語文學(xué)習(xí)順口溜及學(xué)習(xí)技巧
小學(xué)階段語文要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)非常多，很多孩子們在背誦學(xué)習(xí)時(shí)總是苦于沒有簡單的方法。今天不妨試試小編給大家整理的語文順口溜，掌握了它，語文學(xué)習(xí)從此簡單又高效!
拼音順口溜
一、聲調(diào)歌：
一聲高高平又平，二聲就像上山坡，
三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡。
二、標(biāo)調(diào)號口訣：
標(biāo)調(diào)號，找a母，a母不在找oe，iu并列標(biāo)在后。
三、jqx與ü相拼的口訣：
小ü小ü有禮貌，見了jqx，脫帽問聲好。
四、易混淆韻母口訣：
1.“小紅和小明，手拿a和n，來到天安門，成了好朋友”
2. 娃娃冬天圍圍巾，脖子像u露在前，圍巾是i甩身后，脖子圍巾uiuiui
3. 娃娃水里學(xué)游泳，腦袋當(dāng)點(diǎn)在前頭，脖子u水里藏，大家一起iuiuiu
4. “小兔飛飛，愛喝咖啡。e前i后，喝了一杯。”
5. “解放軍，多威風(fēng)uīuīuī”;“小朋友圍成圈，uíuíuí”;“做了錯(cuò)事會(huì)承認(rèn)，真?zhèn)ゴ?，uǐuǐuǐ”;“打電話uìuìuì”
小學(xué)生查字典順口溜
學(xué)查字典并不難，偏旁部首看端詳。
沒有部首查起筆，形聲字兒查形旁;
頭底兩層是部首，要讓字頭當(dāng)偏旁;
左右兩邊是部首，取左去右有保障;
內(nèi)心外殼是部首，舍去里邊查外框;
整個(gè)字兒是部首，此字本身是偏旁;
一字頭上生“二角”，取其下底把“角”砍;
下底如果不成部，左上角當(dāng)此字旁;
有些生字較特殊，頂天立地當(dāng)偏旁;
多查多想抓規(guī)律，相同部首不能忘。
劃分句子成分順口溜
主謂賓，定狀補(bǔ)。主干枝葉分清楚。
主干成分主謂賓，枝葉成分定狀補(bǔ)。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
狀語有時(shí)位主前，逗號分開心有數(shù)。
基本成分主謂賓，連帶成分定狀補(bǔ)。
定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。
六者關(guān)系難分辨，心中有數(shù)析正誤。
什么誰稱主，做是怎樣才充謂;
賓語動(dòng)支配，回答謂語什么誰。
前置狀語目(的)時(shí)(間)地(點(diǎn))，意義不變能復(fù)位。
補(bǔ)語從后說前謂，定語才和后賓配。
介賓短語多狀補(bǔ)，不能充當(dāng)賓主謂。
的定地狀與得補(bǔ)，語言標(biāo)志定是非。
句子片段
一、怎樣分段：
讀全文，明思路;抓特點(diǎn)，段自明。
同內(nèi)容，并成段;單意思，獨(dú)成段;
時(shí)間明，按推移;敘事情，視變化;
地點(diǎn)清，按轉(zhuǎn)換;是說明，依內(nèi)容。
二、怎樣概括段意：
概段意，方法多，可歸并，善取舍。
總起句，總結(jié)句，過渡句，莫放過。
重點(diǎn)詞，關(guān)鍵詞，串成句，段意明。
三、怎樣概括中心思想：
明內(nèi)容，清目的;連段意，答問題;
審清題，仔細(xì)品;析人物，思言行;
抓要點(diǎn)，明背景;敘事情，抓重點(diǎn);
寫景物，思特點(diǎn);細(xì)推敲，套格式。
四、怎樣捕捉中心句：
中心句，是靈魂;抓主旨，明目的;
尋總起，找總結(jié)，覓過渡，不可略
閱讀
一、怎樣讀懂一篇文章：
覽全文，明內(nèi)容，詞句段，
細(xì)品賞，深入讀，悟感情。
記敘文，很重要，六要素，必分清。
說明文，層次清，仔細(xì)讀，自然明。
寓言篇，趣味濃，閱讀后，明道理。
童話文，都愛讀，頌善美，陶情操。
二、怎樣閱讀古詩：
明背景，知詩人;扣字眼，解詩題;
抓關(guān)鍵，明詩意。想意境，悟詩情。
多詠誦，背詩文。
三、怎樣進(jìn)行課外閱讀：
課外書，廣泛讀，增智慧，
長見識(shí)，明道理，學(xué)做人。
朗讀背誦
一、怎樣朗讀：
口齒清，讀準(zhǔn)音。
不丟字，不添字，不重復(fù)，不顛倒，
不破句，不磕巴，反復(fù)讀，須流暢。
陳述句，語調(diào)平，感嘆句，調(diào)下降，
疑問句，調(diào)上揚(yáng)，辨清句，讀好調(diào)。
停頓時(shí)，有層次，按節(jié)奏，作強(qiáng)音，
重讀音，有規(guī)律，快與慢，按感情。
二、怎樣背誦：
要背誦，先讀熟。
理詞句，抓關(guān)鍵，細(xì)分析，
再返原，抄一遍，記得快。
語文學(xué)習(xí)方法順口溜
一、預(yù)習(xí)歌：
做預(yù)習(xí)，不可少。
初讀文，劃生詞，不明意，查字典;
細(xì)讀文，明內(nèi)容，不理解，打個(gè)問。
課后題，動(dòng)動(dòng)筆，查資料，試解決。
上新課，效率高。
二、聽課歌：
聽課前，作準(zhǔn)備，書和筆，放好位，
人坐正，心入定。重難點(diǎn)，注意聽;
疑難處，動(dòng)腦筋。腦眼手，齊參與。
下課后，細(xì)回憶課堂做筆記歌 ：
專心聽，認(rèn)真記，看板書，明要點(diǎn)，
圈點(diǎn)劃，作旁注，復(fù)習(xí)時(shí)，有依據(jù)。
三、發(fā)言歌 ：
細(xì)聆聽，明問題，抓關(guān)鍵，精整理。
有頭尾，語通暢，口齒清，聲宏亮。
四、復(fù)習(xí)歌：
通讀文，查缺漏，再精讀，攻難點(diǎn)。
翻筆記，憶講解。做練習(xí)，用新知。
反復(fù)練，記得牢。
五、做讀書筆記歌：
讀書時(shí)，作筆記，成習(xí)慣，多得益。
記書名，記日期，定格式，有規(guī)律。
好詞語，先圈起，修飾名，多摘錄。
列提綱，概內(nèi)容，明中心，談感受。
六、多讀、多問、多想：
