培養(yǎng)學生中考口語能力對策總結(jié)

中考語文都有哪些口語交際能力需要培養(yǎng)？下面給大家分享一些相關的學習心得，供大家參考。
　　中考語文口語交際知識點：培養(yǎng)學生口語能力之對策八

　　初中階段學生的口語交際能力提出以下幾個方面的要求：

　　五、培養(yǎng)學生口語能力之對策

　　2、運用現(xiàn)有教材，加強課堂訓練

　　第六，口頭作文，培養(yǎng)創(chuàng)造能力：口頭作文是指用口語形式敘述意見、事情，說明一種事物，闡明一個道理，無文字依托。訓練時，要注意與閱讀教學及日常交際談話，即席講話結(jié)合起來，培養(yǎng)學生對事物有敏銳洞察力的快速組織語言的能力。在語文課堂中，教師可規(guī)定題目或材料，要求學生思考幾分鐘，打好腹稿，做到立意明確，條理清楚，培養(yǎng)迅速敏捷的思維能力及整理成文的能力，逐步向開口成文的方向努力。

　　中考語文口語交際知識點：培養(yǎng)學生口語能力之對策七

　　初中階段學生的口語交際能力提出以下幾個方面的要求：

　　五、培養(yǎng)學生口語能力之對策

　　2、運用現(xiàn)有教材，加強課堂訓練

　　第五，看說訓練，培養(yǎng)想象能力：想象是人腦對已存儲的表像加工改造而造成新得形象的心理過程。想象力是人類所特有的心理活動，語文教學中運用教材的科技因素，巧妙地引導學生展開豐富地想象，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的一個重要支點。愛因斯坦也曾經(jīng)說過，想象力比知識更重要，因為知識是有限的而想象力是概括著世界上的一切，推動著進步并且是知識進化的源泉?？凑f訓練是融觀察、想象、創(chuàng)造、遣詞造句能力訓練于一體的綜合訓練。學生可利用課文插圖，把當天所見人事及親身經(jīng)歷場景等，用自己的話講出來，訓練學生敘述事件、描述情景的能力。