志。例如:"何陋之有?"(《陋室銘》)(應(yīng)為"有何陋之")

定語后置

1、"之…者…"為標(biāo)志,即"中心詞+之+后置定語+者"的形式。如:"馬之千里者。"(《馬說》)

2、"中心詞+后置定語+者",如:"求人可使報(bào)秦者,未得。"(《史記.廉頗藺相如列傳》)

3、中心詞+數(shù)量詞。如:⑴"聞道百"(莊子《秋水》)⑵"鑄以為金人十二"(《過秦論》)

4、"中心詞+之+后置定語",例如:"蚓無爪牙之利,筋骨之強(qiáng)。"(《勸學(xué)》)

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高考語文古代基礎(chǔ)常識(shí)

一.地理山川

1.陰陽(陰:山北水南,陽光不易照到之處;陽:山南水北)

2.江河(古代"江"專指長江,"河"專指黃河)

3.關(guān)內(nèi)、關(guān)外(漢朝前,"關(guān)"特指函谷關(guān);明清時(shí)以至現(xiàn)在稱東北三省為"關(guān)外"。

4.山東、山西("山"特指崤山,后來有時(shí)指太行山。

5.古今地名 (大都--北京 大梁、汴梁、東京、汴京--開封 京口--鎮(zhèn)江 金陵、建業(yè)、建康、江寧、石頭誠--南京 臨安、錢塘--杭州 姑蘇、吳郡--蘇州 淮上、江都、維揚(yáng)--揚(yáng)州 會(huì)稽--紹興 長安--西安 奉天--沈陽 直沽--天津)

6.五岳(東岳泰山 西岳華山 中岳嵩山 南岳衡山 北岳恒山)

二.地名

要注要注意古代方位、地名和現(xiàn)代不同的地方。

(1)六合:指天地四方(即上、下、東、南、西、北)。

(2)八荒:人為東、東南、南、西南、西北、北、東北八個(gè)方向。茺為荒遠(yuǎn)之地。八荒指遠(yuǎn)離中原的地方。

(3)九州:古代分天下為九州,即兗州、冀州、青州、徐州、豫州、荊州、楊州、梁州、雍州。

(4)山東:指崤山以東。

(5)江南:泛指長江以南。

(6)江左:即長江以東。

(7)江表:長江以外,指江南。

(8)河北、河南、泛指中原之地,即黃河流域一帶。

(9)五岳:東岳泰山、南岳衡山,西岳恒山,中岳嵩山。

(10)南京又名建業(yè)、建意古代方位、地名的廉潔和現(xiàn)代不同的地方。

(11)開封又名大梁、汴州、東京。

三.官名

古代職官情況異常復(fù)雜,而且各朝都有變化,可以中央、地方兩方面大致掌握。

中央官職:皇帝下有丞相或稱宰相佐理國政,統(tǒng)領(lǐng)百官。中央一般設(shè)六部分管政務(wù),即吏部,戶部,禮部、兵部、弄部、工部,部長官稱尚書,副職為侍郎。

地方官職:大政區(qū)稱郡、州或稱省,長官分別稱郡守、太守(或刺史)、巡撫。

基層政權(quán)稱縣,縣官稱縣令或知縣,間乎大政區(qū)和縣之間高州(或府),長官稱知州(知府)。

四.紀(jì)年

紀(jì)年有:

(1)按王公即位年次紀(jì)年(如:趙惠文王十六年),

(2)干支紀(jì)年法(如:以辛亥三月二十九日圍攻兩廣督署之役為最),

(3)年號(hào)紀(jì)年法(如:德右二年二月十九日),

(4)年號(hào)干支兼用(如:咸豐庚申,英法聯(lián)軍自海入侵)。

季節(jié),一季三個(gè)月順次稱孟、仲,季,如盆春(一月),仲春(二月),季春(三月)。

每月的特殊日子有特定稱呼,第一天叫"朔",最后一天叫"晦",十五叫"望",十六叫"既望"。一晝夜分十二時(shí)辰,用十二地支稱呼,每時(shí)辰兩小時(shí)。每夜分五更9鼓)每更兩小時(shí)。此外,雞鳴指早上三、四點(diǎn),日出時(shí)叫旦、晨、朝,黃昏,人定即亥時(shí)相當(dāng)晚上9-11時(shí)。夕、暮、黃錯(cuò),人定即亥時(shí)相當(dāng)晚上9-11時(shí)。