學(xué)語文，多讀書。讀課文，如流水。
精彩處，記腦中。課外書，廣泛讀。
勤摘記，是關(guān)鍵。閱讀時(shí)，多提問。
審題目，須質(zhì)疑。為何寫，怎樣寫。
事先整理不會(huì)詞，熟讀課文切莫忘。
如果還想再提高，課后練習(xí)細(xì)求解。
處處問，時(shí)時(shí)問，問中學(xué)，學(xué)中問。
五種有效的語文學(xué)習(xí)方法：
第一培養(yǎng)興趣
首先，我們要培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)培養(yǎng)過程，古人分為三個(gè)階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進(jìn)語文，不抵觸，不反感，不因?qū)σ郧暗睦蠋煛⒔滩暮涂荚嚨挠∠蠖w怒語文;能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習(xí)，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學(xué)科和考試分?jǐn)?shù)而離開語文;能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養(yǎng)成習(xí)慣，言談舉止，一笑一顰，莫非語文;能如此，方可進(jìn)入語文的神仙洞天!
第二多看多寫
要下定決心廣泛而深入的閱讀，這就叫“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融會(huì)中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。舉凡人類心靈智慧的結(jié)晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學(xué)作品，只讀中國作家。
同學(xué)們學(xué)語文所為何事?我以為可以用十二字概括：豐富心靈、明白事理、完美生活。這就是要鍛煉自己的感性和理智：情感思想要富贍犀利!現(xiàn)實(shí)中，我們許多同學(xué)只會(huì)作題，從來不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”：情感幼稚化，思維平面化，既無深情，也無遐思;一是“窄”：生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”!“寫”可以醞釀和升華情感，“寫”可以廓清和鍛造思想。必多寫!
第三多讀經(jīng)典
語文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣(模板)應(yīng)該是什么呢?當(dāng)然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當(dāng)是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的“語言范式”，形成“興奮灶”，這就是我們要追求的“腹有詩書”。
運(yùn)用這些“范式”，模仿著“說”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。這樣，就很容易有學(xué)習(xí)個(gè)充實(shí)感、成就感、條理感，就不會(huì)再感到語文學(xué)習(xí)空泛、無力、不可捉摸。這種狀態(tài)可以稱為“胸有成竹”。
第四重視領(lǐng)悟
古詩云：“心有靈犀一點(diǎn)通”。怎樣才能做到對語文學(xué)習(xí)“心有靈犀”呢?首先，要廣見博聞(多讀)、反復(fù)嘗試、積累范式，因?yàn)殪`感總是出現(xiàn)在辛苦勞動(dòng)之后的彩虹;其次，要養(yǎng)成聯(lián)想和想象的良好習(xí)慣，力求“思接千載，視通萬里”，決不壓抑、束縛自己靈感的飛翔;再次，要努力營造平和清明而又躍躍欲試的心理狀態(tài)，沉浸其中，體驗(yàn)品味，不急于求成;最后，要敢于相信自己的直覺，相信自己通過積累、模仿而形成的靈感思維的有效性。
經(jīng)過多次成功的靈感閃現(xiàn)，就要總結(jié)自己感悟的角度、方式、條件，把它變成自己進(jìn)一步學(xué)好語文的利器。
第五積極思考
孔子云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，《學(xué)記》也強(qiáng)調(diào)：慎思、審問、明辨，就是要謹(jǐn)慎的思考，審慎的發(fā)問，明確的分辨。在語文學(xué)習(xí)中，欲培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，先要多思：不論哪個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、何種學(xué)習(xí)任務(wù)中，決不盲目接受任何未經(jīng)自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學(xué)習(xí)的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益;次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務(wù)求水落石出，直至原形畢露;后求善思：不鉆牛角尖，而是隨時(shí)以元認(rèn)知策略對自己的思維過程進(jìn)行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點(diǎn)撥、同學(xué)的幫助，方可不斷提升自己的思維品質(zhì)，建立起融通、靈慧、深刻、嚴(yán)密的思維個(gè)性。
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