《“老伙伴”梁思成》及閱讀答案
《“老伙伴”梁思成》及閱讀答案
老伙伴是一個漢語詞語，意思是與另一人密切關(guān)聯(lián)的人,尤指處在從屬地位的人。小編在此整理了《“老伙伴”梁思成》及閱讀答案，快來看看吧!
“老伙伴”梁思成
黃匯
①我們建一一班(1961屆)和梁思成先生有著一段深厚的師生情，回顧四十六年前與先生相處的戲劇性的場面，幅幅相連仍如同昨日。先生在同學(xué)們和我的心中不是圣者，甚至不是嚴(yán)師，而是我們成長中親切的“老伙伴”?，F(xiàn)在細(xì)想起來，相處的那六年間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響了我一生做人的原則和做事的習(xí)慣，不知不覺中鋪墊了我們的敬業(yè)之路。
?、?955年高高興興走入清華園的時候，我還是個未成年的孩子，因?yàn)槟苷Ш?，班主任派我暫任文娛干事。為了使來自全國各地互不相識的同學(xué)熟悉起來，組織全班同學(xué)到頤和園玩了一次。
?、垡坏街C趣園，我們不由得叫了起來：“快來看呀!這里有個小老頭水彩畫得真棒!”他又瘦又“小”，抬起頭來看了看我們胸前佩戴的清華大學(xué)新生的小布章：“呵!了不起!清華大學(xué)的學(xué)生。你們也喜歡畫畫?是哪個系的呀?”我們頗有些得意地表示：“當(dāng)然，我們是建筑系的學(xué)生。你知道進(jìn)了清華大學(xué)要上建筑系還得再考一次畫畫呢!”
?、堋班?hellip;…我也累了，不畫了。我請你們上樓去看看吧?！?/p>
⑤“你是頤和園的干部吧，住在這地方多好玩!”
?、蕖拔沂莻€沒事干的小老頭，住在這里并不好玩，因?yàn)闆]人跟我玩，你們來了這里，帶我玩行嗎?”
?、摺靶?你這人挺好玩?！?/p>
?、嚅_學(xué)后才知道，那“小老頭”竟然就是我們的系主任。那是在林先生剛?cè)ナ蓝宜狻皬?fù)古主義大批判”的時候，總理關(guān)照他在諧趣園休養(yǎng)。
⑨對于諧趣園時的不遜，我們絲毫沒有什么顧慮，因?yàn)橹庇X說明他對我們并沒有反感。
幸運(yùn)的是，特殊的機(jī)會使他對我們班多了一份特殊的關(guān)心，主動不定時地給我們講專題課，
甚至輔導(dǎo)課程設(shè)計。
⑩一年級結(jié)束前，在二校門旁遇見先生，他問我暑假怎么安排，并要給我留一點(diǎn)家庭作業(yè)，我求他別再讓我放假都玩不成。梁先生說，這作業(yè)不妨礙你又吃又玩，只需要你去和你家周圍掃街或攤大餅的那種人交往，交兩個朋友，把他家各方面的情況寫下來，交卷。這作業(yè)真奇怪，不過梁先生常常會出一些怪題，做起來也會挺有意思，我就照辦了。
?、岙?dāng)時我家前門、后門各處于不同的兩條巷中，我主動去和那兩位掃地的阿姨搭訕，因?yàn)橥庾娓冈诋?dāng)?shù)厥茏鹬?，所以她們待我都很好，有時我也去輔導(dǎo)一下她們孩子的功課。一來二去，開學(xué)時就完成了兩份“交朋友報告”，將她們家的成員、工作、經(jīng)濟(jì)情況、生活規(guī)律和不同的特殊困難，一一羅列。于是，我第一次獲得了梁先生的夸獎，說寫的很實(shí)在、細(xì)致，文筆也還可以。然后他講，學(xué)建筑這行要做設(shè)計，而設(shè)計的房子要為各行各業(yè)的人所用，每一種人和另一種人的需要不同，你不了解他們不行，你不學(xué)會了解別人的需要也不行，要養(yǎng)成隨時觀察和關(guān)心各種人的習(xí)慣，要“知人”。
⑩二年級期末考試時，全班2/3的同學(xué)材料力學(xué)不及格，同時有人向老師反映，說我常
