語文基礎(chǔ)知識點歸納初中
人類用知識的活動去了解事物，用實踐的活動去改變事物;用前者去掌握宇宙，用后者去創(chuàng)造宇宙。下面給大家?guī)硪恍╆P(guān)于語文基礎(chǔ)知識點歸納初中，希望對大家有所幫助。
語文基礎(chǔ)知識點歸納1
小說
一、小說三要素
1、人物2、情節(jié)
3、環(huán)境(自然環(huán)境/社會環(huán)境。)A、開端：交代背景，鋪墊下文。B、發(fā)展：刻畫人物，反映性格。C、高潮：表現(xiàn)沖突，揭示主題。D、結(jié)局：深化主題，留下思考。
情節(jié)的總的作用：使小說變得豐富、生動、曲折，可以強(qiáng)化人物性格、深化主題和增強(qiáng)藝術(shù)感染力。
二、表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
A、敘述：對人物經(jīng)歷和事物發(fā)展變化所作的交待、陳述。
作用：可以把描寫的各個方面聯(lián)成一體，推動故事情節(jié)的發(fā)展，加深讀者對人物、事件的理解。在議論文中，作為事實論據(jù)，用來證明論點。
B、描寫：用形象生動的語言對人物、事件和環(huán)境所作的具體的描繪與刻畫。
C、抒情：作者在作品中抒發(fā)由某種媒介觸發(fā)起來的主觀感受和思想感情，以強(qiáng)化某些景象的色彩，或突出人物性格的一種表現(xiàn)手法。
作用：表達(dá)作者強(qiáng)烈的某種主觀感情。起到渲染環(huán)境氣氛，強(qiáng)調(diào)人物性格品質(zhì)，突出文章中心的作用。引起讀者的共鳴，使文章更有感染力。
1、直接抒情(往往直抒胸臆，情感濃烈)
2、間接抒情(借景抒情：通過景物描寫，抒發(fā)感情。)
D、議論：作者直接在作品中對人物、事件表明自己的態(tài)度、情感和評價。
作用：1、在記敘性文體中，議論有兩種方式：先敘后議和先議后敘。前者見解獨(dú)到，令人深思，具有啟發(fā)性;后者可使讀者很快進(jìn)入對將要敘述的事物的思考，引起讀者對下文的注意。
2、議論在散文中會對形象的特征或意義起到畫龍點睛的作用。
3、議論在議論文中主要是闡述觀點。
E、說明：是對事物與事理進(jìn)行的解釋和介紹。作用：使讀者清楚明白地了解被說明的事物和特點。
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議論文議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證(鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴(yán)密的論證)
一、論點的特點：①正確②鮮明歸納論點的方法：
1、標(biāo)題2、文章開頭3、結(jié)尾4、中間：
①通過歸納總結(jié)論據(jù)的共同點來推斷出論點②總結(jié)性的詞體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見;我認(rèn)為;總之……)③先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復(fù)出現(xiàn)的類似的論斷性的話，合并同類項，最后歸納。
注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。
二、論據(jù)事實論據(jù)(如現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等)理論論據(jù)：(包括人們公認(rèn)的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。)歸納論據(jù)的要點：--人+怎么做(與論點密切相關(guān)的方面)+結(jié)果注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。
三、論證方法及其作用舉例論證(事例論證)、引用論證(道理論證)、比喻論證、對比論證(正反對比論證).
1、例證法(擺事實):具體典型而且充分地證明了某一論點。
2、引證法(講道理):引用了什么論證了某一論點，使論證具有說服力。
3、喻證法(講道理):形象生動地闡述了某一論點，使說理更通俗易懂。
4、對比法(講道理):通過對比，突出強(qiáng)調(diào)了某一論點，使說理更鮮明。
四、分析議論文的表達(dá)方式
1、議論文中的記敘，往往概括性很強(qiáng)，作用：用事實證明某一觀點或主張。
2、議論文中時而有生動形象的描寫，作用：更鮮明生動地證明了某一觀點。
3、議論中的抒情，會使議論更有感染力，更深入人心。
五、議論文的語言特點：嚴(yán)密、準(zhǔn)確六、論證方式：立論和駁論七、論證結(jié)構(gòu)：提
問題(引論)-分析問題(本論)-解決問題(結(jié)論).