五.古代節(jié)日及有關(guān)習(xí)俗

元旦

正月初一,亦稱元日,有祭神貼桃符的習(xí)俗。相傳東海度朔山大桃樹下有神荼、郁壘二神,能食百鬼。古人用桃木畫二神像,懸掛在門口來驅(qū)鬼。五代開始在符上寫聯(lián)語,后來演變成春聯(lián)。王安石有《元日》詩:"千門萬戶瞳曈日,總把新桃換舊符。"

上元

正月十五,亦稱元宵、元夕、元夜。古代習(xí)俗在上元夜張燈為戲,所以又稱燈節(jié)。宋朱淑真《生查子?元夕》:"去年元夜時(shí),花市燈如晝。"

社日

農(nóng)家祭土地神的日子。漢以前只有春社,漢以后開始有秋社。春社在春分前后,秋社在秋分前后。社日這一天,鄉(xiāng)鄰們?cè)谕恋貜R集會(huì),準(zhǔn)備酒肉祭神,然后宴飲。王家《社日詩》"桑柘影斜春社散,家家扶得醉人歸。"

寒食

清明前二日,即冬至后一百零五天,有時(shí)是一百零六天。相傳起源于晉文公悼念介之推,介之推在綿上之山隱居,晉文公為逼他下山放火,他抱樹而死。晉文公便下令這一天禁火寒食,以后演變?yōu)楹彻?jié)。每逢寒食節(jié),人們要禁火三日。元鎮(zhèn)《連昌宮詞》:"初過寒食一百六,店社無煙宮柳綠。"

清明

清明節(jié)的習(xí)俗主要是踏青和掃墓。杜牧有《清明》詩:"清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。"

上巳

原定于三月上旬的一個(gè)巳日,所以叫上巳。曹魏以后,這個(gè)節(jié)日固定在三月三日。早先,人們到水邊去游玩采蘭,以驅(qū)除邪氣。后來,演變成水邊宴飲,郊外春游的節(jié)日。杜甫有《麗人行》詩:"三月三日天氣新,長安水邊多麗人。"

端午

五月初五,又稱"端陽"、"重五","端"是"初"的意思。據(jù)說屈原在五月初五投江,人們爭(zhēng)渡去救屈原,后來演變成劃龍舟的傳統(tǒng)。人們還投粽子到江里,以保護(hù)屈原的遺體,又有了吃粽子的傳統(tǒng)。唐以后端午成為大節(jié)日,朝廷有賞賜。杜甫有《端午日賜衣》:"端午被恩榮。"

七夕

農(nóng)歷七月七日。民間傳說此日夜間牛郎織女鵲橋相會(huì),婦女們結(jié)彩樓,陳酒脯瓜果于庭中,以乞巧。和凝《宮詞》:"闌珊星斗綴朱光,七夕宮嬪乞巧忙。"

中元鬼節(jié)

農(nóng)歷七月十三或十四,每家就會(huì)請(qǐng)祖先,燒自己做的紙錢。傳說十五祖先要到陰府開東洋大會(huì)

中秋

八月十五日。八月十五在秋季的正中,所以叫中秋。此時(shí)秋高氣爽,月光最美,為賞月佳節(jié)。蘇軾《水調(diào)歌頭》:"明月幾時(shí)有,把酒問青天。"韋莊《送秀才歸荊溪》:"八月中秋月正圓,送君吟上木蘭船。"

重陽

九月初九。又稱重九。古人認(rèn)為九是陽數(shù),日月都逢九,稱為重陽。古人認(rèn)為此日帶茱萸囊登山飲菊花酒可以免禍,于是便有了這一天登高飲酒的習(xí)慣。王維《九月九日憶山東兄弟》:"遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。"

臘日

臘是祭祀名,歲末祭眾神叫臘(所以十二月叫臘月)。古代十二月初八是臘日,村人擊細(xì)腰鼓,作金剛力士來驅(qū)逐瘟疫。杜甫有《臘日》詩:"臘日年年暖尚遙,今年臘日凍全消。"