聚合七八個同學(xué)騎車進(jìn)城看演出，看球賽，不上晚自習(xí)，影響很不好。老師批評了我，我不服氣，就頂嘴，被梁先生傳喚了去。梁先生板起面孔嚴(yán)肅地批評我不守紀(jì)律，他說：“剛才，是建筑系主任梁思成和你談話，我的意見你必須執(zhí)行;下面是小老頭梁思成和你討論‘玩’的問題，你愛聽不聽都行。其實(shí)，‘玩’是好事，學(xué)建筑的人多玩多見識，只是必須會玩，不能傻玩。”他講了許多自己年輕時在體育、文藝方面的精彩經(jīng)歷?！斑\(yùn)動隊的人設(shè)計體育場的跑道就不會忽視跑道的彎道坡度和沖刺后的緩沖道，合唱團(tuán)的人設(shè)計音樂堂就不會忽視后排觀眾席的音響質(zhì)量，他們的設(shè)計觀念和毫無文體興趣的人的深度不同。但是你光傻玩，不看，不想，那就叫白玩。玩的時候要顧及四周，東張西望，想一想，如果讓你做這個設(shè)計，你怎么處理?要玩，不要當(dāng)書呆子。”
⑪我想起四年級的時候，我有一個設(shè)計方案受到大家的夸獎，飄飄然地拿去給梁先生看。看后他什么夸獎的話也沒有說，讓我下樓去拿一個碟子、一個碗上去，再把書架下的一個小陶土罐子拿’出來，讓我灌了大半罐子水，然后對我說：“你看，這半罐子水不滿，有人會對它在意嗎?可是現(xiàn)在你把這水倒在碗和碟子里直到溢出為止，然后人們會驚呼水太多了，水真多。其實(shí)，罐子里還剩很多水，罐子里的水才真多，你可千萬別把自己捏成碗，更不要捏成碟子，那就沒出息了。
⑫我在回想罐子的事時，先生立刻喚回我的思路，囑咐我：“每當(dāng)你做成一件事受夸獎時，一定要冷靜地去調(diào)查一下還有什么不足，甚至勇敢地問一問有沒有錯誤，認(rèn)真總結(jié)，定出新的目標(biāo)，這是不斷進(jìn)步的訣竅。千萬要改正你的缺點(diǎn)，不要在成績面前沾沾自喜，甚至跟別人計較自己的功勞有多大。要記住，我今天的話很重要!”“當(dāng)然，我的畫也很重要，現(xiàn)在把曾受你夸獎的那張諧趣園的畫送給你?！彼脑捨毅懹浿两瘢漠嬀褪橇合壬嫾姆饷?。
⑬瑣瑣碎碎的許多小事，教誨指點(diǎn)終生，卻無法回報。世上最無法彌補(bǔ)的是時空造成的無奈，越是在紀(jì)念、追念先生的時候越是難過，真是難過極了。
(摘自《光明日報》有刪減)
17,給下列詞語中加點(diǎn)的字注音。(2分)
?、俨贿d( ) ②搭訕( ) ③溢出( ) ④教誨(’ )
18.作者在開篇寫下了這樣的文字“現(xiàn)在細(xì)想起來，相處的那六年間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都影響了我一生做人的原則和做事的習(xí)慣，不知不覺中鋪墊了我們的敬業(yè)之路?！边@句話在文中有什么作用?(3分)
19.從師梁先生使作者受益良多。閱讀文章之后，請用簡潔的語言概括，在作者的成長路上，梁先生做了哪些事情給作者的人生帶來啟迪，影響一生?(4分)
20.作者把自認(rèn)為得意的設(shè)計方案拿給梁先生看時，粱先生卻給他講了罐子裝水的故事。閱讀⑥段，思考梁先生對作者說的這番話，蘊(yùn)含了怎樣的哲理?表達(dá)了梁先生對作者怎樣的期待?(4分)
21.師者，授知識于學(xué)生，教品質(zhì)于弟子。在作者敘說與梁先生交往過程中，梁先生給你留下
了怎樣的印象，結(jié)合文章內(nèi)容談一談。(4分)
22.文章結(jié)尾段作者直抒胸臆，表達(dá)對梁先生的深厚情感，請結(jié)合文章內(nèi)容說一說“世上最無法彌補(bǔ)的是時空造成的無奈，越是在紀(jì)念、追念先生的時候越是難過，真是難過極了?！边@句話包含了作者怎樣的情感?(4分)