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一、常見敘事線索
1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡2、物品線索：某一有特意義的物品。
3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。4、事件線索：中心事件5、時間線索6、地點變換線索找線索：①文章的標(biāo)題②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。
二、記敘順序
1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時間先后).
作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。
2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。
作用：避免平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性，使文章引人入勝。
3.插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事)作用：補(bǔ)充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件),豐富了情節(jié)，深化了主題。
三、人物的描寫方法
1、肖像(外貌)描寫[包括神態(tài)描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等):交代了人物的--身份、--地位、--處境、經(jīng)歷以及--心理狀態(tài)、--思想性格等情況。
2、語言(對話)描寫
3、行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的--心理(心情),并反映了人物的--性格特征或--精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
4、心理描寫：形象生動地反映出人物的--思想，揭示了人物的--性格或者--品質(zhì)。
四、環(huán)境描寫：
自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物):渲染--環(huán)境氣氛、烘托人物的--情感、預(yù)示人物的--命運(yùn)、推動故事情節(jié)的發(fā)展。
社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的--時代背景，渲染--環(huán)境氣氛。
五、記敘文的詞語或句子的含義辨析
1.結(jié)合特定語境(即具體的句、段、篇、上下文),分析詞語的含義。
2.要注意詞語的感情色彩(褒義、貶義、中性),明了詞的本義、引申義、比喻義、一詞多義等。
3.注意語氣或語調(diào)。
4.著眼于詞句之間的搭配。
5、著眼于詞義范圍的大小、輕重程度。
6.注意言外之意(如：挖掘比喻句中的本體或者事物的象征意義，用平實的語言表達(dá)).
六、記敘文開頭句子的作用
1、開篇點--題;2、總領(lǐng)全文;3、引起下文，為下文--作鋪墊。4、設(shè)置懸念，引起讀者的興趣或思考。5、為下文--埋下伏筆
七、記敘文中間句子的作用
1、承上啟下的過渡作用;2、段末起總結(jié)作用;(總結(jié)上文;引出下文)3、為下文--埋下伏筆4、為下文--情節(jié)作鋪墊5、推動了情節(jié)的發(fā)展
八、記敘文結(jié)尾句子的作用
1、篇末點--題;2、總結(jié)全文，深化--中心;3、首尾呼應(yīng);4、點明--中心，升華主題;5、令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。6、點題7、前后照應(yīng)8、首尾呼應(yīng)
九、語句在表情達(dá)意方面的作用
1、渲染--氣氛2、烘托人物--性格(感情)3、點明--中心(揭示主旨)4、突出--主題(深化中心)
十、歸納記敘文的中心意思
1、找文章標(biāo)題;語段中開頭結(jié)尾處的抒情議論性句子。2、把文章主要段落的大意連貫起來，加以綜合概括，然后指出作者借以表達(dá)的思想、感情、態(tài)度等。(特別是抒情散文中)3、還可從時代背景入手分析。4、從作者對人物或事物的態(tài)度判斷。
十一、概括段意
(1)摘句法：在文中找出中心句作為段意(有時要中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改).
(2)概括法：
例1:(記敘的段落)記敘了+--人(組織或單位)+--時--地+何種情況下+做--+結(jié)果。(注意原文強(qiáng)調(diào)的是什么)
例如2:(描寫的段落)描寫了+--景物+--特征。
例如3:(議論文)運(yùn)用--論證方法(或論據(jù))+從--角度(方面)+論證了--觀點。例如4:(抒情的段落)抒發(fā)了怎么樣的感情。(3)合并法：有些文段有兩個以上的主要內(nèi)容，就要把表達(dá)這些內(nèi)容的短語合組合成句。
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