除夕

一年最后一天的晚上。除是除舊布新。一年的最后一天叫"歲除",那天晚上叫"除夕"。除夕人們往往通宵不眠,叫守歲。蘇軾有《守歲》:"兒童強(qiáng)不睡,相守夜歡嘩。"

六.禮儀習(xí)俗

1.年齡稱謂

襁褓:嬰兒。 孩提:2~3歲的兒童。

總角:幼年兒童。 豆蔻年華13歲女子。

及笄:15歲女子。冠、加冠、弱冠:20歲男子。

而立:30歲。不惑:40歲。

知命、知天命、半百、知非:50歲?;?、平頭甲子:60歲。耆:60歲。

古稀:70歲。耋:70~80歲。

耄:80~90歲。期頤:100歲。

2.避諱

封建社會(huì)對(duì)君主和尊長的名字,避免直接說出和寫出,用改字、缺筆、空字,用同義詞等方法加以回避。如"以俟夫觀人風(fēng)者得焉""人風(fēng)"即"民風(fēng)"。

(1)天子、太后、公卿王侯之死稱:薨、崩、百歲、千秋、晏駕、山陵崩等。

(2)父母之死稱:見背、孤露、棄養(yǎng)等。

(3)佛道徒之死稱:涅檠、圓寂、坐化、羽化、仙游、仙逝等?!跋墒拧爆F(xiàn)也用于稱被人尊敬的人物的死。

(4)一般人的死稱:亡故、長眠、長逝、過世、謝世、壽終、殞命、捐生、就木、溘逝、老、故、逝、終等。

3.謙辭和敬辭

(1)謙稱

竊:私下、私自。愚:不聰明。鄙:學(xué)識(shí)淺薄。敝:自己或自己的事物不好。家:對(duì)別人稱在自己的輩分高或年紀(jì)大的親屬,如家父。舍:用以謙稱自己的家或自己的卑幼親屬,如寒舍、舍妹。

官吏謙稱:下官、末官、小吏。讀書人謙稱:后學(xué)、小生、晚生、晚學(xué)、不才、不佞、不肖等

其他謙稱:在下,晚輩或地位低下的人謙稱;小可,有一定身份的人的謙稱;小子,子弟晚輩對(duì)父兄尊長的自謙。

其他謙辭:

過譽(yù):謙辭,過分稱贊

賞臉:客套話,用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的要求或贈(zèng)品

斗膽:形容大膽(多用作謙詞)

(2)敬稱

枉駕:有勞大駕。 ?惠賜:指對(duì)方給以了好處。

對(duì)對(duì)方或?qū)Ψ接H屬的尊稱:令,美好的意思,用于稱呼對(duì)方的親屬,如令愛、令尊、令堂等;尊,用來稱與對(duì)方有關(guān)的人或物,如尊上、尊府、尊駕、尊命等;賢,用于稱平輩或晚輩,如賢弟、賢郎等;仁,表示愛重,如稱平輩友人中必自己年長的仁兄,稱地位高的為仁公;稱年老的為丈,如丈人。

稱呼前加“先”表示已死,用于敬稱地位高的人或年長的人,如先帝、先父、先賢等。

其他敬辭:惠,表示對(duì)方的行為對(duì)自己是一種恩惠,如惠贈(zèng)、惠存、惠允等;借,表示自己要依靠對(duì)方的力量,如借光,客套話,用于請(qǐng)別人給自己方便或向人詢問,借重,指借用其他人的力量;垂,表示長輩或上級(jí)對(duì)自己的行為,如垂詢(表示別人對(duì)自己的詢問)、垂愛(稱對(duì)方對(duì)自己的愛護(hù),多用于書信)等;久違:客套話,好久沒見

久仰:客套話,仰慕已久(初次見面時(shí)說)問鼎:指謀圖奪取政權(quán)(中性詞)

伉麗:(書)夫妻,如伉麗之情泰山、泰水:岳父、岳母

勞步:敬辭,用于謝別人來訪勞駕:客套話,用于請(qǐng)別人做事或讓路

賞臉:客套話,用于請(qǐng)對(duì)方接受自己的要求或贈(zèng)品

臺(tái)端:敬辭,舊時(shí)稱對(duì)方,(多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個(gè)人的函件)臺(tái)甫:敬辭,舊時(shí)用于問人的表字