23.作者的心中，梁先生不是嚴(yán)師，更似益友、伙伴。文章題目即為《“老伙伴”梁思成》，閱讀全文，你認(rèn)為作者稱梁先生為“老伙伴”的原因是什么?(4分)
17.①xùn②shàn③yì④huì(共2分，每小題o. 5分)
18 .這句話在文中起到了引出(起)下文的作用，(做鋪墊) ;高度概括和總結(jié)了全文的內(nèi)容，梁老對我們的影響;凝聚了對梁老的敬佩、感激愛戴和深情厚誼。(3分)
19.①在剛?cè)雽W(xué)時，作者對還未相識的梁老不遜，這個特殊的機(jī)會 反倒使他對我們班多了一份關(guān)心，。講座。②大一的暑假，先生給“我”留了份特殊的作業(yè)?！拔摇睂W(xué)會了解別人的需要大的成功，學(xué)有所成。( 共4分)
21.就如作者所說， 先生在“我”心中不是圣者，甚至不是嚴(yán)師，而是成長中親切的“老伙伴”。先生亦師亦友。 他有時嚴(yán)格教會做人的道理，他有時像個孩子在玩中學(xué)會道理。他睿智、幽默，影響人的一生。(也可19題回答，如不介意“我”出言不遜可見其寬容大度，能從日常生活中總結(jié)道理教導(dǎo)“我”說明他教導(dǎo)有方。(4分)
22.包含了作者對先生的深切懷念 和無限崇敬。作者通過回憶和先生，要、養(yǎng)成隨時觀察和關(guān)心各種人的習(xí)慣，要“知人”。③大二時由于成績不合格梁老以兩種身份和親身經(jīng)歷教導(dǎo)“我”要勞逸結(jié)合，不當(dāng)書呆子。④大四時先生在“我”獲得榮譽(yù)時用罐子裝水的故事教導(dǎo)“我”不要沾沾自喜，要認(rèn)真總結(jié)，不斷進(jìn)步。(共4分)
20. ① 蘊(yùn)含了做人不要對眼前的榮譽(yù)沾沾自喜，要冷靜思考自己的不足，正確對待別人的贊賞，不要滿足現(xiàn)狀，要不斷進(jìn)步。②表達(dá)了先生對作者更大的期許，要不斷進(jìn)步，不可以滿足現(xiàn)狀，應(yīng)取得更了自己一生做人做事習(xí)慣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了自己對梁老的尊敬、喜愛、感激種.種之情，以及先生離世無以回報的無奈、悲慟之情。(共4分，意思對即可)
23.首先，梁先生沒有嚴(yán)師的架子。 在初次相遇的時候要求和作者一塊游園來“玩”。沒有架子，親切和藹。其次，先生教導(dǎo)“我”玩是好事，但不可以傻玩，并用親身經(jīng)歷教育“我”不要當(dāng)書呆子。先生理解我們，像個富有童心的孩子，我們成長道路上的良師益友，是我們的伙伴。(共4分，意思對即可)
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梁思成
梁思成(1901年4月20日—1972年1月9日)，籍貫廣東新會，生于日本東京，畢生致力于中國古代建筑的研究和保護(hù)，是建筑歷史學(xué)家、建筑教育家和建筑師。
梁思成曾任中央研究院院士(1948年)、中國科學(xué)院哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)部委員，參與了人民英雄紀(jì)念碑、中華人民共和國國徽等作品的設(shè)計。
梁思成第一任妻子是林徽因，1919年相識，1928年成婚，育有一女(梁再冰)一子(梁從誡);第二任妻子是林洙，1948年相識，1962年再婚。
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