小學語文課外輔導的方法

　　課外輔導也是語文教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，與課堂教學相互影響、相互促進。加強課外輔導，注重方式方法，對激發(fā)學生學習興趣也有著不可忽視的作用。那么具體來說，課外輔導有哪些方法呢?

　　一、批改作文。教師在批改作文時，不要僅僅用一些套話，如思路清晰、觀點突出等，久而久之，學生就會生厭，就會失去對語文的學習興趣。教師在批改作文時，可以用評語和學生進行心與心的交流，盡可能面批，平等對待學生，與學生交朋友，推心置腹，拉近和學生之間的距離，并多用一些鼓勵性的話，讓學生在作文中找到自信，激發(fā)學語文的興趣。在寫評語時，最好恰當?shù)剡\用一些名言或詩詞，讓學生耳目一新，對名言詩詞等耳濡目染，課外積累自然也就增加了，這也是夯實學生語文基礎的一條重要途徑。

　　二、美文賞析。在班上，采用多種方法，開展一些活動激勵學生讀書。如購置一些學生喜歡看的雜志和名著，如《讀者》《格言》《時文選萃》《意林》《紅樓夢》等，列一個書單，設置一個讀書會，還可帶領學生在課余時間共同欣賞美文，讓學生在閱讀中擴大知識面，提升思想水平，真正做到在快樂中學習，把閱讀看作是一種美的享受而不是一種負擔。在此過程中，教師一定要了解學生的心理特征、興趣愛好，學生是青少年，有自己的特點，有自己的愛好，教師如果一味按自己的想法來和學生交流，不看對象，想當然，勢必和學生說不到一塊兒，還會引起學生厭煩，學生當然就不會對語文有興趣。教師要讓自己適應學生并受學生歡迎，就要主動更新觀念，深入學生群體，了解學生的思想狀況和興趣愛好等，及時主動地采取對策。如教師在平時可適當了解一些明星動態(tài)，了解韓寒、郭敬明等人的作品及學生的審美觀。做到和學生有話可說，心心相通，只有這樣，才不會讓自己在學生面前面目可憎，才不會讓學生拒之門外。
　　三、鼓勵創(chuàng)作。老師在平時除自己多投稿外，還要鼓勵學生多投稿，如有一人作品刊登，不僅可以增強這位同學的自信心，還可以使其他同學效仿，從而提高全班同學學習語文的興趣。教師可在平時下水作文，和學生比賽，這樣可極大地提升學生學習語文的興趣。還可制定計劃，定期出版班級詩詞集、散文集等，讓學生有成就感，以此來激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　總之，培養(yǎng)和激發(fā)學生學習語文的興趣，是提高語文教學質量的重要方法?！芭d趣是學習之師”，只要我們教師重視激發(fā)學生的語文興趣，培養(yǎng)學生良好的學習心理，學生的主體作用就能在興趣中強化，學習效果就能在興趣中顯現(xiàn)，語文能力也能在興趣中逐漸提高。。