臺(tái)駕:敬辭,舊稱對(duì)方臺(tái)鑒:舊時(shí)書信套語,用在開頭的稱呼之后,表示請(qǐng)對(duì)方看信。

托福:客套話,依賴別人的富氣使自己幸運(yùn)。

鼎力:敬辭,大力(表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用)

光顧:敬辭,商家多用以歡迎顧客光臨:敬辭,稱賓客來到

貴庚:敬辭,問人年齡貴恙:敬辭,稱對(duì)方的病

海涵:敬辭,大度包容(多用于請(qǐng)人特別原諒時(shí))

麾下:將帥的部下,也作敬辭,稱將帥閣下:敬辭,稱對(duì)方,多用于外交場(chǎng)合

候光:敬辭,等候光臨候教:敬辭,等候指教

4.特殊稱謂

(1)百姓的稱謂。常見的有布衣、黔首、黎民、生民、庶民、黎庶、蒼生、黎元、氓等、草民。

(2)職業(yè)的稱謂。對(duì)一些以技藝為職業(yè)的人,稱呼時(shí)常在其名前面加一個(gè)表示他的職業(yè)的字眼,讓人一看就知道這人的職業(yè)身份。如《庖丁解?!分械摹扳叶 ?,“丁”是名,“庖”是廚師,表明職業(yè)?!稁熣f》中的“師襄”和《群英會(huì)蔣干中計(jì)》中提到的“師曠”,“師”,意為樂師,表明職業(yè)?!读赐鳌分械摹皟?yōu)孟”,是指名叫“孟”的藝人?!皟?yōu)”,亦稱優(yōu)伶、伶人,古代用以稱以樂舞戲謔為職業(yè)的藝人,后亦稱戲曲演員。

(3)不同的朋友關(guān)系之間的稱謂。貧賤而地位低下時(shí)結(jié)交的朋友叫“貧賤之交”;情誼契合、親如兄弟的朋友叫“金蘭之交”;同生死、共患難的朋友叫“刎頸之交”;在遇到磨難時(shí)結(jié)成的朋友叫“患難之交”;情投意合、友誼深厚的朋友叫“莫逆之交”;從小一塊兒長大的異性好朋友叫“竹馬之交”;以平民身份相交往的朋友叫“布衣之交”;輩分不同、年齡相差較大的朋友叫“忘年交”;不拘于身份、形跡的朋友叫“忘形交”;不因貴賤的變化而改變深厚友情的朋友叫“車笠交”;在道義上彼此支持的朋友叫“君子交”;心意相投、相知很深的朋友叫“神交”(“神交”也指彼此慕名而未見過面的朋友)。

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提高語文成績的竅門

1、制定計(jì)劃

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃有利于增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,避免盲目性,從而增強(qiáng)有序性。只要我們能制定一份詳細(xì)、周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃,并且按計(jì)劃主動(dòng)學(xué)習(xí),形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)效率。

2、主動(dòng)預(yù)習(xí)

強(qiáng)調(diào)課前的預(yù)習(xí),是學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的初始階段。―般的預(yù)習(xí)要達(dá)到以下四個(gè)目的:

一是要對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;

二是要鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí),理解新知識(shí),能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;

三是要找出課文中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方,尤其對(duì)那些似是而非、似曾相識(shí)的知識(shí)要特別引起注意;

四是要了解課文后面的練習(xí),對(duì)于難度較大的問題要做記號(hào),等老師授課時(shí)注意聽講或提出。

3、做好上課準(zhǔn)備

課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作主要有幾個(gè)方面:

(1)確立明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)課堂學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,能使學(xué)生集中注意力,活躍思維,提高學(xué)習(xí)效率。

(2)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學(xué)習(xí)情緒;三要有積極的思維定向。

(3)做好身體上的準(zhǔn)備,為了保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習(xí)。

(4)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具,同時(shí)注意把課桌整理得井井有條,以免課桌上東西零亂而影響你的學(xué)習(xí)情緒。

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